Neste Caderno, propomos um diálogo com a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI, 2025), que se constitui atualmente em um marco legal importante para estudantes com deficiência, com transtorno do espectro autista (AlfabeTEA) e com altas habilidades/superdotação, fortalecendo e garantindo o direito à educação inclusiva em sua expressão mais essencial, que são as práticas pedagógicas que se façam inclusivas. Discutimos a relação entre inclusão, currículo e Justiça Curricular, buscando problematizar como as práticas escolares podem, ao mesmo tempo, promover ou restringir a participação dos estudantes e, consequentemente, suas aprendizagens.
Livro
Práticas pedagógicas inclusivas em salas de aula
Sobre o documento
- Título original: Práticas pedagógicas inclusivas em salas de aula
- Data de publicação: 2026
- Autor(es): Böck, Geisa Letícia Kempfer | Lustosa, Francisca Geny
- Local de publicação: Brasília
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal do Ceará/Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Integral Básica e Economia Social (Editora) | Ministério da Educação (Editora)
- Identificadores: ISBN 978-85-7485-683-4
- Suporte: Texto
- Tipologia: Livro
- Tamanho: 62 páginas
- Edição: Volume 4
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição