A educação para o diálogo inter-religioso na escola pública brasileira: uma aliada à cultura da paz

O trabalho aborda a forte influência religiosa na educação brasileira. Sendo o Brasil um país laico com reminiscências religiosas, a pesquisa aponta possíveis causas históricas da laicidade do Estado brasileiro em sua relação intrínseca com o Ensino Religioso (ER) no Brasil na direção da Educação para o Diálogo Inter-Religioso (EPDIR) baseado no princípio

Permanência escolar: um estudo de caso em uma instituição de ensino profissional

A presente pesquisa aborda o tema da evasão escolar nos cursos técnicos analisando o fenômeno da permanência escolar - os fatores que contribuem para a permanência escolar - encontrado nos cursos oferecidos na Educação Profissional de Nível Técnico, com ênfase no Curso Técnico Subsequente de Redes de Computadores, ofertado pelo Instituto Federal

Comunidades de aprendizagem e a participação educativa de familiares e da comunidade: elemento-chave para uma educação de êxito para todos

Trata da questão da participação educativa de familiares e comunidade como elemento-chave para o êxito educativo na atual sociedade, por meio da proposta de comunidades de aprendizagem (CA). Apresenta pesquisa realizada em escolas que se transformaram em comunidades de aprendizagem no Brasil e na Espanha, com resultados significativos nas relações, mais resp...

Algumas interrogações acerca das produções midiáticas sobre a juventude

Debate-se a a juventude e como a mídia a forja com práticas baseadas em normas de desenvolvimento e nos desvios das mesmas. Há uma noção de jovem idealizado, criativo, dinâmico, rebelde, produtivo, saudável e consumidor de tecnologias digitais que mobiliza sua comunidade. As políticas à juventude pobre brasileira focam na prevenção à violência e na educação

A política do ensino médio integrado no Espírito Santo e a experiência de sua implantação na Escola Estadual de Ensino Médio Arnulpho Mattos.

Esta dissertação teve como objeto investigar a educação pública e contextualizar a sociedade e as construções sociais que se projetam. Assim, toma como objeto o Ensino Médio Integrado à educação profissional técnica implementada no Espírito Santo, sua trajetória e implantação a partir do Decreto 5.154/2004.

Universalização do Ensino Médio com qualidade: configurações, limites e possibilidades

O presente trabalho problematiza aspectos da qualidade relacionados aos indicadores educacionais relacionados ao rendimento escolar do Ensino Médio nos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Norte, visando discutir quais os limites e as perspectivas da universalização do Ensino Médio nesses dois estados.

Quando Sinto que Já Sei - Teaser

O documentário  discute o atual momento da educação no Brasil e conta com cerca de 50 entrevistas com crianças e jovens que estudam em escolas com modelos educativos inovadores, além de conversas entre pais, educadores, professores, diretores de sete projetos educativos que apontam novos caminhos para a educação brasileira.

Gestão Escolar e Educação Antirracista: A implementação da Lei 10.639/2003 na perspectiva da educação como direito.

Este trabalho apresenta legislações que asseguram a educação antirracista, assim como mecanismos de formação profissional que fomentem essa prática e ainda perfis gestores a partir da intervenção na implementação da Lei 10.639/2003, com destaque para um estudo de caso de uma instituição de ensino da Regional de Ensino de Ceilândia – D.F.

Entrevista do ministro da Educação José Henrique Paim

Na entrevista o Ministro da Educação, José Henrique Paim, fala sobre a reunião anual da SBPC, pela primeira vez ocorrida em Rio Branco, no Acre, e sobre dados gerais da Educação, enumerando avanços obtidos pelo país neste campo nos últimos anos.

Gazeta Entrevista - Ministro da Educação José Henrique Paim

O Ministro da Educação, José Henrique Paim, concede entrevista para a TV Gazeta em meio a realização da Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), de 2014.

Luz do conhecimento na escuridão do olhar: acessibilidade aos estudantes de Ensino Superior com deficiência visual no Ensino a Distância

O trabalho aborda a relação entre educação inclusiva e Ensino a Distância em Fortaleza, especificamente a proposta de novas tecnologias da informação como possibilidades de acesso, que, no caso de alunos deficientes visuais, alcança um panorama dicotômico entre leis e discussões e a realidade encontrada em instituições de Ensino Superior.

Educação Brasileira - Formação de professores - 166

A diretora da Faculdade de Educação da PUC-SP, Neide Noffs, e a professora do Programa de Pós-Graduação dessa mesma universidade, Helena Albuquerque, comentam sobre Projeto de Lei do Executivo, encaminhado à Assembleia Legislativa de São Paulo, que prevê que os novos diretores das escolas da rede estadual passem por formação, avaliação e, caso não atendam

Programa Educação Brasileira - Restrição ao uso da ritalina no tratamento do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

O programa, comandado por Cássia Godoy, reúne a técnica em saúde mental da secretária municipal de Saúde de SP, Janaína Diogo; a doutora em psicologia pela PUC de SP, Silvana Rabello; e a titular do Departamento de Pediatria da Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp, Maria Aparecida Moyses, para discutir uma portaria, de junho de 2014, que criou novas reg...

A gente não quer só comida... : estudo da representação dos estudantes sobre o Ensino Médio Inovador

Propõe-se resgatar a identidade do Ensino Médio por meio de análise de documentos que o definem, desde a Reforma Francisco Campos (1927) até o Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), de 2009. Ouve estudantes do 3º ano do Ensino Médio para descobrir o que pensam da escola, o que esta instituição representa em suas vidas, como ela os influencia e como contrib...

Conexão Futura - Plano Nacional de Educação

O video discute o Plano Nacional de Educação (PNE),que tem entre seus principais objetivos, universalizar o acesso aos diferentes níveis de ensino e aumentar o volume de investimentos na educação brasileira. No estúdio do Conexão Futura, Antonio Paiva Neto, subsecretário de Gestão de Ensino da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro; Laura

Pesquisa e formação em política educacional: um desafio interdisciplinar

Trata-se da Conferência de Abertura do I Encuentro Latinoamericano de Profesores de Política Educativa. Realizada nos dias 6 e 7 de julho de 2014, na Unifesp, em Guarulhos-SP, e organizada pela RELEPE. Na abertura, a autora faz uma reflexão sobre pesquisa e formação em política educacional, desafios metodológicos, conceituais e interdisciplinaridade.

Curso de formação “gestão escolar para resultados”: uma análise à luz da experiência da implementação do Programa Ensino Médio Inovador em conjunto com o Projeto Jovem de Futuro

O presente trabalho trata da gestão do financiamento da política de Ensino Médio Profissional Integral e Integrado à Educação Profissional, desenvolvida pela Secretaria Estadual de Educação do Ceará (SEDUC), tendo como foco os recursos financeiros necessários para a manutenção dessa rede de escolas.

Miguel Soler Roca: educación, resistencia y esperanza

Os textos incluídos nesta antologia revelam as contribuições de Miguel Soler Roca, catalão que se enraizou no Uruguai e que dedicou sua vida à educação, à ação transformadora e à análise crítica de políticas públicas. Por meio de seus escritos, podemos nos colocar nos campos uruguaios de meados do século XX e compreender a situação da educação pública

A questão da diversidade e da política de reconhecimento das diferenças

Este artigo discute a importância do reconhecimento e respeito das diferenças na construção de uma verdadeira democracia. Aponta que o reconhecimento resulta na implementação de políticas públicas afirmativas que visam a promoção da igualdade de oportunidades entre os diferentes, combinada a uma educação multicultural e uma pedagogia antirracista

Adolescentes podem ser alunos ideais?

Estuda as representações sociais de adolescência e de aluno ideal por professores do Ensino Médio e relaciona-as à disciplina/indisciplina, buscando compreender os sentidos ancorados na relação professor-aluno.