Práticas inclusivas e estudantes com altas habilidades ou superdotação

A ratificação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 marcaram a consolidação de um novo paradigma: a deficiência passou a ser compreendida como o resultado da interação entre os impedimentos do sujeito e as barreiras impostas pela sociedade. Isso posic...

Práticas inclusivas e estudantes autistas

A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) de 2025 representa a consolidação normativa de uma trajetória histórica que inclui a ratificação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência em 2009. A PNEEI positiva o direito à educação inclusiva, substitui práticas excludentes e integra o estudante da educação especial como sujeito ...

Educação inclusiva e tecnologia assistiva

A política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 consolidou o entendimento de que o lugar de cada estudante é a escola comum, afirmando o modelo social da deficiência como balizador da ação do Estado. A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) de 2025 positiva o direito à educação inclusiva em diploma lega...

Práticas pedagógicas inclusivas em salas de aula

Neste Caderno, propomos um diálogo com a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI, 2025), que se constitui atualmente em um marco legal importante para estudantes com deficiência, com transtorno do espectro autista (AlfabeTEA) e com altas habilidades/superdotação, fortalecendo e garantindo o direito à educação inclusiva em sua expressão mais e...

Cadernos pedagógicos: política nacional de educação especial inclusiva

Este caderno foi elaborado para servir como apoio ao professor em sua atuação para a construção da documentação pedagógica do estudante público da Educação Especial, conforme previsto na Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI), instituída pelo Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, e na Portaria MEC nº 421, de 15 de maio de 2026. O obj...

Atendimento educacional especializado (AEE): concepções e metodologias

O avanço expressivo dos indicadores ao longo das últimas décadas revela que o acesso à escola comum está se consolidando, mas anuncia desafios como garantir formação docente para práticas inclusivas, a disponibilidade de professores do AEE e recursos de acessibilidade. A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva positiva o direito à educação inclusiva...

De fim de vestibulares a bolsas de mérito em vez de cotas: o que os candidatos a presidente propõem para a educação no Brasil

Confira um resumo sobre o que cada um dos concorrentes apresenta para a área Confira um resumo sobre o que cada um dos concorrentes apresenta para a área De fim de vestibulares a bolsas de mérito em vez de cotas: o que os candidatos a presidente propõem para a educação no Brasil Os candidatos a presidente em 2026 colocaram em seus planos de governo para e...

Brasil tem recorde de matrículas, mas por que tantos alunos deixam a faculdade?

Especialistas apontam que o desafio agora é garantir a permanência dos estudantes e transformar o aumento das matrículas em formação e diplomas ‘Farmar aura’ e cupom: como as faculdades agem para evitar a baixa de alunos em EAD? Com a mudança nas regras, o ensino superior privado adota estratégias típicas do comércio eletrônico para captar estudantes. Créd...

36% dos alunos cearenses relatam se sentir esgotados ou sob pressão

Foto: FÁBIO LIMA Quatro em cada dez estudantes do Ceará relataram se sentir esgotados e sob pressão Resumo Cerca de 36,8% dos alunos do Ensino Médio no Ceará relatam esgotamento ou pressão extrema. Altas taxas de estudantes sofrem com perda de sono, infelicidade, baixa autoestima e autocobrança. As meninas apresentam índices de perda de confiança em si me...

Sem lei federal, estados e empresas criam regra própria para IA na educação

A adoção de IA em sala de aula, em graduações, em pesquisa aplicada e dentro das empresas avançou mais rápido do que a capacidade do poder público, das universidades e das próprias instituições de medir aprendizagem, permanência e emprego, e mais rápido também do que a criação de regras sobre autoria, dados e uso responsável. Governo de Goiás, por meio da Se...

Ensino técnico ajuda estudantes a escolher carreira profissional

Formação pode ser integrada, concomitante ou subsequente ao ensino médio tradicional São Paulo A busca por colocação no mercado de trabalho e o desejo de formação prática atraem estudantes para a ensino técnico. Dados do Censo Escolar de 2025 mostram um avanço expressivo da modalidade —o país registrou 3.187.976 alunos, um salto de 24% em comparação a 2024...

Inteligência artificial na escola: quem está formando o professor?

A inteligência artificial já entrou na escola. Talvez não pelas portas que planejamos, nem pelos projetos pedagógicos que cuidadosamente elaboramos, mas pelas mãos dos estudantes e pelas telas dos professores. Ela já está sendo usada para pesquisar, escrever textos, preparar aulas, elaborar atividades, criar imagens, organizar informações e tirar dúvidas. A...

Escolas bilíngues, tablets nas salas e uso de IA: veja promessas para a educação do DF

Candidatos apresentam planos com apostas para tecnologia, ensino integral, infraestrutura e valorização de professores 2026 | Augusto Fernandes, do R7, em Brasília 23/08/2026 - 02h00 (Atualizado em 23/08/2026 - 02h00 ) Adicione como fonte preferencial no Google Produzido pela Ri7a - a Inteligência Artificial do R7 Os planos de governo dos principais candid...

Gestão Nunes estuda fechar etapas de ensino em escolas municipais

Prefeitura de São Paulo avalia reorganizar a rede para que algumas unidades passem a ofertar apenas uma ou duas etapas São Paulo A gestão do prefeito Ricardo Nunes (MDB) estuda o fechamento de turmas de etapas de ensino e realocação de estudantes em ao menos dez escolas da rede municipal de São Paulo a partir do próximo ano. A ideia é reorganizar a rede d...

Com 81% do ensino médio em tempo integral, Piauí tem maior salto no Ideb em duas décadas

Em 2005, estado tinha o menor indicador do país para essa etapa e saltou para a 2ª maior nota São Paulo O Piauí foi o estado que registrou o maior avanço para o ensino médio desde o início da série do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Em 2005, o estado tinha o menor resultado do país para essa etapa, de 2,3, mas, em duas décadas, consegu...

Nas escolas brasileiras, pesquisadores medem impacto da inteligência artificial na vida de alunos e professores

Pesquisadores mediram o impacto da IA na vida de alunos e professores @media (min-width: 768px) { .cxm-block-video__container--vertical #wp3-player-bjtur .clappr-player .poster__play-wrapper > svg { width: 50%; height: 50%; } } Dentro das escolas brasileiras, pesquisadores mediram o impacto da inteligência artificial na vida de alunos e pro...

Nova IA adapta correção de redação às neurodivergências dos estudantes

Uma inteligência artificial (IA) educacional foi desenvolvida para corrigir redações de estudantes neurodivergentes adaptando suas dificuldades às notas. A ferramenta identifica os erros mais comuns cometidos por quatro condições específicas — transtorno do espectro autista (TEA), transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), dislexia e disgraf...

Por que o aprendizado de matemática deve começar na educação infantil?

Inovações em Educação por Ruam Oliveira 20 de julho de 2026 Saber contar de cor não significa aprender matemática. O contato com o pensamento matemático estruturado também vai além do reconhecimento de padrões ou quantidades. "O consenso entre os educadores de vanguarda indica que a integração da matemática por meio de jogos de contagem, contação de histór...

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026 | Dino | Valor Econômico

A Resolução CNE/CEB nº 2/2025, complementada pela BNCC Computação, determina que, a partir de janeiro de 2026, todas as escolas brasileiras — públicas e privadas — incluam pensamento computacional, cultura digital e robótica em seus currículos. Jailson Ferreira da Silva explica que o não cumprimento implica a perda parcial da complementação do Fundo de Manut...

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026

A Resolução CNE/CEB nº 2/2025 e a BNCC Computação exigem que, a partir de janeiro de 2026, todas as escolas brasileiras incluam pensamento computacional, cultura digital e robótica nos currículos. O não cumprimento acarreta a perda parcial da complementação do Fundeb, o que pressiona redes que ainda carecem de infraestrutura, formação docente e recursos fina...