Escolarização de jovens e igualdade no exercício do direito à educação no Brasil: embates do início do século XXI

Este texto objetiva examinar a concepção das políticas de democratização da escolarização dos jovens, desenvolvida no início deste século. O argumento desenvolvido é de que as políticas educacionais para os jovens são resultado de medidas de adequação da educação brasileira à lógica da competitividade instaurada no capitalismo global, com características mar...

O corpo como mobilizador de aprendizagens: por uma Educação Infantil inclusiva

Este artigo problematiza a função da escola e das práticas pedagógicas destinadas à educação das crianças com deficiência na Educação Infantil, ainda centradas em um viés assistencialista (do cuidado e treino de habilidades), para propor outro trato com esse público na perspectiva da formação do humano na escola nos termos de Vigotski.

Educação inclusiva no contexto da educação infantil: o trabalho pedagógico em foco

Este estudo é parte de uma pesquisa realizada em uma creche municipal de São Paulo-SP, nos anos de 2014 e 2015. Mediante a mobilização de um grupo de professores para falarem do próprio trabalho, visando à emergência de conflitos específicos do métier, via autoconfrontação, temas foram suscitados pelos professores, entre eles, o trabalho educacional com uma ...

Instituição especializada e o apoio à escolarização do aluno com deficiência: avanços e retrocessos em tempos de inclusão

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de cunho qualitativo, que objetivou investigar a parceria entre instituição especializada e escola comum no apoio à escolarização do aluno com deficiência intelectual, em um município de porte médio do interior do Estado de São Paulo.

Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb

O artigo busca relacionar características das escolas à probabilidade de atingir a meta do Ideb, analisando a associação da meta do Ideb a outros indicadores educacionais e comparando os Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental. Nos Anos Iniciais, a variável de maior impacto é a infraestrutura. Nos Anos Finais, as variáveis que mais impactam são o níve...

Formação de conceitos por alunos com deficiência: o que os estudos têm nos revelado?

Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre o que os estudos sobre alunos com deficiência intelectual têm discutido a respeito do processo de elaboração de conhecimento. Para isso, foram selecionados sete trabalhos para serem analisados, buscando compreender quais são as contribuições dos estudos e os desafios que ainda se colocam para as reflexões relativas...

Estudos em Avaliação Educacional

A Revista Estudos em Avaliação Educacional é uma publicação quadrimestral da Fundação Carlos Chagas. Tem como objetivo publicar trabalhos inéditos direta ou indiretamente relacionados com a questão da avaliação educacional.

Educação & Sociedade - Volume 37; Número 137

Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação no Paí...

Políticas de juventudes: histórias de vida, educação e resistência

Este artigo tem como objetivo identificar experiências vivenciadas por jovens que, de alguma forma, caracterizam-se como de re(x)istência aos processos de normalização oriundos das políticas governamentais. O artigo aponta que os jovens têm construído tanto modos de vida que estão capturados pelos processos de normalização, como também demonstram, em certa m...

“Ocupar e resistir”: a insurreição dos estudantes paulistas

O artigo sugere rumos para a interpretação das ocupações juvenis nas escolas estaduais paulistas ocorridas em 2015. Tratando-se de evento recente, o estudo foi baseado no levantamento de fontes secundárias, como jornais e revistas, redes sociais e publicações acadêmicas. As mudanças na rede estadual resultaram em aumento no número de jovens, e ficaram eviden...

Uma reforma apressada, falha e antidemocrática

Editorial do volume 37, número 137 da revista Educação e Sociedade. Esse número traz reflexões críticas sobre a Proposta de Emenda Constitucional (PEC) nº 241/2016, que propõe estagnar, pelo prazo de 20 anos, as despesas primárias federais, incluindo as da educação. E sobre a Medida Provisória (MPV) nº 746/2016 (BRASIL, 2016a), já em vigor, a qual reestrutur...

As subjetividades dos estudantes na era da internet

Este artigo teve o objetivo de estudar como as tecnologias de informação e comunicação (TIC) afetam os modos de ser, pensar e viver dos jovens. Para isso, foram analisados os sentidos constituídos por duas jovens de diferentes classes sociais na interação com a web. Percebeu-se que a desigualdade social influencia a diversidade que se alcança com o uso das T...

Boletim Aprendizagem em Foco: Jovens querem mais participação na gestão

O boletim “Aprendizagem em Foco nº 22 - Jovens querem mais participação na gestão ", produzido pelo Instituto Unibanco, apresenta um levantamento do Instituto Inspirare, que ouviu 132 mil alunos de 13 a 21 anos, predominantemente do Sudeste, via internet, na pesquisa “Nossa Escola em (Re)Construção”, sobre a insatisfação dos jovens com o modelo educacional.

Das diretrizes à oferta do serviço de atendimento educacional especializado em municípios da Baixada Fluminense/RJ

O objetivo deste estudo foi analisar, a partir da abordagem dos Ciclos de Política de S. Ball e R. Bowe (1992), as diretrizes internacionais e nacionais das políticas de educação inclusiva e suas traduções locais em cinco municípios da Baixada Fluminense, a fim de compreendermos a operacionalização das formas de cooperação entre os municípios e o governo fed...

Educação especial e inclusão escolar nos planos municipais de educação da baixada fluminense: avanços, contradições e perspectivas

Este artigo tem como tema o Plano Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. As análises problematizam, entre outros aspectos, as contradições, os avanços e as disputas entre diferentes atores que atuam no campo dos direitos das pessoas com deficiência a partir das ações de sete municípios da baixada fluminense.

Psicologia Escolar e Educacional

A revista Psicologia Escolar e Educacional é afiliada à Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional - Abrapee, para a comunicação e debate da produção científica no campo da Psicologia Educacional e Escolar. Seu objetivo é constituir um espaço para a apresentação de pesquisas atuais no campo da Psicologia Escolar e Educacional e servir como um...

Trajetórias escolares e atendimento especializado precoce em escolas especiais

O presente texto analisa a oferta do atendimento educacional especializado (AEE) dirigido a crianças em fase inicial de escolarização que frequentam serviços especializados, na rede municipal de ensino de Porto Alegre, designados como educação precoce e psicopedagogia inicial. A pesquisa mostrou intensa continuidade entre o serviço de educação precoce e a es...

Educação (UFSM)

A revista Educação (UFSM) destina-se à publicação de trabalhos inéditos na área de Educação, resultantes de pesquisas e práticas educativas refletidas teoricamente. A Revista não aceita trabalhos encaminhados simultaneamente para outras revistas ou para livros. Começou a ser impressa em 1970 e tem como público-alvo estudantes, professores, pesquisadores da á...

Educação especial, políticas e contextos: o caso de Cariacica

Neste artigo, analisa-se a política conduzida pela equipe de educação especial de Cariacica-ES e se dialoga com as contribuições de Sousa Santos. Realizou-se um grupo focal, trabalhando com as narrativas dos cinco profissionais que compõem a equipe gestora.

Professoras surdas: ensino, formação e pedagogia surda

Este artigo apresenta os resultados preliminares de um trabalho dissertativo, o qual visa analisar o trabalho de três professoras surdas que realizavam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos e alunas surdas em escolas públicas regulares de João Pessoa-PB.