Gestão escolar: a urgência do debate por uma Educação Antirracista

de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e é doutorando em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Em 2018, foi eleito Educador do Ano no Prêmio Educador Nota 10. Servidor da Prefeitura do Rio de Janeiro há 10 anos, atua desde 2019 como diretor na Escola Municipal Professora Ivone Nunes Ferreira, no Rio de Janeiro. Ygor Lioi

Ciências Humanas voltam a sofrer pressão com diminuição de aulas

o fim de filosofia. — A secretaria determinou que a escola deve funcionar dessa maneira, mas a gente entende que dentro dessa organização está embutida a concepção pedagógica dela, de oferecer uma escola pobre aos pobres que são atendidos. A preocupação da gestão está em aumentar o índice do Ideb (avaliação nacional da educação) — afirma Sandri. Pressão do Ideb

Após volta presencial, Prefeitura de SP aumenta número de crianças por sala em creches

virtuais criadas durante a pandemia. Em outubro do ano passado, a Folha mostrou que a prefeitura estava contabilizando novas matrículas para vagas que ainda não existiam fisicamente. Em nota, a prefeitura diz que a mudança foi feita apenas para adequar o sistema no qual são registradas as matrículas para uma prática que é adotada há alguns anos em creches da cidade

Região Nordeste avança e Sudeste empaca em oportunidades da educação

Apesar de estados do Sudeste, como São Paulo, liderarem o Ioeb (Índice de Oportunidades da Educação Brasil), a região Nordeste foi a que mais avançou em relação aos resultados de 2017. Os dados foram obtidos com exclusividade pelo UOL e serão divulgados hoje pela Comunidade Educativa Cedac, que faz a gestão do indicador. Alagoas, Ceará, Piauí e Bahia

Secretário estadual da Educação de SP diz que pandemia provocou 'tragédia' na educação e quer 'escolas cheias de novo'

e alunos são acompanhados por meio do SIMED (Sistema de Informação e Monitoramento da Educação para COVID-19) da Seduc-SP, que tem os dados atualizados periodicamente", disse a pasta em nota. "A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) informa que 1.251 estão aptas a receber 100% dos estudantes sem revezamento. A pasta ressalta que os casos

Volta às aulas presenciais: Governo de SP gastou só 20% da verba para reforma e melhoria estrutural de escolas em 2021

(MP-SP) para investigar uma orientação da gestão do governador João Doria (PSDB) de pintar 40% da fachada de 2,1 mil escolas estaduais do estado de azul e amarelo, as cores do partido dele. Nas fachadas, além do branco, era exigido que as cores azul e amarela sejam destacadas, sendo 30% azul e 10% amarelo Durante a pandemia, o programa foi readaptado

Escolas de SP voltam a receber 100% dos alunos; só 24% das estaduais estão aptas

. A pasta ressalta que os casos prováveis de servidores, funcionários e alunos são acompanhados por meio do SIMED (Sistema de Informação e Monitoramento da Educação para COVID-19) da Seduc-SP, que tem os dados atualizados periodicamente", disse a pasta em nota. "A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) informa que 1.251 estão aptas a receber 100

Painel RBS Notícias: especialistas citam combate à evasão escolar como medida preventiva à insegurança

integrada na política preventiva. "Para cada 1% a mais de jovens entre 15 e 17 anos nas escolas, há uma diminuição de 2% na taxa de homicídios. Então, aqui, há uma relação direta com este tema que a gente está tratando", avalia com base em nota do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Um dos trabalhos na área é o Pacto Pelotas pela Paz, no município

Após Doria determinar retorno obrigatório, secretaria diz que só 24% das escolas estaduais estão aptas a receber 100% dos alunos

do SIMED (Sistema de Informação e Monitoramento da Educação para COVID-19) da Seduc-SP, que tem os dados atualizados periodicamente", disse a pasta em nota. "A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) informa que 1.251 estão aptas a receber 100% dos estudantes sem revezamento. A pasta ressalta que os casos prováveis de servidores, funcionários

Em constante transformação: professores contam como superaram desafios e se reinventaram na profissão

em uma escola que fica na sua comunidade. "Não consigo pensar em Educação sem pensar em trazer pautas fundamentais, como raça, gênero e sexualidade", explica. "Então, projetos como o sarau heranças afro [premiado no Educador Nota 10 de 2020] me permitiram ter repertório para falar de raça na disciplina de Língua Portuguesa, indo além do poema ‘O Navio Negreiro

Dia dos professores: reflexões de uma educadora sobre a profissão

Educador Nota 10, da Fundação Victor Civita, com o projeto "Mapas do Tesouro que são um tesouro", na área de Matemática. Foi diretora de escola e recebeu, em 2004, o Prêmio "Gestão para o Sucesso Escolar", do Instituto Protagonistes/Fundação Lemann. Atuou como coordenadora do Núcleo de Formação Continuada e também como formadora da Educação Infantil na Prefeitura

Para além do pedagógico: conheça 3 gestores que fizeram a diferença em suas comunidades

da comunidade. "Os alunos indígenas, principalmente, dependem muito da oralidade, pois isso faz parte da cultura deles. Senti muita falta da interação presencial. As atividades escritas não deram conta", relata Zeno, que foi finalista da edição de 2020 do Prêmio Educador Nota 10. Após a imunização dos indígenas, um dos grupos prioritários na vacinação, os atendimentos

Alternativa para entrar na faculdade, Enem seriado fica engavetado

Lopes, que na época era presidente do Inep. A avaliação faria parte do novo Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). No final de cada ano do ensino médio, o estudante poderia realizar uma prova. Com o final do ciclo, cada aluno teria uma nota final que poderia ser usada para a entrada no ensino superior e até em programas como o Prouni (que oferece bolsas

A pandemia e as prioridades na educação

concluir a 9.ª série do ensino fundamental ou se formar na 3.ª série do ensino médio sem, contudo, terem aprendido o conteúdo das séries anteriores. Os números são alarmantes. Alunos que cursaram a 2.ª série do ensino médio em 2020, por exemplo, iniciaram a 3.ª série em 2021 com proficiência em português e em matemática de somente 9 a 10 pontos na escala do Sistema

Editorial - Educação abaixo do medíocre

. No programa de avaliação da OCDE (Pisa), o Brasil está na 57.ª colocação. Ao final do ensino médio, apenas 37% dos alunos sabem o básico da língua portuguesa e 10% o mínimo de matemática. O salário dos professores no Brasil é cerca de metade do valor médio nos países da OCDE. Um professor brasileiro recebe em geral menos que seus pares na Grécia, Letônia, Colômbia

Sem ampliar vagas, MEC quer dividir institutos federais já existentes para ‘criar’ novas unidades

O Ministério da Educação (MEC) tem o objetivo de "criar" 10 novos institutos federais, a partir da divisão dos que já existem - sem aumentar o número de vagas ou de cursos oferecidos. A proposta foi apresentada pelo ministro Milton Ribeiro, em 30 de agosto, aos reitores das unidades que podem sofrer essa "cisão". Eles têm até 20 de setembro para responder

6 projetos vencedores do WISE Awards respondem a demandas educacionais urgentes

tradicional e enfatiza o aprendizado mecânico e as notas altas em testes padronizados como seleção para o ensino superior e as perspectivas de emprego. O impacto dessa pressão é evidente nas taxas alarmantes de suicídio de adolescentes (taxa de um a cada hora). Além do estresse, mais de 115 milhões de crianças na Índia vêm de uma combinação de experiências adversas

Um ano após início de aulas online, Prefeitura de SP diz que entregou 94% dos tablets; escola na ZN recebeu 16 para 800 alunos

aos alunos nas unidades para que possam ser retirados. Outros 10 mil dispositivos, diz a gestão municipal, estão aguardando a entrega dos chips pela operadora de telefonia ou em substituição por terem apresentado algum defeito. A prefeitura também diz que 3 mil famílias optaram por não receber os tablets. Sobre o caso da EMEF Marcílio Dias, a prefeitura disse

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

, profissionais da educação, estudantes e famílias. De que maneira podemos garantir enquanto sociedade o direito à vida, preservando o acesso à educação e a aprendizagem? Qual é o papel da gestão e das secretarias e, sobretudo, de que maneira é possível estabelecer laços de confiança entre as redes de ensino e as comunidades? Além de buscar recomendações de especialistas

Gestão escolar: como diretores podem transformar suas escolas em territórios educativos?

Júnior é formado em História e Mestre em Educação pela Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Em 2018, foi eleito Educador do Ano no Prêmio Educador Nota 10. Servidor da Prefeitura do Rio de Janeiro há 10 anos, atua desde 2019 como diretor na Escola Municipal Professora Ivone Nunes Ferreira, no Rio de Janeiro