“School banding”: perspectivas de diretores sobre o desenvolvimento profissional docente no contexto da gestão escolar

do destino futuro das escolas e que o exercício da autonomia escolar em resposta a essa obrigação varia de acordo com a vantagem competitiva das escolas. Por fim, as adaptações aos contextos resultam nos variados desenvolvimentos das capacidades docentes nas escolas, correspondendo aos tipos de liderança adotados.

As barreiras da prática docente no uso das tecnologias de informação e comunicação

O artigo aborda as barreiras enfrentadas pelo docente na inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em sua prática no sistema escolar, analisando como têm sido contraditórias no círculo docente, com dificuldades na construção e na mediação do conhecimento. Identificaram-se três grupos de obstáculos: estrutural, epistemológico e didático

Conversa com Júlio Gregório

Júlio Gregório, secretário de Educação do Distrito Federal e representante do Conselho Nacional de Secretários de Educação - Consed, fala dos desafios na implementação da reforma curricular do Ensino Médio no país, destacando a importância da flexibilização do currículo a fim de atender as demandas juvenis. Júlio foi palestrante do Seminário Internacional De...

Conversa com André Barroso

André Barroso fala de sua experiência como diretor de uma escolar do Rio de Janeiro. Ele foi um dos palestrantes do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e implementação, realizado pelo Instituto Unibanco, em junho de 2017.

Conversa com Daniel Hernandez

Daniel Hernandez, responsável pela coordenação setorial de desenvolvimento acadêmico da Educação Média Superior na Secretaria de Educação Pública do México, comenta a reforma educacional e curricular ocorrida em seu país, relacionando-a à reforma pretendida no Brasil. Daniel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: f...

Comunidades de prática e construção identitária de formadores de professores em um programa de formação continuada

de comunidades de prática. Os resultados mostram posições divergentes, que se relacionam com formas de alinhamento, imaginação e engajamento.

Conselho de Direitos Humanos aprova resolução em repúdio ao Escola sem Partido

de Paranaguá (PR). No primeiro caso, a lei criava o programa “Escola Livre”, que vedava “a prática de doutrinação política e ideológica, bem como quaisquer outras condutas por parte do corpo docente ou da administração escolar que imponham ou induzam aos alunos opiniões político-partidárias, religiosa ou filosófica”. No segundo, proibia o ensino sobre gênero

Estágios e parcerias: a importância da prática na formação inicial de professores

O modelo do estágio na formação inicial de professores no Brasil ainda é um ponto que merece amadurecimento. Desde a sua inserção no currículo até as parcerias com as escolas de Educação Básica e Redes de Ensino. A pergunta balizadora é: os recém-formados estão preparados para iniciar a carreira docente? Formar professores no Brasil é indiscutivelmente

BNCC e formação de professores - Debate | Canal Futura

Neste episódio do programa Debate, educadores discutem sobre a formação de professores frente às propostas trazidas pela Base Nacional Comum Curricular. Apontam que ainda há uma sensação entre educadores de que a implementação da BNCC nas escolas será difícil. Como ocorrerá a formação dos novos profissionais e a atuação do MEC nesse processo? Apresentação d...

Falta de profissionais capacitados dificulta a gestão escolar no Brasil

, o evento “Um Dia Positivo!”. A iniciativa reuniu 200 gestores e 900 professores de escolas conveniadas ao Sistema Positivo de Ensino no estado. Além de discutir os rumos da educação no país e promover a formação de docentes, o evento ofereceu a diretores escolares a oportunidade de atualização e de entrarem em contato com temas relevantes no atual cenário

Como a Inteligência Artificial já está mudando salas de aula no Brasil e no mundo

de que a plataforma não tem a intenção de tomar o lugar do docente. "É para ajudar o professor e ser um facilitador do aprendizado, que é impossível de ser mecanizado", diz Leonardo Carvalho. "A ideia é dar mais ferramentas para auxiliar a parte que só o professor consegue fazer." Desafio: capacitar professores Reside aí, então, o primeiro grande desafio da Inteligência

STF avalia oferta de ensino religioso nas escolas públicas

da adoção do modelo não confessional, em que o conteúdo programático da disciplina consiste na exposição das doutrinas, das práticas, da história e de dimensões sociais das diferentes religiões – bem como de posições não-religiosas, como o ateísmo e o agnosticismo, sem qualquer tomada de partido por parte dos educadores”. Também está colocada na peça a necessidade

Especialistas debatem perfil e formação do professor da escola pública

, a distância entre a teoria e as práticas e a ausência de definição do perfil profissional do docente a ser formado como alguns dos principais desafios. “Falta olhar para a realidade próxima e a partir disso analisar a implementação da teoria, do abstrato. É ainda muito precária a formação do professor para ser um profissional, para entrar em uma sala de aula

Reformas educacionais no país esquecem o principal, o professor

, prática e pesquisa. Esse rigor, aliado a salários que ao menos se equiparam ao restante da população com diploma universitário, dá status aos professores. E atrai para escolas algumas das pessoas mais bem preparadas da sociedade. Por aqui, virtualmente não há seleção para quem quer ser docente. Há abundância de vagas, pois são cursos de baixo custo para faculdades

Professores sentem a precarização da carreira

do Estado colocou em prática a redução das horas-atividades dos docentes, passando de sete para cinco as horas de trabalho do professor em uma carga horária de 20 horas/aulas semanais. Até a decisão, Maria trabalhava em uma única escola onde cumpria a jornada de 40 horas semanais, 20 horas da lotação em Biologia e 20 em Ciências. Após a medida, a professora

Crise de água no estado de São Paulo atinge escolas da rede pública

mais estruturados para a contratação de professores. Os principais objetivos são a procura por profissionais alinhados à filosofia da instituição e a redução na rotatividade do quadro docente. Os processos seletivos, que não diferem muito entre si, englobam diferentes etapas – em alguns casos, ainda concentradas nas próprias escolas, sem a terceirização de fases iniciais

O fantasma da evasão

e professores: entre eles, a reforma do ensino médio e suas consequências práticas para as escolas nos próximos anos. Para comentar esse cenário tão importante, o III Grande Encontro receberá o diretor da Faculdade Sesi e membro do Conselho Nacional de Educação, César Callegari. Para falar sobre a importância da execução do planejamento no âmbito escolar, tema às vezes

Educação bilíngue e a formação docente

esse campo, conhecem muito bem o dia a dia dessas escolas e os principais desafios que os educadores enfrentam nesse contexto. Ao longo do curso, os alunos, nos diferentes módulos, são convidados a refletir sobre suas práticas e a construir conhecimentos que tornem seu fazer pedagógico mais conectado com a realidade de seus estudantes que são escolarizados por meio

Série homenageia professores que fazem a diferença nas escolas

, no dia que a gente resolver de uma forma muito enfática a questão docente e dizer olha: o professor é o principal profissional do país. A gente tem que tratá-lo dessa forma”, explica Priscila Cruz, presidente executiva do movimento Todos Pela Educação. A nossa sorte é que existem muitas Fatinhas aí pelo Brasil. Profissionais que, apesar das imensas dificuldades

Prêmio Educador Nota 10 divulga os finalistas da 20ª edição

participaram da premiação. Dois projetos finalistas – em São Paulo e no Paraná – foram colocados em prática em turmas do Ensino Médio, segmento que passou a fazer parte do Prêmio este ano. Uma das iniciativas aborda o ensino de História Antiga a alunos que cumprem pena em regime fechado; a outra investiga como a sexualidade é expressa através da Geografia. Há, ainda