Pais consideram 'inevitável' realizar Enem em plena pandemia

do Enem André Porto/UOL 66 / 72 O estudante Gustavo Henrique foi eliminado no segundo dia de prova do Enem por não portar um documento de identidade original Tatiana Campbell/UOL 67 / 72 Estudantes aguardam início da prova do Enem, em São Paulo André Porto/UOL 68 / 72 Estudantes se abraçam antes de começar o segundo dia de provas do Enem 2020, em São Paulo André

Aglomeração, máscara que não embaça o óculos e muito álcool gel... Repórter conta como foi fazer o Enem da pandemia

no elevador com mais cinco alunos, dois com a máscara sem cobrir o nariz. Na porta da minha sala, ao contrário de outros anos, não passei por detector de metais — só usados neste ano no acesso ao banheiro. A fiscal pediu meu documento e que eu retirasse a máscara brevemente para conferir com a foto. A identidade com 16 anos não ajudou muito 15 anos

'Não posso fazer faculdade se estiver morta': os relatos de quem desistiu do Enem no último minuto com medo da covid-19

bastasse, se depararam com o dilema de fazer o exame e (buscar) o sonho de ingressar em uma universidade pública ou cuidar de sua saúde, com medo de pegar covid-19", explica Andrade. Embora tenha se deparado com abstenções de todo o tipo - desde alunos que viajaram 60km para prestar o Enem mas se esqueceram do documento de identidade até quem errou o horário

Com prova menor, Unicamp abre vestibulares de faculdades públicas em SP

do documento de identidade indicado na inscrição, canetas de cor preta em material transparente, lápis preto e borracha. - Será permitido o uso de régua transparente e compasso. O candidato poderá usar relógio para controlar o tempo, mas todos os relógios deverão ficar no chão, ao lado da carteira. - Os candidatos poderão tomar água ou sucos na sala e se alimentar

"Pequena Garota" é a luta real de uma criança trans por inclusão na escola

e plataformas de streaming do Brasil em 24 de dezembro. Sasha teve atribuído o gênero masculino em seu nascimento. Já por volta dos três anos de idade, porém, dizia à mãe ser uma menina. Em casa, entre seus pais e irmãos amorosos, ela é acolhida em sua identidade de gênero. Mas, na escola, professores e colegas a tratam como menino e a direção resiste em reconhecê-la

Revista Cocar

A Revista Cocar publica trabalhos de Ciências Humanas, com ênfase em Educação, seja em forma de artigo, relato de pesquisa ou experiências educacionais e resenha de livro. Ao nominar a revista com "Cocar" é entendido metaforicamente como representação de identidades, ordenação, beleza, saberes que estão na escola ou fora dela. Cocar é um periódico

O Jovem ‘Sem Qualidades’ e o Desejo de Fascismo: enlaces entre psicanálise, educação e política

A partir do romance O Jovem Törless, de Robert Musil, as autoras realizam uma leitura sobre a construção da adolescência que vive atmosferas sociais totalitárias e, por meio da interlocução entre psicanálise, educação e política, articulam a inquietação do autor ante a ambivalência moral de sua geração, com as propostas educacionais e polí...

Ówe - demarcando identidades, suelando novos olhares educacionais: a centralidade de dados raciais para a educação

Produzido pelo grupo de pesquisadoras da Educação Básica, do Instituto Maria e João Aleixo, com apoio do Instituto Unibanco, o livro discute a centralidade que tem o fomento, a coleta e a pesquisa de dados educacionais raciais para as escolas públicas brasileiras. Propõe pensar a respeito da subnotificação nas bases de dados oficiais e a negligência dos rec...

Do poder disciplinar ao biopoder à necropolítica: a criança negra em busca de uma infância descolonizada

O artigo discute os usos do termo “menor” na sociedade brasileira, a partir de meados do século XIX, até o período da democratização do Brasil. A análise para os períodos propostos pautou-se tanto no conceito de poder disciplinar quanto no de biopoder, de Foucault. Por fim, o texto apresenta o princípio de que outra infância para a criança negra somente ser...

Possibilidades na luta pelo ensino de histórias negras na era das bases nacionais curriculares no Brasil e nos Estados Unidos: a Lei 10.639/03 e os National History Standards

Neste artigo, busca-se pensar o ensino de história em perspectiva transnacional, a partir das experiências da Lei 10.639/2003, no Brasil, e dos National History Standards, nos EUA, na luta pelo reconhecimento do protagonismo dos negros e a diversidade das suas trajetórias nos currículos escolares. Os resultados mostram que essas propostas abriram novas poss...

Educação para as relações étnico-raciais: caminhos e desafios

Este e-book foi construído a partir das experiências apresentadas no Seminário Semana da Consciência Negra 2020 promovido pela a Secretaria da Educação do Ceará (Seduc), voltada para a construção de uma educação antirracista. O E-book contém 43 artigos, feitos com base em relatos de experiências exitosas desenvolvidas no âmbito da rede pública estadual de e...

Identidades e memórias: um estudo sobre as práticas educativas quilombolas na Escola Municipal São Luiz na Macambira em Lagoa Nova/RN (C.2003-2020)

Esta pesquisa busca analisar de que maneira a Escola Municipal São Luiz, na Comunidade Remanescente de Quilombo da Macambira em Lagoa Nova/RN, realiza seu Projeto Político Pedagógico, entre os anos de 2003 a 2020. Os resultados mostram que a Educação Escolar Quilombola vem ganhando espaço no cenário das políticas públicas, embora ainda enfrente muitos desaf...

A cultura escolar democrática no colégio universitário da UFMA (1980-1995)

O artigo apresenta o conjunto de práticas e representações culturais do colégio universitário da Universidade Federal do Maranhão, entre 1980 a 1995, e a materialização da cultura escolar democrática. Avaliam-se práticas educativas, pedagógicas e culturais que transformadas em rituais escolares denunciam a gramática escolar e sua identidade como colégio

Análise de Imprensa - Dezembro de 2020

de suas dúvidas e frustrações por terem seus sonhos de formatura roubados pela pandemia. - Em O Estado de S.Paulo, “Sete em cada 10 alunos LGBTI+ do ensino médio não se assumem durante a vida escolar” é um retrato profundo sobre a rotina de exclusão e isolamento enfrentada por alguns alunos em função de sua identidade de gênero ou orientação sexual. Temporada

'É preciso coragem', diz primeiro aluno trans a usar nome social na Universidade Estadual de Roraima

fácil, acaba confundindo e as outras pessoas têm dificuldades para lidar", diz Luiz Gabriel para outras pessoas trans que almejam ingressar no ensino superior. Acolhido pela turma de direito com cerca de 30 alunos, Luiz Gabriel se define como um "sujeito de sorte". Ele contou aos outros colegas sobre sua identidade de gênero porque nos primeiros dias de aula

Racismo e Multiculturalismo no Brasil

e até mais da "Historia dos Escravizados", do que da "História do Oriente Médio", dos meus antepassados. Parte da minha identidade é velada, simplesmente, por que vivo no Ocidente. Isso é um tipo de violência. Um das violências das muitas que o mundo ocidental fez e faz contra o mundo oriental. De alguns anos para cá, tenho conhecido a produção cinematográfica

Sete em cada 10 alunos LGBTI+ do ensino médio não se assumem durante a vida escolar

Sete em cada 10 pessoas LGBTI+ não se sentem seguras para declarar suas identidades de gênero ou orientações sexuais, e três não se entendem como tais, durante a vida escolar no ensino médio. É o que aponta a , levantamento inédito feito pela startup Todxs e lançado nesta segunda-feira, 14, com mais de 15 mil representantes da comunidade, espalhados

Professora da rede municipal na BA recebe prêmio após criar projeto de valorização de raízes afro-brasileiras

-se como inspiração na abordagem quanto às relações étnico-raciais, a trajetória teve por amparo a efetiva relação escola/família/comunidade. Além de itinerários que privilegiou a cultura da infância e o protagonismo infantil para a construção da identidade racial positiva'", disse. Carla Pinheiro lembra que após alguns anos de realização, o Prêmio Professores do Brasil

Colégio público e da área rural de Londrina é finalista em prêmio nacional de Gestão Escolar: 'É um reconhecimento para a equipe da escola', diz diretora

escolas se inscreveram. "É um reconhecimento para a equipe desta escola, que escolheu existir e assumir a identidade de escola rural, que escolheu valorizar o homem do campo", finalizou a diretora Lauriane dos Santos Lima. "É um reconhecimento para a equipe desta escola, que escolheu existir e assumir a identidade de escola rural, que escolheu valorizar o homem

Como ressocializar alguém que não teve o direito de ser sociável?

básicas, como vimos acima. Ser LGBTQI+ no sistema carcerário feminino Você já se perguntou, se há alguma informação sobre identidade de gênero nas cadeias femininas? A resposta é não. É importante ressaltar que muitas pessoas da comunidade LGBTQI+ que são encarceradas, não tem contato com informações sobre identidade de gênero, muitas não sabem o significado