A educação especial no Brasil percorreu um longo caminho desde as primeiras políticas orientadas pelo modelo médico-reabilitador, que condicionavam o direito de aprender à capacidade do estudante de se adaptar a um ambiente escolar excludente. A ratificação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, em 2009, inaugurou um novo paradigma: a deficiência passou a ser compreendida como o resultado da interação entre os impedimentos do sujeito e as barreiras impostas pela sociedade. A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI), instituída pelo Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, representa a consolidação normativa mais expressiva dessa trajetória, sendo a fundamentação teórica e prática para a organização de um sistema educacional inclusivo.
Livro
Práticas inclusivas em alfabetização e letramento
Sobre o documento
- Título original: Práticas inclusivas em alfabetização e letramento
- Data de publicação: 2026
- Autor(es): Laplane, Adriana Lia Friszman de
- Local de publicação: Brasília
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal do Ceará/Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Integral Básica e Economia Social (Editora) | Governo Federal do Brasil (Editora) | Ministério da Educação (Editora)
- Identificadores: ISBN 978-85-7485-662-9
- Suporte: Texto
- Tipologia: Livro
- Tamanho: 60 páginas
- Edição: Volume 10
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição