Inclusão na educação exige combater a pobreza e medir a aprendizagem

, não é gestor de política habitacional. Não tem nem mandato legal, nem instrumento adequado para atuar sobre essas demandas. O que a gente viu, em pesquisas de campo, é que as escolas em regiões periféricas concentradoras de pobreza são muito isoladas de outras políticas sociais e, por isso, as demandas sociais desaguam na escola sem que a escola

Paulo Freire: não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino

uma recente pesquisa do Cenpec. Para superar obstáculos, como o da cultura da repetência, é fundamental que gestores, formadores e pesquisadores levem em conta a necessidade de olhar, compreender, considerar e respeitar as necessidades dos professores, considerando-os como parceiros na construção desse saber. A pesquisa “A Qualidade das Escolas Estaduais de São Paulo

Avaliação do Curso de Especialização em Gestão Escolar (MEC) a partir da abordagem do ciclo de políticas: o que pensam os agentes políticos?

Neste artigo, objetiva-se avaliar os resultados e efeitos do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, considerando as dimensões de quem elabora e gerencia (Ministério da Educação e Grupo de Trabalho Técnico- Pedagógico Interinstitucional) e quem implementa (Instituição Federal de Ensino Superior

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

Quando pensamos em educação pública no Brasil, infelizmente é comum que a primeira imagem que nos venha à cabeça seja a do abandono. Nas avaliações internacionais de aprendizagem, o Brasil não tem se saído bem. No noticiário, também não faltam relatos de escolas com infraestrutura precária, sem bibliotecas, laboratórios ou quadras esportivas, ou ainda

Seminário marca lançamento da plataforma Na Prática e do especial Educação Integral nas Infâncias

os gestores educacionais na implementação de políticas de educação integral. “O Na Prática não é uma receita pronta, mas um guia estruturado para essa implementação”, explica Natacha Costa, diretora do Centro de Referências. “Há uma dissociação entre o trabalho das secretarias e o das escolas. Aquilo que as secretarias colocam como estratégia indutora das políticas

COMO CRIAR ALUNOS PENSANTES?

, especialistas, ONGs e outras organizações. Nenhum investimento gera tanto retorno social e econômico quanto a educação. E cada vez mais os conceitos de objetivos, metas e indicadores – comumente trabalhado no dia a dia das empresas para avaliar resultados – estão presente no dia a dia de educadores e gestores públicos. O tema da avaliação ainda gera muitas dúvidas

De reclamações da merenda a brigas entre alunos: conheça os mediadores que tentam resolver conflitos nas escolas paulistas

proposta. Se avaliarmos experiências exitosas de outros países como Chile, Argentina, Espanha, Portugal, entre outros, veremos que os programas trabalhavam com equipes de mediadores que continham todos os segmentos da escola (alunos, professores, funcionários, gestores, etc), além de pais e representantes da comunidade e não se centravam em uma única pessoa

De reclamações da merenda a brigas entre alunos: conheça os mediadores que tentam resolver conflitos nas escolas paulistas

, todos os integrantes da escola devem estar envolvidos nessa proposta. Se avaliarmos experiências exitosas de outros países como Chile, Argentina, Espanha, Portugal, entre outros, veremos que os programas trabalhavam com equipes de mediadores que continham todos os segmentos da escola (alunos, professores, funcionários, gestores, etc), além de pais

Projetos mostram desafios da inclusão de pessoas com deficiência na escola

inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados". Nessa perspectiva, existe um histórico de dificuldades de educadores e estabelecimentos de ensino relacionados à inclusão de pessoas com deficiência. Durante o século XX, a educação de PCDs não esteve sob a lógica do acesso universal à educação

Quatro experiências de protagonismo juvenil em escolas públicas e particulares

. Visando dar bases para que essa realidade possa mudar, o portal Porvir lançou, em setembro deste ano, um guia sobre participação voltado a gestores e educadores. Em algumas escolas, esse caminho para uma participação mais ativa dos alunos já vem sendo trilhado. A revista Educação conversou com quatro escolas (duas da rede privada e duas da rede pública

Com evasão escolar empacada, país levaria 200 anos para incluir jovens

), criado em 2007, esvaziou a pressão dos gestores para universalização da educação. "Quem está fora da escola são as pessoas com maior vulnerabilidade, que não têm voz no debate público", diz. "E os gestores públicos não têm como princípio a universalização de matrículas porque, se ele buscar incluir, os índices vão cair", completa, relacionando os índices

4 coisas ainda desanimadoras da rotina do professor no Brasil - e 3 coisas que estão melhorando

para atender a esses desafios", diz o órgão em nota. A tecnologia já ajuda gestores e professores a preparar aulas e acompanhar seus resultados. O Google, por exemplo, disponibiliza ferramentas gratuitas para escolas públicas que permitem criar salas de aula na nuvem, distribuir tarefas, organizar avaliações e medir o desenvolvimento da turma. Softwares de Inteligência

A valorização dos profissionais da educação

Por Heleno Araújo* Ensinar e aprender faz parte da natureza humana, e o processo de formação do cidadão e da cidadã ocorre desde o nascimento, através de ações contínuas que organizam a forma de ser de uma sociedade. Nesse contexto, o profissional da educação ocupa lugar central, cumprindo a tarefa de cuidar da formação dos que chegam até a escola

Ainda pendente, reforma do Ensino Médio divide opiniões da população

, editou a Medida Provisória 746/2016 (posteriormente convertida na Lei nº 13.415/2017). Embora sancionada por Michel Temer em fevereiro deste ano, a Reforma do Ensino Médio ainda não está em curso. Isso porque o ensino ficará, agora, estruturado em dois níveis: uma parte comum e obrigatória a todas as escolas do país – definida pela Base Nacional Comum Curricular

Escola Estadual invadida na Zona Norte de Natal foi reaberta nesta quinta-feira

seguranças armados atuando. Os métodos para enfrentar a violência, no entanto, são debatidos pelos gestores. Na Secretaria Estadual, um Núcleo de Educação para a Paz e os Direitos Humanos (NEEPDH) foi criado a fim de tentar criar e aprofundar os laços entre a escola e a comunidade “Entendemos que parte fundamental do processo de erradicação da violência é a criação

1ª Conferência Scratch Brasil 2017

de Aprendizagem Criativa, Programaê, Fundação Telefônica e Fundação Lemann, com o apoio do Instituto Ayrton Senna e na divulgação, da revista Nova Escola. A conferência é um ponto de encontro de gestores, educadores, pesquisadores e desenvolvedores interessados em criar, compartilhar, colaborar e aprender com o Scratch, uma linguagem de programação criada pelo MIT

Como tratar a agressividade na escola

para si ou para outros (marcas de dentes, hematomas, lesões na cabeça), ataques de agressividade aos pais ou a outros adultos, ser enviado para casa ou impedido de jogar ou brincar pelos vizinhos ou pela escola. No caso da criança mais velha exibir comportamentos antissociais ainda mais sérios – participa ou é responsável por atos de vandalismo, crueldade

Mãe que agrediu coordenadora de escola no Acre ainda não foi encontrada pela polícia

A mãe de uma aluna, que agrediu a coordenadora pedagógica Greice Kelly, ainda não foi achada pela polícia e nem retornou à escola Lourival Sombra, em Rio Branco. O fato ocorreu na última terça-feira (26) na unidade de ensino e foi registrado pelas câmeras de segurança do local. As imagens mostram o momento exato em que a mulher, identificada por Lay Viana

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

religioso é confessional nas seis escolas nessa situação, mas diz que ele é obrigatório a todos os alunos. Por outro lado, há exemplos em que os gestores afirmam que as redes não vão rever suas políticas de ensino religioso não confessional, independente da decisão do Supremo Tribunal Federal. Mesmo assim, Luiz Antonio Cunha, sociólogo representante do Centro

Sem formação, diretor de escola tem problemas pedagógicos e operacionais

. No Estado de São Paulo, a remuneração média é R$ 7.700. "O diretor de uma escola grande sempre recebia o valor máximo, sem qualquer motivação além disso. Com a incorporação de resultados de aprendizagem, gestores de todas as escolas podem atingir esse patamar", declarou Andressa Buss Rocha, subsecretária de planejamento e avaliação na Secretaria de Educação