Como vencer a tragédia da educação brasileira

a conhecer; 2) Aprender a fazer; 3) Aprender a conviver; 4) Aprender a ser. O que realmente precisamos para superarmos essa verdadeira calamidade da educação brasileira é de uma verdadeira revolução do sistema educacional como um todo. De nada valerá criarmos um modelo adequado para o ensino médio se os egressos do ensino infantil e fundamental forem ceifados

Priscila Cruz: Educação -urgência gaúcha e nacional

, segundo o IBGE, 20,4% da população dessa faixa etária estava fora da escola no Rio Grande do Sul – um total de 51 mil crianças. No Ensino Fundamental, os desafios também são enormes, especialmente quando observamos a aprendizagem. Segundo a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) de 2016, cerca de 49% dos alunos da rede pública no Rio Grande do Sul com oito anos

Pioneiro no sistema EJA, Colégio Liceu Coração de Jesus oferece educação para jovens e adultos que ainda não completaram os estudos básicos

Tradicional instituição da Rede Salesiana também forma alunos que não puderam concluir os estudos na idade própria e dá novas oportunidades profissionais para população carente. Fundado em 1885, o Liceu Coração de Jesus destaca-se como um colégio tradicional de Ensino Infantil, Fundamental e Médio no bairro Campos Elíseos, em São Paulo De acordo

A formação do professor polivalente e o medo de ensinar Matemática

para o estudante durante o processo de ensino-aprendizagem. O papel dos valores e emoções no processo de ensino-aprendizagem é fundamental para a experiência ser positiva ou negativa. Então, onde chegamos? “Aprendemos mesmo quando falhamos em nossas apostas; avançamos mesmo quando concluímos o oposto do que projetamos. O risco de um projeto dar errado é constitutivo

Divulgação dos resultados do Encceja 2017 apresenta problemas em 10 estados

aos alunos que não concluíram os estudos na idade adequada e desejam obter a certificação no ensino fundamental ou no ensino médio. Edição: Nádia Franco

Só um em cada cinco candidatos do Encceja conseguiu nota mínima em todas as provas

. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) afirmou que os resultados do Encceja Nacional do ensino fundamental, e do exame aplicado às pessoas privadas de liberdade, deve ser divulgado em 30 de março. De acordo com dados divulgados pelo Inep, o Encceja Nacional do ensino médio teve 1.272.279 inscritos, mas só 492.613

Resultados do Encceja para o ensino médio podem ser consultados hoje

os resultados é preciso informar o CPF (Cadastro de Pessoa Física) e ter senha cadastrada na inscrição. A divulgação dos resultados do Encceja Nacional - referentes ao ensino fundamental, assim como das edições para pessoas privadas de liberdade e realizadas no exterior - permanece na data prevista: a partir de março. O Encceja Nacional foi aplicado no dia 19

Os atrativos e as polêmicas da educação domiciliar, que virou caso de Justiça no Brasil

sejam submetidas a avaliações periódicas, tal qual os alunos matriculados em escolas. Os projetos estão em debate na Comissão de Educação da Casa. No que diz respeito a avaliações do aprendizado, crianças educadas em casa que queiram obter certificados de ensino fundamental e médio para se matricular na universidade prestam o Encceja (Exame Nacional para Certificação

Encceja 2017: resultados serão divulgados às 18h desta 2ª feira (5)

para os candidatos que não se formaram na idade correta. Aqueles que prestaram a prova para obter o documento referente ao ensino fundamental só poderão ver os resultados a partir de março, de acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). As pessoas privadas de liberdade e as residentes no exterior também saberão se passaram

Sobre pessimismo e realidade

fundamental, é chegar a 6,0. Em seguida, é perguntado: “baseado em sua opinião e nos seus conhecimentos, qual é a média nacional para os anos iniciais do ensino fundamental no Brasil?". A maioria (60%) dos brasileiros afirma que esta nota está abaixo de 5,0. O dado oficial mostra, porém, que a média em 2015 foi de 5,5. Ao menos neste nível de ensino, o que temos visto

Comunidade de aprendizagem no DF não terá provas nem divisão por salas

Marina Teatini de Carvalho, uma das idealizadoras do projeto. Apesar da forma de ensino diferenciado, o conteúdo é o mesmo previsto na Base Nacional Comum Curricular. Não haverá medição do aprendizado por meio de provas, e a avaliação será feita de maneira contínua, processual e cumulativa. Estrutura O projeto foi elaborado por um grupo de professores para ser

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha Despesas do Ministério da Educação com o ensino superior aumentam 40% em 8 anos, mas instituições de ensino vivem crise Um estudo interno do Ministério da Educação (MEC) obtido pelo GLOBO aponta que os gastos das universidades federais aumentaram 40% em oito anos, de R$ 33 bilhões para R$ 46,1

Transformar realidades nocivas com boas políticas públicas

sem Estado-Maior" que presidentes dispusessem de uma equipe competente em processamento técnico e político das questões mais relevantes. Não basta ter boas propostas técnicas e monitorá-las, é fundamental, ao buscar o interesse coletivo, elaborar uma teoria da mudança em que se mapeiem eventuais opositores e se identifiquem coalizões passíveis de serem construídas

Tiroteios encurtam ano letivo em escolas de favelas do Rio

de aulas, estima a ONG, que reúne e monitora dados das 25 escolas de ensino fundamental, 20 creches e uma escola de ensino médio que funcionam na comunidade. Além de interditar o espaço físico das aulas, a convivência com a violência afasta, desmotiva e desconcentra os alunos, alertam especialistas. O drama da Maré não é isolado. Estatísticas da Secretaria

10% dos alunos não concluem a alfabetização na rede pública

BRASÍLIA - Um em cada dez estudantes não consegue concluir a alfabetização nas escolas da rede pública. Dados do Censo Escolar 2017, divulgados nesta quarta-feira, 31, pelo Ministério da Educação, revelam que 11,6% dos alunos são reprovados ao fim do terceiro ano do ensino fundamental, quando termina a fase básica de aprender a ler, a escrever e a fazer

Matrículas no ensino integral cresceram em toda a educação básica

, era 6,7%; no ano passado, chegou a 8,4%. Ensino fundamental Matrículas em tempo integral do ensino fundamental na rede pública também cresceram entre 2016 e 2017: saíram de 10,5% para 16,2%. Segundo informações divulgadas nesta quarta-feira (31) pelo Ministério da Educação (MEC), “o percentual de alunos, contando as redes pública e privada, passou de 9,1%, em 2016

Censo aponta que escolas públicas ainda têm deficiências de infraestrutura

O Censo Escolar 2017, lançado nesta quarta-feira (31), pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que as escolas brasileiras ainda têm deficiências quando o quesito é infraestrutura. No caso das escolas que oferecem ensino fundamental, apenas 41,6% contam com rede de esgoto, e 52,3% apenas com fossa. Em 6,1% delas, não há sistema de esgotamento sanitário

Análise: Dados do Censo Escolar dão poucos motivos para comemorar

, mas o aumento no número de alunos em escolas de tempo integral no ensino médio é sem dúvida positivo, ainda que o percentual disso no total de matrículas seja de apenas 8,4%. Os números ficam menos positivos, porém, quando incluímos nessa estatística os dados do ensino fundamental. Entre 2015 e 2016, esse segmento sofreu uma queda brutal no número de alunos estudando

Aumenta número de alunos do ensino médio em tempo integral

da entrada proveniente do ensino fundamental (a matrícula do 9º ano caiu 14,2% de 2013 a 2017) quanto à melhoria no fluxo no ensino médio (a taxa de aprovação do ensino médio subiu 2,8 pontos percentuais de 2013 a 2017). Na avaliação da ministra interina, o ensino médio aparece como uma espécie de grande gargalo da educação básica brasileira. “Por isso, a prioridade

Volta às aulas: início do ano letivo deve ser encarado como oportunidade

da infraestrutura, como reformas e reparos. Afinal, é muito difícil organizar um primeiro dia de aula animado e que ajude a engajar professores e estudantes no processo de ensino e aprendizado sem os materiais adequados, como livros e cadernos novos, ou com a escola sem pintura ou com equipamentos e carteiras quebrados. Infelizmente, por várias razões, isso ainda acontece