Maioria das pré-escolas públicas não tem parquinho, área verde e pátio coberto

Quase 4 milhões de crianças brasileiras estão matriculadas em pré-escolas públicas, o equivalente a 76,8% do universo total, segundo o Censo Escolar de 2017. A maioria dessas escolas não possui itens considerados básicos para o desenvolvimento da criança nessa faixa etária como parquinho, área verde para atividades ao ar livre, pátio coberto, banheiros

Plano de educação esquece as cidades

Governo federal descumpre os ajustes e prejudica os municípios, não completando obras do Plano Nacional de Educação. Ouça o comentário de Cláudio Brito: Ouça outros comentários do colunista

Quais valores e ideias são vistos como doutrinação pelo movimento Escola Sem Partido?

do movimento como “ditadura gay” e alertadas como perigosas. No artigo Engenharia comportamental nas escolas de Santa Catarina, a crítica às políticas de combate à discriminação por orientação sexual ou identidade de gênero são entendidas como promoção do comportamento homossexual e promoção de desvios: “Em Santa Catarina, 1.200 alunos, de 33 escolas públicas

Desde 2000, número de professores de creches que fizeram faculdade passa de 11% para 66% do total

, a rede pública só contrata um professor efetivo que tenha feito ensino superior.” Maria Angela Barbato Carneiro explica que, apesar de as políticas públicas estimularem a formação do profissional da creche, existem ainda faculdades de pedagogia de baixa qualidade, curta duração e sem experiências práticas. E, mesmo entre as que são bem avaliadas, reformulações

Vejo pouco debate e muita gritaria, diz Ana Moser sobre política esportiva

que busca melhorias na legislação e em políticas públicas esportivas. Em 2001, criou o instituto Esporte & Educação, que desenvolveu e dissemina uma metodologia de esporte educacional. Na opinião de Ana Moser, a incorporação do Esporte ao Ministério da Educação até pode ser um caminho, desde que haja uma estratégia definida para isso. "Teoricamente, o esporte dentro

Após agressões, professores de Porto Alegre reclamam de onda de violência

preocupantes", afirma. Dados da Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul apontam que a violência contra professores também é alta na rede pública do estado, embora tenha diminuído na comparação com 2017. Segundo dados do programa Cipave (Comissões Internas de Prevenção de Acidentes e Violência Escolar), foram registrados 175 casos de agressão física

"Viamão cumpre 100% o Plano Nacional de Educação", diz engenheiro da prefeitura após fim de convênio com a União

Viamão, município da região metropolitana de Porto Alegre, é uma das cidades que perderam o convênio com Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para construção de creches por não ter obras iniciadas. A cidade teve 17 cortes de convênios em que as obras não saíram do papel. Ao todo, o fim da parceria atinge 96 creches em todo o Estado. Nilton Ma...

EJA: uma modalidade que reivindica um novo pensamento acerca das políticas educacionais

Nesta reportagem realizada pela emissora de rádio Espírito Santo AM, discute-se a Educação de Jovens e Adultos e como ela é destinada a pessoas que não deram continuidade a seus estudos ou para aqueles que não tiveram o acesso ao Ensino Fundamental e Médio na idade apropriada. Conta com o depoimentos de diversos alunos EJA e suas experiências com esta modal...

Futuro secretário de Educação vai manter projeto Escola Viva

Vitor de Angelo vai comandar a Sedu Foto: G1 O futuro secretário de Educação, Vitor Amorim de Angelo, vai continuar com o Projeto Escola Viva na gestão de Renato Casagrande. Segundo Vitor, a Escola Viva não é um projeto de governo, mas uma meta do Plano Nacional de Educação, por isso, a Secretaria de Educação (Sedu) vai continuar trabalhando para chegar até ...

Plano Estadual de Educação é aprovado em 1° turno na ALMG

. Em seguida, voltar ao plenário, passar por uma redação final para ser sancionado, promulgado ou vetado. O projeto define políticas públicas para educação pelos próximos dez anos e substituirá, se aprovado, o Plano Decenal de Educação. De acordo com a ALMG, a elaboração de um novo plano foi necessária após a edição de um novo Plano Nacional de Educação (PNE), por meio

A guerra ideológica da “Escola sem partido”

e sensibilizar a opinião pública, que termina por ser levada a acreditar que as escolas são dominadas por professores “esquerdistas” que se dedicariam mais a doutrinar do que a ensinar. Por essa via, a ideia serve como bode expiatório, que transfere para as opções ideológicas dos professores as falhas referentes à qualidade do sistema escolar. Se crianças e jovens saem

Cotas da esperança

Também: Debater política em sala de aula é imprescindível Não há o que perdoar. Não há. Naquela época, ele estava envenenado pelo mito da democracia racial e pelo discurso da meritocracia, que culpabilizam negros e pobres pela condição de exclusão em que se encontram. As palavras do Lucas* dizem muito do que tenho tentado ser e fazer nos últimos anos. Às vezes

Fundador do Escola sem Partido defende veto e quer novo texto com mudanças

de amadurecimento sexual dos alunos nem permitirá qualquer forma de dogmatismo ou proselitismo na abordagem das questões de gênero". Depois, ressaltou o procurador, o texto apresenta uma contradição, no artigo 6º, quando diz: "A educação não desenvolverá políticas de ensino, nem adotará currículo escolar, disciplinas obrigatórias, nem mesmo de forma complementar

ONG promove educação política e cidadã por meio de jogos lúdicos

as diferentes esferas públicas. Por exemplo: a bolinha do metrô deve ser arremessada na lata da esfera municipal, estadual ou federal? E a da escola pública infantil? Subtexto: a quem cobrar melhorias desse serviço. POLÍTICA A motivação de Júlia e de sua ONG Fast Food da Política é transformar a relação das pessoas com o tema. Ou, em uma frase de efeito: “Aprender sobre

Chico Alencar: fora do Congresso depois de 4 mandatos

que interfira positivamente na sua vida para melhorá-la. A noção de políticas públicas continuadas também, na educação, na saúde, na mobilidade, na alimentação, na terra, foi se perdendo, foi se apequenando. Isso começou, acredito eu, com a eleição de Collor, ainda que, naquela época, tivesse havido um momento muito forte para destituí-lo depois. Depois, já

Sem verba e contratações, IBGE volta a dizer que Censo de 2020 está ameaçado

que têm as amostras atualizadas e calibradas pelos resultados do Censo. "De forma mais dramática e direta, haveria prejuízo para o cálculo dos fatores para a divisão do Fundo de Participação dos Municípios e a atualização de políticas públicas, como o Bolsa Família e as metas do Plano Nacional de Educação, por exemplo. Ademais, seria um descumprimento da Lei nº 8.184/91

Enem é base para políticas públicas

para o país. “Qual a base informativa, pessoas mais técnicas com conhecimentos matemáticos ou mais de humanas? O tipo de nação reflete no foco central do governo, que dará mais peso a questões ideológicas ou de ciências exatas, conforme o perfil de cidadão que quer formar”, avalia. “Um dos motivos da criação do Enem é ser o referencial de avaliação de política pública

Rossieli defende qualidade das provas do Enem após críticas

o calendário. “Não comentaremos as questões em si. Cabe ao presidente eleito fazer a gestão do Brasil a partir de 1º de janeiro, e isso inclui políticas públicas, processo e tudo mais. Caberá ao presidente, a partir de janeiro, fazer as discussões”, disse. As questões do Enem fazem parte do Banco Nacional de Itens, à disposição do Inep para a elaboração das provas

‘O futuro da educação é a personalização de experiências’, diz criador do Pisa

”, pela Fundação Santillana, Schleicher fala ao GLOBO sobre a necessidade de preparar os sistemas para acompanhar as mudanças deste século. O Pisa é justo na avaliação dos sistemas educativos? Comparações como o Pisa nunca são fáceis, mas as considero importantes. O Pisa ajudou formuladores de políticas públicas a estabelecer metas significativas, com base em objetivos

Escolas sem livros, sem quadra, sem aulas

Quem se dispuser a sair à caça de livros doutrinários nas escolas públicas brasileiras terá um empecilho crucial, mas não exatamente uma surpresa: em 18,9% das unidades das redes estaduais de ensino fundamental e em 61,1% das municipais não há biblioteca (ou mesmo uma simples sala de leitura). Tais números, recentemente divulgados pelo Ministério