Ciência & Educação (Bauru) - Volume 20; Número 1

Ciência & Educação publica artigos científicos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e ensaios originais sobre temas relacionados à educação em ciências, educação matemática e áreas afins. É um periódico trimestral, com edições nos meses de março, junho, setembro e dezembro. Seu título abreviado é Ciênc. educ. (Bauru).

Uma análise discursiva sobre os direitos humanos nas redações do Enem

O trabalho analisa os discursos presentes nos enunciados da redação do ENEM 2012 sobre a proposta de intervenção social para a questão do movimento imigratório no Brasil no século XXI, respeitando os direitos humanos como critério de correção do exame. Esta dissertação tem como objetivo principal observar as práticas discursivas das redações em relação aos D...

Estudantes com necessidades educacionais especiais nas avaliações em larga escala: prova Brasil e Enem

O estudo trata da escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino do município de Londrina (PR). A partir da análise da participação e do desempenho da referida população na Prova Brasil e Exame Nacional do Ensino Médio nos anos de 2007 e 2008, concluiu-se que uma parcela significativa desta população realizou o Enem...

Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP - Volume 40; Número 1

Educação e Pesquisa é uma revista trimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, que aceita, para publicação, artigos inéditos na área educacional resultantes de pesquisa de caráter teórico ou empírico, bem como revisões da literatura de pesquisa educacional. Tem sido editada ininterruptamente desde 1975, originalmente como Revista

A inclusão do aluno surdo no Ensino Médio e ensino profissionalizante: um olhar para os discursos dos educadores

O trabalho investiga, a partir do olhar da equipe educacional, as práticas pedagógicas no Ensino Médio e Profissionalizante quando se tem em sala de aula alunos surdos. Discute-se temas, como: a inclusão do aluno surdo no ensino regular; metodologias de ensino usadas com o aluno e o intérprete de Libras. Conclui-se que a inclusão está sendo realizada, mas qu...

Avaliação e classificação de instituições de Ensino Médio: um estudo exploratório

O artigo avaliou e classificou a qualidade de uma Instituição de Ensino Médio (IEM), segundo a percepção do corpo docente e discente. Para os docentes, déficit de aprendizado acumulado em níveis anteriores, o desinteresse na participação das aulas e no conteúdo das disciplinas e a falta de estudos em casa são alguns itens mais críticos. Para os discentes

Teoria do capital humano e financiamento educacional no Estado de São Paulo, 1986-2003

O trabalho abordou o investimento em educação, Ensino Fundamental e Médio, no Estado de São Paulo no período de 1986-2003. Isso foi feito por meio da análise do Balanço Geral do Estado de São Paulo, que possibilitou investigar o comportamento dos dados e o perfil gráfico da despesa dos governos destinada à Secretaria da Educação.

As questões de física e o desempenho dos estudantes no Enem

O ENEM passou por uma reformulação em 2009, modificando seus objetivos: de uma autoavaliação de competências para uma avaliação que possibilita o acesso às universidades. Neste trabalho reflete-se sobre as questões de física da prova do ENEM 2009, 2010 e 2011, posteriores à mudança. Analisa-se também o desempenho dos alunos, revelando os processos de aprendi...

Sobre a inadequação da metodologia de cálculo das notas do Sisu

pela TRI são combinadas à nota da redação. Dessa forma, o método utilizado pelo Sistema de Seleção Unificada (Sisu/MEC) gera distorções no processo de seleção.

Integração curricular por áreas com extinção das disciplinas no Ensino Médio: uma preocupante realidade não respaldada pela pesquisa em ensino de física

O MEC tem anunciado uma integração curricular das disciplinas de física, química e biologia, ministradas sob a denominação de "ciências da natureza". Mostra-se que essa integração é incentivada por políticas públicas, como a ampliação do Programa Ensino Médio Inovador, a reformulação dos livros didáticos e a universalização do Enem. As pesquisas defendem a i...

É atrativo tornar-se professor do Ensino Médio no Brasil? Evidências com base em decomposições paramétricas e não paramétricas

O artigo avalia a atratividade da ocupação de professor do Ensino Médio, tal como expressa por diferenciais salariais entre essa categoria. Concluiu-se que os professores, possuem diferencial de remuneração decrescente quando comparados a outros funcionários públicos. Além disso, em comparação a profissionais com qualificação semelhante, a situação é desfavo...

Modelos didáticos na formação inicial de professores de física: uma apreciação na perspectiva da análise do discurso

O artigo aborda a formação inicial de professores de física. Apresenta-se a análise de uma atividade realizada com licenciandos da disciplina estratégias para o ensino de física I, focalizando problemas da prática docente. Foi solicitada a eles a elaboração de uma proposta de ensino, no formato de aula, com conteúdo referente à primeira série do Ensino Médio...

O Ensino Médio da Rede Estadual Mineira: Um estudo sobre a abrangência das políticas educacionais estaduais

Este trabalho investiga a abrangência das políticas educacionais voltadas para o Ensino Médio da rede pública estadual de Minas Gerais no período de 2007 a 2010, período este que correspondente ao “choque de gestão” implementado pelo governador Aécio Neves, apresentando os principais indicadores sociais e demográficos dos municípios mineiros e mapeando as po...

Ensino Médio: empresários dão as cartas na escola pública

Analisando as mudanças no Ensino Médio e as influências que sofre o controvertido processo de definição de políticas, o artigo reflete sobre o momento de transição da Escola Média brasileira. O texto examina o que se pode classificar como início de um processo de renovação da racionalidade pedagógica e organizacional desse nível de ensino e revela o papel pr...

Cadernos de Pesquisa - Volume 44; Número 151

Cadernos de Pesquisa é um periódico da Fundação Carlos Chagas, criado em 1971 e editado a cada três meses. Seu objetivo é divulgar a produção acadêmica relacionada à educação, tratando-a de forma ampla. Agrega à temática escolar estudos interdisciplinares, questões relacionadas a gênero, relações raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família, polít...

Gestão escolar - Projeto político-pedagógico

Maura Barbosa, consultora pedagógica de Gestão Escolar, visita a escola EMEB Professora Ana Isabel da Costa Ferreira, em Mogi Mirim (SP), para falar sobre como fazer o Projeto Político-Pedagógico funcionar na prática, de modo que ele não fique apenas no papel e ultrapasse o documento oficial e torna-se uma atividade vida na escola.

Gestão Escolar 28 - Escola que inclui

O vídeo mostra o trabalho de educação inclusiva realizado na EM Cecília Meireles na capital paulista. Aponta questões como o projeto de formação continuada sobre inclusão, o trabalho com diversas deficiências com alguns alunos.

Diversidade 76 - Medicalização na Aprendizagem

Este vídeo trata da medicalização nos processos de ensino e aprendizagem. Questiona os diagnósticos de hiperatividade, déficit de atenção e dislexia, e reflete-se sobre o sistema educacional. Neste sentido, pergunta-se "a dificuldade de aprendizagem deve ser tratada como doença?". O vídeo conta com as contribuições dos psicólogos: Adriana Marcondes, Odair Fu...

Revista de Saúde Pública - Volume 48; Número 1

A Revista de Saúde Pública é publicada bimestralmente sob a responsabilidade da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo. Seu objetivo é divulgar contribuições científicas originais sobre temas relevantes para a área de saúde pública.

Teste anti-HIV na perspectiva dos jovens: obstáculos e desafios para os programas de prevenção

A dissertação discute a perspectiva que os jovens tem sobre o teste anti-HIV, abordando alguns temas como os simbolismos da Aids, a percepção de risco para infecção por HIV, as consequências pessoais/sociais do diagnóstico, a prevenção às DST/HIV na escola e os benefícios/desvantagens em fazer o teste.