Falta de professores em SP preocupa equipe de Tarcísio

. Nas disciplinas de ampliação do currículo dessa etapa, 8,4% das aulas estavam sem professor - o que totaliza 4.824 turmas sem docente. A secretaria diz que "o número apresentado pela Repu é defasado e não reflete a realidade da rede que tem 98% das aulas atribuídas, sendo o restante ministrado por professores eventuais". Em julho deste ano, a Secretaria Estadual

Seminário promove debates sobre Educação Integral no Brasil

– Bairro Educador Heliópolis Heleno Araújo – CNTE Juliana Macedo (à distância) Liliane Garcez – Coletivxs Mediadora: Claudia Santos 17h30 as 19h – Conferência – Miguel Arroyo – UFMG (a distância) Mediadora: Ana Lucia Sanches Dia 26 de novembro8h30 às 10h30 – Educação integral e a questão do direito ao conhecimento: planejamento, gestão democrática, currículo

Educação climática em tempos de grandes mudanças

, foi aprovado um programa de trabalho para fortalecer essa ação, com orientações para que os países: incorporem o tema das mudanças climáticas ao currículo de todos os níveis de ensino, de modo transversal, inclusive saberes tradicionais e dos povos originários; treinem professores de todas as áreas para abordar o tema; formem uma força de trabalho adaptada aos desafios

Educação Integral como guia para a formação de professores

e a prática de um processo formativo comprometido com a práxis e o cotidiano institucional, e uma formação contínua centrada nos processos de fundamentação e reflexão daquelas práticas e, portanto, com um currículo que emerge do ambiente institucional, com foco nos sujeitos, nas relações, nos contextos, nos materiais e nas rotinas, ou seja, no ambiente educacional

Gestão escolar: como planejar e conduzir um conselho de classe participativo

que habilidades e competências essenciais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sejam priorizadas, flexibilizando os currículos das redes e garantindo um desenvolvimento contínuo das aprendizagens de 2020 a 2022. "Isso quer dizer que eu posso ter organizado minha proposta já pensando em não reprovar os estudantes, que foram muito prejudicados na pandemia", observa

Por que e qual Educação Integral agora?

escolar articulando os espaços físicos e os agentes educativos dos territórios como elementos estruturantes do currículo. Aquelas duas experiências impulsionaram durante o segundo mandato de Lula o Programa Mais Educação (PME), criado em 2007 por meio do Ministério da Educação que alcançou mais de 60.000 escolas no país. O PME estimulava a participação

Como implantar uma educação antirracista desde a educação infantil

A Escola da Vila, em São Paulo, tem atuado de diversas formas para implementar uma educação antirracista, envolvendo toda a comunidade escolar (professores, funcionários, estudantes, famílias) desde a educação infantil. Este ano, por exemplo, a escola contou com uma consultoria da historiadora Ynaê Lopes dos Santos para dar início a um currículo

Com transição mais equilibrada, educação vive urgência de evitar colapso

na organização do acesso ao conhecimento nas escolas. Novamente, o papel do MEC é estruturar caminhos para que as redes municipais e estaduais possam reorganizar currículos e escolas (em ciclos, por exemplo), além de garantir vagas, alimentação e rede de proteção social em cada cidade. 5- Planejamento interfederativo: sob Bolsonaro, a colaboração entre União, Estados

‘Sem educação de qualidade, não deixaremos de ser um país de renda média’, afirma diretor executivo da Fundação Lemann

a perda de aprendizagem da pandemia. Se não nos prepararmos para reverter a perda, teremos não só um problema de mão de obra ou potencial desperdiçados agora, como vamos garantir isso por uma década. E a reforma do ensino médio? Conseguiremos conter a evasão e melhorar a formação? Antes do novo ensino médio, tínhamos um currículo de 13 matérias obrigatórias

Consciência Negra: educação antirracista é um dos temas de evento na UFF

para o desenvolvimento científico, tecnológico social, econômico e cultural nas diferentes áreas do conhecimento; e o papel das escolas e universidades na formação de professores ao abordar as temáticas étnico-raciais em seus currículos. — A abordagem da questão étnico-racial nas escolas não pode se limitar à escravidão, mas deve propiciar uma visão decolonial do conhecimento

Educação contra a barbárie

dá para se preocupar só com português e matemática", disse ela. De fato, a educação vai muito além das disciplinas tradicionais. Países como Bélgica, França ou Finlândia, por exemplo, reservam espaço em seus currículos para atividades que fomentam, nos jovens, maior apreço por tolerância, equidade e autonomia. Um dos focos é a participação dos estudantes em redes sociais

5 coisas que você precisa saber sobre a BNCC da Computação

aborda que caberá ao Ministério da Educação definir políticas para a formação docente, apoio ao desenvolvimento de currículos e de recursos didáticos compatíveis com as competências e habilidades, além da definição de uma política de avaliação que necessita ser diferente da tradicional e o assessoramento aos sistemas e redes de ensino para implementação

Enem: MEC de Lula herda a missão de adequar exame à reforma do ensino médio até 2024

uma prova mais inteligente e que não é igual para todo mundo, para valorizar as trilhas". — O Andreas Schleicher, que coordena o PISA, fala que, na briga entre currículo e avaliação, a avaliação sempre vence. Isso é relevante porque, se não mudarmos o Enem, o ensino médio não mudará. Temos um grande desafio técnico, porque a forma pela qual o Enem

"Que planta é essa, professora?" Escola pública promove etnobotânica e decolonialidade no ensino das Ciências

dos estudantes e na aproximação que tivemos com a comunidade que essa forma de trazer os conteúdos curriculares faz sentido", diz Rosa. Para Natame Diniz, coordenadora da escola Tomie Ohtake e selecionadora do Prêmio Territórios, essa é justamente a potência dessa experiência: articular os saberes do território e de seus sujeitos a um currículo vivo. "Na inscrição

Governo Lula terá de criar questões e reformular Enem com novo ensino médio

pontos de alterações está o aumento da carga horária e a possibilidade de os alunos escolherem parte das disciplinas que querem cursar. Parte do currículo é flexível —os alunos escolhem as áreas que querem aprofundar, os chamados itinerários formativos. Um dos objetivos da reforma é atrair o estudante do ensino médio, etapa considerada mais desafiadora

Enem diminui em inscritos e acesso ao ensino superior sob Bolsonaro

o Enem para adequa-lo à reforma do ensino médio. O novo formato da etapa prevê uma diversificação do currículo em que os alunos escolhem qual área seguir.

Aprender fora da sala de aula pode ser mais rico e divertido

às práticas tradicionais. Helena destaca:o importante é que os professores pensem em uma aprendizagem direcionada, conhecendo bem os estudantes, seus desafios e inquietações e, a partir disso, projetar um currículo que dialogue com a escola e o entorno. Ela ressalta a validade dos momentos de sistematização e planejamento, que geralmente acontecem dentro dos muros

Com carga horária maior e mudança curricular, novo ensino médio provoca impacto em alunos nas redes pública e particular

e o NE2 trazem reportagens com reflexões sobre a educação. Confira, mais abaixo, links das outras matérias.) Compartilhe no WhatsApp Compartilhe no Telegram O novo currículo para o ensino médio passou de 2,4 mil horas para 3 mil horas. São 1, 8 mil horas para a formação geral básica e 1,2 mil horas para os chamados "itinerários formativos". Na formação-geral

A escola pública é a máquina que consolidará a democracia no Brasil

de Anísio Teixeira e as oportunidades para as juventudes baianas A epígrafe de Anísio Teixeira parece escrita para estes dias e nos lembra a tarefa a ser realizada em toda sua extensão, tanto em relação a consolidação da escola por ele chamada de dia inteiro e de currículo integral, para crianças e jovens, quanto para uma oferta pública, contínua e consequente

Como financiar o tempo integral nas escolas?

ao dia a dia e o currículo dito formal da escola", orienta Cleuza Repulho, consultora estratégica do Projeto Educação Integral na Amazônia e ex-presidente da Undime. A especialista explica que o primeiro passo nessa direção é a gestão escolar decidir de que forma o tempo será estendido, quantos estudantes serão atendidos, se será necessário contratar