Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

relevantes. A edição é dedicada a discutir o tema 'Gestão Educacional e Escolar".

Gestão democrática da educação sob perspectiva comparada Brasil-Portugal: entre a exigência legal e a exequibilidade real

Este artigo discute, sob perspectiva comparada, alguns aspectos da gestão democrática da educação no Brasil e em Portugal, problematizando a dicotomia entre a difusão do seu ideário e a sua concretização no campo das políticas públicas. A análise mostra que, embora possuam muitas leis supostamente democráticas, esses países tendem a manter práticas

Fatores associados ao desempenho escolar em português: um estudo multinível por regiões

O estudo identificou as características de alunos e escolas associadas ao desempenho em português e verificou as diferenças entre as regiões geográficas brasileiras. Foram analisados dados de 33.962 alunos da 3ª série do Ensino Médio de 1.661 escolas brasileiras pesquisadas no SAEB/2001. A maior contribuição para o modelo foi da variável nível

Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares

O artigo é resultado de uma investigação realizada com professores regentes de escolas públicas do município de Cáceres-MT. Nas análises, apresenta-se a concepção de estágio presente no pensamento dos professores regentes e a avaliação que tais docentes fazem quanto aos aspectos que consideram positivos no estágio. O trabalho aponta os desafios enfrentados n...

Liderança escolar, projeto e trabalho em equipa: explorando cruzamentos conceituais

Neste artigo procura-se cruzar alguns aspetos considerados como essenciais nas práticas de liderança em contexto escolar, a saber: projeto, equipe e emoções. O diretor da escola, numa perspetiva de liderança eficaz, necessita do apoio de um projeto, enquanto conteúdo e orientação da sua ação; do trabalho em equipe, como estratégia de desenvolvimento organiz...

Gerencialismo na escola pública: contradições e desafios concernentes à gestão, à autonomia e à organização do trabalho escolar

Este artigo pretende demonstrar as alterações na gestão e na organização do trabalho escolar após a implementação do modelo administrativo-gerencial de regulação, por meio de dados coletados em pesquisa documental e de campo. A pesquisa aponta que as alterações na gestão transferiu para o conjunto dos docentes a imagem de maior participação e democracia

A prática discursiva das contribuições da Escola de Gestores para a gestão escolar democrática

Visa analisar as contribuições do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Nacional da Escola de Gestores da Educação Básica para a prática de gestores escolares na rede pública municipal de Areia-Paraíba. O programa em questão faz parte das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação e é oferecido aos gestores das escolas públicas

O Futuro da Educação Democrática - Justo Mendez Aramburu

O educador porto-riquenho Justo Mendéz Aramburu apresenta suas perspectivas sobre o futuro da educação democrática, como a diversidade e respeito à gestão.

Projovem Urbano: análise do desempenho escolar no ano de 2009

Propôs-se analisar o desempenho dos alunos ingressantes no Projovem Urbano no ano de 2009 nos testes de proficiência em Matemática e Língua Portuguesa. Valeu-se do modelo econométrico Probit Ordenado, sendo possível relacionar as características socioeconômicas dos alunos com as notas obtidas nos exames de proficiência. A partir dos resultados obtidos

Gestão democrática na escola Kapriole

O video mostra a perspectiva dos alunos da escola "Kapriole", baseado em uma gestão democrática onde os alunos têm a liberdade de fazer o que quiserem, desde que não restringe a liberdade dos outros. Todas as questões relativas ao funcionamento da escola são discutidas na reunião escolar semanal em que os alunos e professores Igualmente dispõe de um voto

Gestão democrática na escola Kapriole, Freiburg, Alemanha - Leonhard

O video mostra a perspectiva de Leonhard, aluno da escola "Kapriole". A escola tem uma gestão democrática onde os alunos têm a liberdade de fazer o que quiserem, desde que não restringe a liberdade dos outros. Todas as questões relativas ao funcionamento da escola são discutidas na reunião escolar semanal em que os alunos e professores Igualmente dispõe

Como os modelos de escolha de diretores incidem na gestão escolar?

Analisa a gestão escolar do Ensino Médio público do Distrito Federal entre 1995 e 2010, com base nas leis distritais 957/95, 247/99 e 4036/07. Busca compreender como o modelo de escolha de diretor imprimido por cada legislação incidiu sobre o conselho escolar e suas atribuições, sobre a construção do Projeto Político-Pedagógico e a descentralização

Docência e subjetivação: cartografia das forças que criam um corpo-masculino-menor

O artigo discute como professores de Ensino Médio, que não correspondem ao modelo de masculinidade hegemônico vigente socialmente, constroem e experienciam seus corpos e suas masculinidades na relação com atividade docente. A partir de análises das narrativas dos professores, nota-se que os corpos e as masculinidades não hegemônicos são potencializados

La distribución del liderazgo como estrategia de mejoramiento institucional

Apresenta-se liderança como alternativa aos modelos hierárquicos de liderança; ela é definida como propriedade dos grupos e organizações e não um traço da personalidade. Discutem-se modelos de liderança escolar e introduz-se uma alternativa à concepção individualista da liderança, denominada liderança distribuída. A mudança e o melhoramento institucional

As influências do terceiro setor na educação pública: o projeto piloto de alfabetização e as implicações na gestão da escola

Este artigo analisa as influências do terceiro setor na educação publica, com base nas parcerias realizadas com instituições não-governamentais no Projeto Piloto de Alfabetização das crianças aos seis anos, em 2007, no Rio Grande do Sul. Busca-se refletir as formas utilizadas para influenciar a gestão das escolas públicas, a partir do modelo da gestão

A educação dos trabalhadores na sociabilidade do capital: estudo a partir do Projovem Fortaleza

Visa analisar, no contexto da crise estrutural do capital e das transformações do mundo do trabalho, o discurso e a efetivação do modelo de escolarização e de qualificação profissional destinada aos trabalhadores via Política Pública de Educação. Objetiva ainda investigar a proposta de educação destinada a jovens trabalhadores a partir da experiência

Novos marcos de dualismo educacional na sociedade contemporânea: o caso do Projovem Urbano Fortaleza

Enfoca o Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação Profissional e Participação Cidadã – PROJOVEM Integrado, na modalidade Projovem Urbano Fortaleza, como uma política de governo destinada a elevar o nível de escolarização dos jovens trabalhadores no Brasil. O estudo investiga as implicações, objetivas e subjetivas, desse modelo

Avaliação institucional nas escolas públicas de Fortaleza/CE: avanços e desafios

Visa conhecer e analisar o surgimento da avaliação institucional na escola pública estadual no município de Fortaleza/CE, concebida pelo Projeto Nordeste, e o seu nível de legitimidade entre os sujeitos envolvidos. Para tanto, aborda o neoliberalismo e o neoliberalismo educacional no Brasil com o fim de compreender o surgimento da avaliação institucional na ...

As reuniões de alunos e professores na Sudbury Valley School

O vídeo apresenta o funcionamento das reuniões de pais e alunos na Sudbury Valley School. Nela, alguns alunos escolhidos como parte da coordenação participam ativamente do processo das reuniões, além de fazer parte da organização de outras funções da escola.

Técnica de modelo de aula

Vídeo-aula integrante do Programa Técnicas Didáticas, curso oferecido a professores pela Fundação Lemann e Elos Educacional, composto por 33 vídeos de curta duração. Neste bloco é apresentado um modelo de aula conhecido por "Comece pelo fim", ou seja, o professor deve ter como foco o objetivo que quer atingir ao final da aula. A técnica exige um objetivo