A pesquisa investiga em que medida o ensino/aprendizagem de filosofia realiza contribuições nos sujeitos por meio da intencionalidade docente. Especificamente, tem-se como objetivo problematizar alguns pressupostos teórico-metodológicos do ensino/aprendizagem da filosofia no Ensino Médio; analisar a aprendizagem da filosofia no Ensino Médio como recepção filosófica.
Dissertação
Intencionalidade docente: as significações contidas no ensino/aprendizagem de filosofia no Ensino Médio
Resumo
Sobre o documento
- Data de publicação: 31/03/2016
- Autor(es): Mugnaini, Mayra Othero Nunes Jardim
- Local de publicação: Brasil
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal do Paraná (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://goo.gl/u4jvBe
- Data de Acesso à Fonte: 14/12/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 132 páginas