PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Reflexões acerca das diferentes visões de alunos do Ensino Médio sobre a origem da diversidade biológica
- 2011
- CEDOC
- Texto
Considerando a polêmica sobre o tema "A origem da diversidade biológica" bem como sua importância para as ciências da vida, buscamos avaliar a forma com que os alunos do Ensino Médio se relacionam com o referido assunto. Procuramos identificar as tendências de pensamento dos estudantes, sejam elas evolucionistas ou criacionistas, traçando um paralelo entre a...
Abordagem da bioética em âmbito escolar: proposições constantes de livros didáticos de biologia
- 2011
- CEDOC
- Texto
O trabalho toma a Bioética como tema central e discute se e como ela é tratada em Livros Didáticos de Biologia do Ensino Médio. Visa também analisar de que maneira a abordagem do tema nestes livros contribui para que os estudantes possam conhecê-lo, tornando-se capazes de compreender e refletir, criticamente, sobre o assunto e suas questões no contexto conte...
Revista Lusófona de Educação - Número 19
- 2011
- CEDOC
- Texto
Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.
As diferenças culturais dos alunos da educação de jovens e adultos do ensino médio: uma visão etnomatemática
- 2011
- CEDOC
- Texto
A partir da pergunta Como o aluno da EJA consegue propor e resolver problemas, tendo o uso de seu conhecimento na disciplina de Matemática?, aplicada a alunos da rede estadual da cidade de Ibiúna, o estudo procura analisar como os alunos da EJA resolvem situações propostas na sala de aula de Matemática, identificar as expectativas de aprendizagem em matemáti...
Promoting and assessing value creation in communities and networks: a conceptual framework
- 2011
- CEDOC
- Texto
Este documento apresenta uma base conceitual para promover e avaliar a criação de valor em comunidades e redes. Por criação de valor entende-se o valor do aprendizado ativado por envolvimento da comunidade e de redes. Para isso, foca-se no valor que as redes ou as comunidades criam quando são usadas para atividades de aprendizagem social, o que se aprende c...
Tópicos de Epistemologia e Didática - Competências: Cenário e Perspectivas Teóricas - Aula 3 - Parte 1
- 2011
- CEDOC
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O professor Nilson José Machado, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), aprofunda o debate sobre conhecimento e responde à pergunta: como manter a visão do todo, quando o conhecimento é cada vez mais aprofundado e especializado? Discorre ainda sobre a diferença de significado das palavras: dado, informação e conhecimento.
Histórias em quadrinhos & educação
- 2011
- CEDOC
- Texto
A obra descreve e discute algumas práticas de intervenção na educação pela aplicação e uso de histórias em quadrinhos nesse ambiente formal, assim como também propõe várias reflexões sobre o próprio meio e apresenta sugestões que podem ser seguidas pelos educadores em suas atividades.
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática Competências - Cenário e Perspectivas Teóricas
- 2011
- CEDOC
- Vídeo
Nesta sexta aula da série, o professor Nilson José Machado, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, faz uma relação sobre os possíveis cenários dentro de uma sala de aula e mostra como usar a teoria para desenvolver o projeto didático.
Temas socioambientais: contribuições para o ensino de ciências naturais
- 2011
- CEDOC
- Texto
O trabalho investiga os conhecimentos dos professores de ciências naturais sobre as questões socioambientais contemporâneas, buscando destacar sua pertinência, suas inter-relações com o ensino de ciências naturais e, ainda, ressaltando as contribuições dos temas socioambientais contemporâneos para a efetivação do processo de ensino e de aprendizagem, notadam...
Apreciação de gêneros musicais no contexto do Ensino Médio: possíveis percursos
- 2011
- CEDOC
- Texto
O pesquisador mergulha na práxis de alunos do Ensino Médio com o fim de delinear um processo de ensino que empregue músicas de diferentes gêneros e culturas, tornando-se uma metodologia desejável para os professores, quase sempre limitados apenas ao repertório musical disponível nos meios de comunicação. A pesquisa delineia procedimentos para a apreciação de...
Currículo e saberes culturais das comunidades dos discentes ribeirinhos do curso de pedagogia das águas de Abaetetuba/Pará
- 2011
- CEDOC
- Texto
A partir da abordagem sobre a formação de professores ribeirinhos da Amazônia Paraense, o trabalho estabelece uma articulação com o Currículo do Curso de Pedagogia das Águas e os Saberes Culturais das comunidades e analisa de que maneira os saberes culturais desses sujeitos foram tratados no Projeto Político Pedagógico e no Currículo do Curso de Pedagogia da...
Educação inclusiva no Brasil: revisão sistemática e análise bioecológica
- 2011
- CEDOC
- Texto
Este trabalho enfoca a problemática da inclusão educacional de alunos com deficiência no ensino regular brasileiro. Em primeiro lugar, objetivou revisar artigos sobre inclusão de alunos com deficiência no ensino regular brasileiro, a fim de investigar o panorama da pesquisa nessa área. A partir desse levantamento, analisou artigos científicos, que tratam da ...
O ensino por investigação abrindo espaços para a argumentação de alunos e professores do Ensino Médio
- 2011
- CEDOC
- Texto
A partir da aplicação de minicurso investigativo com o tema “Forças Intermoleculares”, o estudo procurou acompanhar o desenvolvimento de habilidades de argumentação em alunos e futuros professores, além de analisar a proposta investigativa utilizada. Destaca o papel do professor na elaboração dos argumentos dos alunos, uma vez que sem direcionamento as discu...
Relação entre a crença de autoeficácia docente e a síndrome de Burnout em professores do Ensino Médio
- 2011
- CEDOC
- Texto
A pesquisa investiga o quanto a situação laboral do docente favorece ou não o exercício das suas atividades. Analisa relações entre a variável psicológica, a autoeficácia docente - crença na capacidade de escolher rumos de ação em que consiga melhores resultados com os alunos -, e a Síndrome de Burnout, resposta afetiva à contínua e prolongada exposição a fa...
Educação Ambiental: Reflexões sobre a Prática de um Grupo de Professores de Química
- 2011
- CEDOC
- Texto
Discutimos alguns aspectos da prática pedagógica de professores de química, com relação à Educação Ambiental no Ensino Médio. Participaram da pesquisa 13 professores de química do Ensino Médio que responderam a uma entrevista semiestruturada. Em boa parte das respostas, identifica-se uma concepção conservadora de Educação Ambiental, refletindo a maneira
Análise de um programa de inclusão de alunos surdos no Ensino Médio em uma escola pública da cidade de Londrina
- 2011
- CEDOC
- Texto
Analisa a implementação e operacionalização de um programa de inclusão de alunos surdos no Ensino Médio de escola pública de Londrina/PR, de 2004 a 2006, avaliado positivamente pelos estudantes, professores e equipe gestora. Os alunos, pelo bom acolhimento dos colegas e docentes e condições favoráveis à aprendizagem acadêmica; os professores, pelo apoio rece...
A baixa procura pela licenciatura em física, com base em depoimentos de estudantes do Ensino Médio público do oeste catarinense
- 2011
- CEDOC
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Contextualiza a carência de professores de Nível Médio, especialmente de física, e apresenta resultados de uma pesquisa com estudantes do Ensino Médio catarinense, sobre expectativas em relação à carreira do magistério em física. Identificou-se que os estudantes entram no Ensino Médio com gosto pelo ensino de ciências e saem dele com baixo interesse pela car...
Ensino Médio e educação literária: propostas de formação do leitor
- 2011
- CEDOC
- Texto
Parte da concepção que a leitura literária, pela sua função formadora e social, constitui-se em um direito do aluno e defende a presença da literatura no Ensino Médio, com a justificativa de que, quando possibilitado o exercício crítico de análise de textos, ela desempenha papel relevante na formação do aluno. O trabalho proposto privilegia a obra literária ...
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Inteligência: Cenário e Perspectivas Teóricas
- 2011
- CEDOC
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O professor Nilson Machado, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, dá continuidade à explicação sobre projetos e planejamento para docentes. Ele também mostra os eixos fundamentais de aprendizado e as possíveis relações que o professor pode fazer entre matérias do mesmo ano.
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Tecnologias e Educação
- 2011
- CEDOC
- Vídeo
A décima aula da série aborda o tema Tecnologias e Educação. O professor Nilson José Machado, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, explica o paralelo entre tecnologia e educação e mostra que a capacidade de mobilizar o que se sabe é fundamental para conseguir realizar o que se projeta.