O corpo como mobilizador de aprendizagens: por uma Educação Infantil inclusiva

RESUMO

Este artigo problematiza a função da escola e das práticas pedagógicas destinadas à educação das crianças com deficiência na Educação Infantil, ainda centradas em um viés assistencialista (do cuidado e treino de habilidades), para propor outro trato com esse público na perspectiva da formação do humano na escola nos termos de Vigotski.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 12/2016
• Autor(es): Pinheiro, Maria do Carmo Morales | Pinto, Glaucia Uliana | Santos, Cristiane da Silva
• Local de publicação: Brasil
• Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Educação - Unimep (Editora)
• Identificadores: ISSN 2238-121X
• Fonte: Abre em uma nova guia https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2939/1837
• Data de Acesso à Fonte: 30/01/2017
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 17 páginas
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição