Escola de Marília é premiada por projetos pedagógicos de professores na pandemia

os direitos das crianças, as crianças como sujeitos ativos e o que fizemos ofereceu isso também, quando a criança é beneficiada pelos seus direitos e experimenta, cria, constrói, ela passa a ver o mundo diferente, começa a buscar possibilidades sozinha, porque a criança é capaz disso. Se possibilitamos às crianças maneiras de pensar diferente hoje, elas se tornarão

O que significa considerar a educação um serviço essencial no contexto da pandemia

da Universidade Federal do ABC (UFABC). Outro risco de encaixar o direito à educação no campo dos serviços, segundo Catarina de Almeida Santos, professora na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) e dirigente da Campanha Nacional Pelo Direito à Educação, diz respeito aos sujeitos desse direito. "Educação não é um serviço, é um direito. Se é um direito

Diga não ao homeschooling!

nas quais existam sujeitos com mais direito a viver do que outros e contra todo tipo de injustiça social, comece a se ocupar seriamente com o projeto que tramita atualmente no Congresso Nacional em favor da "educação domiciliar". O cavalo de Troia, que vai passando despercebidamente a partir do uso necessário e pontual da escola virtual durante apandemia, carrega

Não é de hoje: EJA tem dificuldades históricas agravadas pela pandemia

da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). "Há ainda uma série de direitos que estão na Constituição, mas são desrespeitados. Material didático, transporte, alimentação e assistência à saúde são exemplos de carências comuns na EJA", completa. Para a especialista, "a pandemia agrava um cenário que já era problemático". Com a maior parte das escolas fechadas, os alunos

Corte de gastos na Educação: que língua estamos falando no Brasil de 2021?

com pesquisadoras e pesquisadores da área", explica a presidente da ALAB (Associação de Linguística Aplicada do Brasil), Claudiana Alencar. As diretrizes para a oferta de ensino de línguas no Brasil, aprovadas em 2020, têm como objetivo separar a escola bilíngue da escola não bilíngue. Para isso, estipulou uma série de normativas para cada instituição ter o direito

O que fazer quando as expectativas das famílias são diferentes do trabalho planejado para as crianças?

Curricular (BNCC), que se aprofundam na temática quando consideram a criança como um sujeito capaz, que aprende por meio da experiência, se expressa por meio de diferentes linguagens e tem o direito de brincar e interagir com o mundo. Garantindo os direitos de aprendizagem da BNCC na pandemia Entenda a importância dos seis direitos de aprendizagem previstos na BNCC

Adolescente vive o desafio de ser transgênero dentro da escola

. Mas a intolerância, a desinformação, a falta de empatia e talvez o medo de serem discriminados se mostrassem apoio, foi crucial para ela entender que era hora de dizer tchau", explica Claudia. "A escola tem valor central para a formação de sujeitos que se responsabilizarão ou se omitirão frente às desigualdades abissais a que estamos submetidos", pontua Antonieta Megale

Decisão do STF pode tirar R$ 2,6 bi de escolas públicas de SP e dar mais verba para Norte e Nordeste

é recomendável diminuir dessa maneira os recursos de um Estado, como aconteceria com São Paulo e outros. "Precisamos pensar no sujeito de direito, que é a criança". Ele ainda lembra que o problema foi diminuído com a aprovação do novo Fundeb (principal fundo de financiamento do ensino básico do País) no fim de 2020, já que uma nova distribuição leva em conta os recursos

Ensino híbrido: experiências inspiradoras de curadoria e cooperação docente

os desafios e as diversas possibilidades para garantir o direito de aprender. O ensino híbrido não se efetiva sem a cooperação. Ele se materializada em práticas de escuta ativa, gerando engajamento e aprendizagem entre os pares. Nesse sentido, destaco a importância da alteridade para a construção de processos criativos e inovação dos educadores que buscam conteúdos

Especialistas criticam fim de pisos para saúde e educação, mas defendem melhorias

que, no contexto de transparência do debate orçamentário, proporcionado pelo teto de gastos, quem quiser cortar na saúde para gastar com outra coisa vai ter que expressar claramente a sua preferência, e ficar sujeito ao julgamento do eleitor. E o efeito nos Estados e municípios? Nos Estados e municípios as situações são as mais diversas. Há aqueles com poucas crianças

ONU denuncia governos que disseminam "desinformação mortal" sobre covid-19

. "Defensores dos direitos humanos, jornalistas, advogados, ativistas políticos - e até mesmo profissionais médicos - estão sendo detidos, processados e sujeitos a intimidação e vigilância por criticar as respostas governamentais à pandemia - ou a falta delas", disse. "Restrições relacionadas à pandemia estão sendo usadas para subverter processos eleitorais, enfraquecer

As aulas estão voltando, e agora?

de Covid-19 não está controlada. Como saber se não estamos numa disputa entre os direitos à educação e à vida? O primeiro passo é simples e envolve cuidados pessoais e na família: lavar as mãos regularmente, usar máscara, evitar aglomerações e encontros com pessoas além do núcleo familiar que mora na mesma casa. No caso daqueles que não podem ficar em casa

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

é imprescindível para que estudantes negros sejam vistos enquanto sujeitos plenos de direitos, uma vez que sua perspectiva histórica, política e social passa a integrar o conjunto de saberes do espaço escolar. Essa introdução possibilita ainda que os estudantes, sobretudo não negros, desconstruam pressupostos preconceituosos sobre a contribuição dos povos africanos

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

um papel decisivo no resgate da cultura e das tradições de seu povo a partir dos anos 2000. Hoje, o Brasil conta com cerca de 400 empreendedores sociais reconhecidos pela Ashoka em todas as regiões do país e áreas de atuação — que incluem, por exemplo, direitos humanos, participação cidadã, desenvolvimento econômico, saúde e educação. No mundo, são mais de 4 mil

Análise de Imprensa - Janeiro de 2021

(G1, 11/01) Enem digital é só o início e como melhorar a segurança das provas (Blogs do Estadão, 23/01) Enem digital deverá mudar preparo para o exame, dizem professores (Agência Brasil, 29/01) Quanto às fontes consultadas para a cobertura, os estudantes, sujeitos principais na dinâmica do exame, foram bastante ouvidos, assim como os porta-vozes oficiais

'Se tivessem bom senso, iriam eliminar o primeiro dia e adiariam o Enem', diz ex-presidente do Inep

aconteceu. Esses alunos têm direito de fazer a prova. É garantido. Eles não fizeram por culpa do Ministério da Educação. Se quiser ter um entendimento mais ampliado, todos os que não foram podem alegar que estavam com medo e requerer fazer a prova. Esse é o problema. Há todo um ambiente de insegurança e instabilidade que está cercando o Enem. Não caiu:Primeira prova

Currículo de transição pode auxiliar escolas neste início de ano letivo

do currículo de transição, planejar o cronograma do ano para que não haja excesso ou falta de conteúdos. "Currículo de transição não é currículo mínimo, como acontecia nos anos 90, e nem é projeto permanente, porque ele deve se encerrar junto com a pandemia. Assim, a intenção é priorizar os direitos de aprendizagem e os conteúdos que podem virar conhecimentos

Para viabilizar a reabertura de escolas é preciso reordenar prioridades políticas, investir recursos e muita energia

com menosprezo pela vida, nem ignora o gravíssimo cenário imposto pela pandemia. Pelo contrário, trata-se de reconhecer a função estruturante da escola na garantia dos direitos fundamentais das crianças e adolescentes, além de seu papel central na vida das famílias. Considerando a extensão dos impactos do fechamento das escolas nas crianças e jovens e novas evidências

O Brasil respeita o direito dos povos indígenas à Educação Superior? Demanda, oferta e ensaios alternativos em São Gabriel da Cachoeira/AM

O artigo reflete sobre a reivindicação indígena por educação superior no Brasil, na perspectiva do direito à educação ao longo da vida e da descolonização orientada pelo protagonismo intelectual indígena contemporâneo. A pesquisa elabora um panorama exploratório das oportunidades de educação superior em São Gabriel da Cachoeira (noroeste amazônico), detendo

O difícil encontro da justiça com a educação: problematizações sobre a justiça restaurativa

A pesquisa explora a relação entre justiça e educação, focando em propostas que pretendem introduzir a justiça restaurativa nas escolas de São Paulo e tem por objetivo verificar os contornos da política na visão dos seus sujeitos e o quanto a formalização da microjustiça – na forma de justiça restaurativa – potencializa (ou não) a possibilidade