PALAVRA-CHAVE BUSCADA
3803 resultados encontrados- Currículo
ITENS DO OBSERVATÓRIO
Diálogo Educacional
- 04/2016
- CEDOC
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A Revista Diálogo Educacional tem por missão publicar trabalhos originais e inéditos que contribuam para o desenvolvimento da ciência da área da educação. Pretende abordar temas emergentes capazes de suscitar a troca de informações, bem debates questões neste campo de conhecimento. A revista se destina a divulgar e produção acadêmica e científica de pesquis...
Modalizadores: a negociação em artigo de opinião
- 04/2016
- CEDOC
- Texto
Apresenta resultados parciais de doutoramento que investiga o uso de estratégias de modalização linguística. Tomam-se para análise modalizadores dos eixos epistêmico e deôntico em artigos de opinião de alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública de Cascavel/PR. A pesquisa qualitativa adota análise textual com perspectiva descritivo-interpretativa....
O processo de apropriação dos conceitos de fotossíntese e respiração celular por alunos em aulas de biologia
- 04/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa aspectos do processo de apropriação dos conceitos de “fotossíntese” e “respiração celular” em aulas de Biologia por alunos do 1ª ano do Ensino Médio. Utilizando matriz teórico-metodológica histórico-cultural e metodologia qualitativa/colaborativa com dados de registros de campo, planejamento e observações das aulas, registro em vídeo e produ...
Noções de cálculo I no Ensino Médio: uma proposta de intervenção curricular
- 04/2016
- CEDOC
- Texto
O trabalho apresenta uma discussão metodológica para o ensino de noções de Cálculo Diferencial e Integral no Ensino Médio, propondo uma maneira de ensino distante do rigor matemático excessivo adotado na Universidade, além de discutir, com isso, as altos índices de reprovação e o abismo existente entre a matemática trabalhada na Educação Básica e a do Ensino...
Intencionalidade docente: as significações contidas no ensino/aprendizagem de filosofia no Ensino Médio
- 31/03/2016
- CEDOC
- Texto
A pesquisa investiga em que medida o ensino/aprendizagem de filosofia realiza contribuições nos sujeitos por meio da intencionalidade docente. Especificamente, tem-se como objetivo problematizar alguns pressupostos teórico-metodológicos do ensino/aprendizagem da filosofia no Ensino Médio; analisar a aprendizagem da filosofia no Ensino Médio como recepção fil...
Conexão Futura - Relatório OCDE - Rendimento
- 16/03/2016
- CEDOC
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Segundo relatório publicado pela “Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômicos”, o Brasil está entre os dez países que mais têm alunos com baixo rendimento escolar em matemática, leitura e ciências. Comparado à média das nações que fazem parte da OCDE, 30% dos estudantes brasileiros de 15 anos terminam a educação obrigatória sem o nível mínim...
Conexão Futura - Prêmio Global Teacher Prize
- 16/03/2016
- CEDOC
- Vídeo
O programa Conexão Futura entrevista o primeiro professor brasileiro a concorrer ao prêmio Global Teacher Prize, considerado por muitos o “Nobel da Educação”.
Educação e cultura popular nas propostas escolares de EJA - Educação de Jovens e Adultos: um estudo em duas escolas de Belo Horizonte
- 11/03/2016
- CEDOC
- Texto
O objetivo desta pesquisa foi verificar o que está sendo possível englobar de educação e cultura popular em diferentes propostas escolares de EJA na cidade de Belo Horizonte, assim como identificar o envolvimento dos estudantes jovens e adultos em atividades artísticas de diversas naturezas, vinculadas aos seus saberes e às suas culturas.
O que a escola deveria aprender antes de ensinar com Viviane Mosé
- 10/03/2016
- CEDOC
- Vídeo
Qual o papel do professor frente às novas tecnologias? Qual a diferença entre ensinar e transmitir conhecimento? A escola deve formar para o convívio social, mercado de trabalho ou focar em conteúdos intelectuais? Viviane Mosé, fala sobre a escola fragmentada, dividida em disciplinas e grades curriculares, distante da vida dos professores e alunos, num conte...
Entrevista com Roberto Catelli - Mercado de trabalho e escola
- 07/03/2016
- CEDOC
- Vídeo
Bate-papo com Roberto Catelli Jr., doutor em educação pela USP e coordenador da unidade de educação de jovens e adultos da Ação Educativa. Ele discute a integração entre trabalho e escola, como nos conteúdos curriculares.
Pensata
- 03/2016
- CEDOC
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Pensata – Revista de Alunos do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UNIFESP é, além de um veículo de divulgação de pesquisas científicas, um espaço de construção e reflexão sobre as formas de produção e publicação acadêmica. A sua oitava edição apresenta um dossiê temático elaborado em parceria com a VIII Semana de Ciências Sociais e carrega o me...
Aprendizagem e Jogos: diálogo com alunos do Ensino Médio técnico
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
Este artigo apresenta uma experiência de ensino-aprendizagem por meio de jogos digitais realizada com alunos do Ensino Médio técnico de informática. A ideia é aproveitar as habilidades que os alunos possuem com jogos e mostrar como o desenvolvimento de jogos digitais pode auxiliar no ensino de algoritmos e programação de forma lúdica, disciplinas essenciais ...
Cosmologia e atividades investigativas no Ensino Médio: um estudo sobre os efeitos dessa abordagem sobre a aprendizagem dos estudantes
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
Este trabalho aborda uma perspectiva de ensino como base para estruturação de uma sequência didática sobre cosmologia e física moderna e contemporânea para o Ensino Médio. Objetiva-se a compreensão de como a utilização desta abordagem contribui para o aprendizado das distintas tipologias de conteúdos – conceituais, procedimentais e atitudinais – dos estudant...
Apropriação da escrita: um direito de todos
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, discute-se o processo de apropriação da escrita – inicialmente discutindo a abrangência deste processo e, posteriormente, a oferta de oportunidades de alfabetização, associando-a a situações mais ou menos concretas de sala de aula, de modo a chegar a um objetivo prático: extrair algumas lições que, como tais, somente podem ser expressas na for...
Ensino Médio Integrado e juventudes: desafios e projetos de futuro
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
Os encontros entre o Ensino Médio Integrado e projetos de futuro de jovens egressos da Escola Estadual de Educação Profissional Paulo Petrola apresentam desafios para a educação escolar. Por meio das entrevistas, percebe-se que o currículo inovador da escola tem repercussão afirmativa na trajetória desses jovens. O ingresso e a permanência dos jovens no Ensi...
Projetos de letramento no Ensino Médio: novas perspectivas e desafios
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
Artigo discute novas perspectivas do ensino e aprendizagem de língua materna que relacionam prática social e demandas dos sujeitos. Analisa um projeto de letramento que se deu por uma pesquisa-ação (Thiollent, 2008) com uma turma de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública. As conclusões relacionam a falta de engajamento dos alunos e a distinção en...
Boletim Aprendizagem em Foco: Como aumentar a presença de mulheres em carreiras de exatas?
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
Apesar do aumento do número de mulheres matriculadas no ensino superior e pós-graduação, as desigualdades de rendimentos no mercado de trabalho entre homens e mulheres permanece, estando relacionado à predominância delas em profissões das Ciências Humanas, menos remuneradas do que as de Exatas e Ciências da Natureza. Tal situação se associa à maneira como me...
Educação integral no Brasil: potencialidades e limites em produções acadêmicas sobre análise de experiências
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo mostra resultados de publicações sobre experiências de educação integral no Brasil. Evidenciou-se uma tendência em concepções de educação integral, como assistencialismo; quanto ao funcionamento, é crucial pensar a formação de professores, integração de novos atores na equipe, mudanças estruturais escolares; a integração dessas ações requer identifi...
Percepções de alunos do terceiro ano do Ensino Médio sobre o corpo humano
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
O trabalho busca compreender algumas percepções sobre o corpo humano apresentadas por alunos do último ano do Ensino Médio. Por meio de um questionário aberto, com situações relacionadas aos sistemas do corpo humano, os dados foram organizados em percepções sistêmicas e reducionistas, de acordo com os núcleos de sentidos do referencial teórico. A analise qua...