Quem tem medo do SNE?

em 2015, mais de 100 países assinaram o compromisso de “assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”, o quarto dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), propostos pela ONU. Nesta declaração, os países afirmam que “nossa visão é transformar vidas por meio da Educação

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

menor [que o Brasil], enfrenta desigualdades significativas - mostrou ser possível progredir em um curto período de tempo. Alguns países da OCDE superaram recentemente desafios semelhantes aos brasileiros, que consistem basicamente em tornar a educação no ensino médio mais relevante, inclusiva para um grupo de estudantes mais diverso. A Irlanda é um outro

Audiência debate contrapontos à censura proposta pelo Escola sem Partido

. Eles subiram nas mesas, fizemos apelos para que debatessem, conversassem conosco, mas eles não queriam isso", disse. Manuela, da Escola Nacional Florestan Fernandes, propôs ampliar visões e dialogar por uma educação inclusiva e libertadora. "Vim para dizer que outras ideias são possíveis. É importante notar quais os interesses que movem a educação e pensar que o ensino

Plano Nacional de Educação: desafios e perspectivas para a inclusão escolar

à população com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. A educação inclusiva no Plano Nacional de Educação (PNE) De acordo com a meta 4 do PNE, o Brasil deve universalizar o acesso à Educação Básica e ao atendimento educacional especializado (AEE), preferencialmente na rede regular de ensino, a crianças e adolescentes de 4 a 17 anos

Como a Educação Integral relaciona-se com os Objetivos de Desenvolvimento da ONU?

e o desenvolvimento sustentável. Leia + 10 materiais para discutir intersetorialidade e educação integral O objetivo 4, por exemplo, destaca a imprescindibilidade de assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Para os especialistas ouvidos pelo Centro de Referências em Educação Integral

Em Taboão, coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino participam de capacitação em educação especial -

A inclusão de crianças com algum tipo de deficiência no ambiente escolar é tema cada vez mais discutido no meio educacional e, para auxiliar os educadores neste desafio, será realizada no próximo dia 30 a oficina ‘Práticas Pedagógicas Inclusivas para Alunos com Deficiência Intelectual’. O curso é dirigido aos coordenadores pedagógicos de escolas da rede

Educação Inclusiva garante acesso de todos os alunos

com Deficiência (PCDs). Com conceito de não segregar ou excluir alunos, a educação inclusiva propõe que todos tenham, cada um com sua especificidade, acesso aos mesmos conhecimentos. Conforme dados do Censo Demográfico 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 23,9% da população brasileira declarava ter algum tipo de deficiência

A tecnologia como sinônimo de progresso, inclusão e confiança nas ONGs

ONGs empoderadas pela Nuvem da Microsoft, que trabalham nas áreas de direitos humanos, saúde, educação, juventude, meio ambiente, entre outras, e que, com suas ações, beneficiam as pessoas da região. Alguns exemplos de como a tecnologia ajuda a melhorar as comunidades: CONIN , ONG de Mendoza, Argentina, cuja missão é apoiar famílias carentes, destituídas

Projeto leva alunos com deficiência a visitarem o Centro Cultural João Fona

Superar limitações. Foi o que motivou um grupo de professores a deixar o ambiente escolar e ter uma aula inovadora com 51 estudantes que apresentam algum tipo de deficiência. Eles visitaram o Centro Cultural João Fona, em Santarém, no Pará. Os alunos integram o projeto EJA Inclusiva - Educação de Jovens e Adultos, da escola municipal Princesa Isabel

Educação contra as desigualdades

. Sessenta por cento da população urbana adulta completou o ensino fundamental, ante 26,5% do meio rural. Embora as políticas públicas inclusivas desenvolvidas pelo Brasil, a partir do fim da década de 1990, tenham propiciado melhora nas condições de vida dos brasileiros, elas estão muito aquém do necessário para romper o ciclo de desigualdades sociais, econômicas

Bolsa leva professores ao Japão para estudar educação

Tecnologias digitais, uma necessidade para os processos de inclusão Pesquisadores da Unesp defendem que pessoas com deficiência precisam conhecer tecnologias para serem autônomas Tânia Pescarini , / 5 Se a educação inclusiva ainda resta como um grande desafio para os sistemas educacionais brasileiros, a tecnologia pode representar um diferencial positivo

3 cursos para aprender e ensinar a distância

: ou depende da pessoa fazer essa formação, ou depende das redes, como a municipal e estadual, que acabam assumindo essa responsabilidade e oferecendo cursos”, explica. “Infelizmente, a formação inicial não está dando conta disso.” Confira a entrevista a seguir: Qual a diferença entre educação especial e educação inclusiva? No Brasil, a educação especial

BETT EDUCAR 2017: COMEÇA NESTA QUARTA-FEIRA (10/5) -

Educacionais. Entre os 28 temas, destaque para Programação e Robótica – ensino e aprendizagem; Avanços da Neurociências em favor da Aprendizagem; Inovação, trabalho em equipe e uso de tecnologias; Educação Especial e Inclusiva; Desenvolvimento de Competências, e Políticas Educacionais: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a construção de currículos e o novo ensino

BETT EDUCAR 2017: COMEÇA NESTA QUARTA-FEIRA (10/5) -

Educacionais. Entre os 28 temas, destaque para Programação e Robótica – ensino e aprendizagem; Avanços da Neurociências em favor da Aprendizagem; Inovação, trabalho em equipe e uso de tecnologias; Educação Especial e Inclusiva; Desenvolvimento de Competências, e Políticas Educacionais: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a construção de currículos e o novo ensino

45 palestras para você acompanhar na Bett Educar

– UNESP A12 – 16h – Instrumentos inovadores de avaliação de aprendizagem da matemática Valdir Silva – Instituto Singularidades e SBEM/Júlio Valle – Instituto Singularidades e USP/Camila Bárbara Cantalupo Lima – Escola Estadual Alexandre Von Humboldt Auditório 7 – Educação especial na perspectiva da educação inclusiva A23 – 12h – Educação especial: tecnologias

O amigo da corte na construção de direitos: o caso da educação inclusiva

reconhecesse a inconstitucionalidade dos artigos 28, §1º e 30 da Lei Brasileira da Inclusão da Pessoa com Deficiência. O Prêmio Empreendedor Social está com inscrições abertas; participe O cerne da questão, que fora tema de artigo publicado em 2016, sob o título Quem paga a conta da Educação Inclusiva, estava no conteúdo do artigo 28, §1º, que especificamente estendeu

Custo do fracasso escolar para os alunos e o País

a ampliação e a melhoria na gestão dos investimentos na educação e entender que, numa sociedade como a nossa, a justiça não reside na igualdade de tratamento entre desiguais, mas na correção das disparidades. Somente assim será possível avançar na construção de uma escola mais inclusiva, em que nenhuma criança ou nenhum jovem fique para trás. * MARIA ALICE SETUBAL

Especialistas debatem educação integral, financiamento e Ideb

) e pesquisador da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso), evocou os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), fixados pela ONU, para reforçar a necessidade de assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade. “Antigamente, os pais diziam aos filhos que tudo que podiam deixar de legado era sua educação. Isso era verdade naquele contexto

Inclusão, igualdade e equidade

até mesmo a luta pela igualdade efetiva. Quando discuto com professores a educação inclusiva, ou ainda, a educação como arma de combate à exclusão, com frequência ouço de profissionais bem-intencionados a preocupação com a igualdade. “Ao proporcionar a inclusão não estaríamos tratando de forma diferente os alunos?”. Nas entrelinhas podemos ler o incômodo

Relação entre professor e aluno autista é abordada em palestra em Uberaba

O Departamento de Educação Inclusiva, da Secretaria Municipal de Educação (Semed) de Uberaba, vai promover a palestra “Na minha sala tem uma criança com autismo”. O encontro, que será nesta terça-feira (18), às 19h, no anfiteatro da Prefeitura, é uma reflexão sobre o Dia Mundial de Conscientização do Autismo, que foi comemorado em 2 de abril