PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
O trabalho com o gênero textual história em quadrinhos com alunos que possuem deficiência intelectual
- 03/2018
- CEDOC
- Texto
O presente estudo foi desenvolvido com quatro estudantes com deficiência intelectual, de uma turma de Ensino Fundamental e Médio, na modalidade da Educação de Jovens e Adultos, localizada no noroeste do Paraná. Foi apurado que os estudantes que assimilaram os conceitos científicos que compõe o gênero textual de história em quadrinhos melhoraram a sua compre...
O que as novas tecnologias podem fazer pela educação inclusiva
- 20/02/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
A última edição do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) provocou uma reflexão sobre a importância de discutir a educação inclusiva, ao definir como tema de redação: “desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”. Apesar de um recorte específico para os estudantes com deficiência auditiva, o tema estimulou o debate acerca das metodologias
OCDE: Educação é melhor que renda para reduzir desigualdade
- 20/02/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
de uma sociedade mais inclusiva”, afirmou Schleicher. Segundo ele, quem mais precisa da escola de qualidade são justamente os alunos mais pobres, menos expostos a estímulos culturais, livros e conhecimento no ambiente familiar. “Os mais pobres não têm esse estímulo social ao aprendizado em casa, então a escola tem um papel muito importante”, afirmou, acrescentando
6 respostas inovadoras para desafios apontados no Censo Escolar
- 16/02/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
dos sonhos e 42% citam a presença de quadras e equipamentos esportivos. Quando questionados sobre qual jeito os faria aprender mais, 36% sugerem atividades práticas e resolução de problemas. As respostas dos estudantes, entretanto, esbarram na falta de recursos em muitas escolas brasileiras, que ainda não contam com quadra de esportes, biblioteca ou sala de leitura
V SENACEM - Seminário Nacional de Ensino Médio / II ENACEI - Encontro Nacional Ensino e Interdisciplinaridade na Escola Pública
- 10/01/2018
- Eventos
- Texto
décadas, já reconhecendo os avanços obtidos em diversos níveis, e, segundo, percebendo o momento de grave instabilidade do país, discutir caminhos para potencializar o fortalecimento da escola pública inclusiva, diversa e com qualidade do ensino. DATAS IMPORTANTES Chamada para submissão de resumos: de 01 de dezembro de 2017 a 15 de fevereiro de 2018
I SINEIL - Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem
- 03/01/2018
- Eventos
- Texto
O Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem nasceu da necessidade de discutir a educação inclusiva à luz das políticas públicas e das práticas existentes nos espaços sociais. Dessa forma, agregamos a essa necessidade as múltiplas formas da Linguagem como propiciadora para uma prática inclusiva e interdisciplinar, conforme é postulado
Inclusão de alunos com deficiência sob perspectiva da gestão educacional: contribuições do Serviço Social
- 2018
- CEDOC
- Texto
Nesta dissertação, analisou-se as estratégias da gestão educacional para a inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais nos Colégios da Rede Jesuíta de Educação, da Região Sul do Brasil. Os resultados mostram instituições preocupadas com a inclusão desses estudantes e mobilizando-se para atender a essa realidade com qualidade, contudo com in...
Gestão escolar: a consolidação de uma escola inclusiva mediante a intersetorialidade
- 2018
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa analisa como a equipe gestora escolar de uma escola de educação básica pública municipal pode viabilizar a formação continuada e a articulação intersetorial para atender a política nacional na perspectiva inclusiva. Os resultados mostram que a equipe escolar, enquanto facilitadora do processo de inclusão escolar, pode apoiar práticas
Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social
- 2018
- CEDOC
- Texto
recomendações para orientar a formação inicial do professor rumo a uma perspectiva inclusiva e socialmente justa dos processos educacionais.
Direito à educação e direitos na educação em perspectiva interdisciplinar
- 2018
- CEDOC
- Texto
Com abordagem jurídica e interdisciplinar, fundada em experiência prática e tangentes a várias áreas do direito, esse livro aprofunda a compreensão do direito humano à educação à luz do sistema legal brasileiro, revelando-se como uma ferramenta que poderá ajudar a compreender melhor os mecanismos e a responsabilidade de cada um no âmbito do sistema
Educação especial na perspectiva da educação inclusiva em um município de Mato Grosso do Sul
- 2018
- CEDOC
- Texto
Este texto propõe-se a analisar a implantação da política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva em um município do interior do estado de Mato Grosso do Sul.
Educação especial na perspectiva da educação inclusiva em diferentes municípios
- 2018
- CEDOC
- Texto
O dossiê sobre “Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em diferentes municípios” traz artigos referentes a seis municípios do Brasil e um mexicano.
Educação especial no município de Maceió/ Alagoas: A fragilidade das políticas públicas
- 2018
- CEDOC
- Texto
Esse estudo visou analisar o processo de constituição da educação especial em Maceió, procurando apreciar os principais prescritores das práticas escolares envolvendo o Público Alvo da Educação Especial (PAEE).
Educação especial e políticas de inclusão escolar em Santa Maria, Rio Grande do Sul (2007-2015)
- 2018
- CEDOC
- Texto
O texto analisa os movimentos institucionais que caracterizam a política de inclusão escolar em Santa Maria, no Rio Grande do Sul.
Educação especial na perspectiva da educação inclusiva no município de Boa Vista, Roraima
- 2018
- CEDOC
- Texto
Neste artigo é apresentado de que forma as políticas nacionais de educação especial em sua perspectiva de educação inclusiva vem sendo significadas no município de Boa Vista, no período de 2006 a 2016, e práticas decorrentes dessas políticas.
Um olhar comparado sobre políticas de inclusão nas escolas de Educação Básica em Cariacica (ES)
- 2018
- CEDOC
- Texto
Este trabalho apresenta uma perspectiva de estudos comparados em políticas públicas de Educação Especial das redes públicas de ensino de Cariacica (ES).
A constituição do campo da educação especial expressa na revista brasileira de educação especial (1992-2017)
- 2018
- CEDOC
- Texto
O objetivo deste artigo é apresentar, analisar e discutir a constituição do campo da Educação Especial, tendo como fonte os textos publicados pelo periódico Revista Brasileira de Educação Especial – RBEE, no período de 1992 até 2017. Por meio da fonte selecionada, foi possível elaborar balanço tendencial referente aos sujeitos que produzem os discursos disse...
Educação especial no município de Sorocaba, SP: Os contextos das políticas e o direito à educação
- 2018
- CEDOC
- Texto
Este estudo teve como objetivo investigar a atual estrutura organizativa e os serviços de educação especial nas escolas públicas e nas instituições especializadas credenciadas como escolas que funcionam no município de Sorocaba, São Paulo; bem como apresentar a análise do contexto das políticas de educação especial na rede municipal, no período de 1988 a 201...
Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula
- 18/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
para intervir na realidade, pensamento científico, senso estético, comunicação, cultura digital, capacidade de argumentação, habilidade para formular um projeto de vida, ter senso de cidadania e preocupar-se com a ética inclusiva: — São mudanças conectadas com a contemporaneidade, mas ainda há desafios para saber como isso será traduzido na prática. É uma oportunidade
Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas
- 15/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos”, diz o texto da base nacional. Religião O texto aprovado pelo CNE incluiu novamente orientações sobre o ensino religioso nas escolas. O assunto estava nas versões anteriores da base, mas tinha sido excluído da terceira verão enviada pelo MEC em abril