Prorrogadas as inscrições para a 20ª edição do Prêmio Educador Nota 10

Foram prorrogadas até dia 25 de junho as inscrições para a 20ª edição do Prêmio Educador Nota 10. Criado para valorizar e disseminar boas práticas na área de Educação pelo Brasil, a premiação é uma iniciativa da Abril em parceria com a Globo, organização da Fundação Victor Civita e da Fundação Roberto Marinho, com apoio da Associação Nova Escola

Escolas públicas do Alto Tietê participam de discussões para Gestão Democrática

, as unidades têm a oportunidade de avaliar a própria realidade e propor soluções. A ideia é que, com ajuda dos facilitadores – professores da rede capacitados com técnicas de design thinking - a comunidade seja capaz de identificar o que precisa mudar ou avançar. Os dados extraídos do questionário serão utilizados pelas escolas para conduzir os debates. As discussões

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

e um certificado do ensino técnico. Os professores da formação técnica poderão ser profissionais de notório saber em sua área de atuação ou com experiência profissional atestadas por titulação específica ou prática de ensino. Já profissionais graduados que não têm curso de licenciatura poderão dar aulas no Ensino Médio, desde que façam complementação pedagógica. Diversas

Escola e proteção social

dificuldades da prática curricular e ingresso na universidade. Nesse cenário, a figura do professor não é mais a do protagonista de todo o processo. Em paralelo, o resultado do desempenho estudantil não está exclusivamente sob a responsabilidade do docente ou do esforço paterno e materno. Nesse período da aprendizagem, apresentam-se as responsabilidades externas

Educadores de diferentes países lançam jogo colaborativo para mudar a educação

de articulações locais, regionais e internacionais, mobilizando as pessoas, a partir dos artigos, a discutir e pensar possibilidades de engajamento e transformação de escolas e comunidades. A iniciativa é coordenada por Tathyana Gouvêa, mestre em Gestão Escolar e doutora em Inovação em Educação e Philippe Greier, fundador da ONG Presente!. “O livro será lançado no Brasil

Abertas as inscrições para o 2º Prêmio Territórios Educativos

Paulo e Estácio Ensino Superior. Além disso, os professores, correalizadores e participantes dessas experiências serão convidados para encontros com especialistas no campo da educação e da cultura, além de, no evento de encerramento, compartilhar suas práticas junto a professores e integrantes das escolas e comunidades da cidade de São Paulo. – Conheça as 10

Procurador de Justiça do Mato Grosso do Sul envergonhou Estado Democrático de Direito

, pesquisar e divulgar a arte e o saber, bem como pelo pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Repito, não cabe ao membro do MP dizer em audiência pública o que deve ou não ser ministrado em sala de aula unilateralmente e com base em sua orientação religiosa. Professor tem formação técnica e amparo legal para ministrar sua prática pedagógica como entender

Livro reúne depoimentos e histórias de famílias das escolas agrícolas do Amapá

Os 29 anos de trajetória das Escolas Famílias do Amapá (EFA), responsáveis pela educação no campo, é tema de um livro que será lançando na noite desta quinta-feira (1º), no Museu Sacaca, em Macapá. A obra reúne depoimentos de estudantes e trabalhadores das seis comunidades rurais onde estão presentes as instituições de ensino. A publicação “Educação

Como a Educação Integral relaciona-se com os Objetivos de Desenvolvimento da ONU?

por formar cidadãos amplamente relacionados com a sua comunidade. Estes são todos conceitos contemplados de maneira pertinente nos dois documentos”. Catelli explica também que, para tanto, é preciso uma atenção maior com a formação dos professores. “Eles precisam se apropriar disso e trazer essas políticas do âmbito nacional e internacional para as práticas em sala

Projeto reúne jovens em processo de formação empreendedora em Santarém

e reúne jovens entre 15 e 29 anos. Para participar, basta fazer a inscrição. Os participantes recebem certificado, café da manhã, lanhe e almoço. O projeto ocorre em duas fases. As atividades estimulam a criatividade dos participantes para encontrar soluções inovadoras aos problemas existentes nas comunidades. A atividade do projeto integra as ações do Programa

Revista de Educação Matemática

A Revista de Educação Matemática (REMat), da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), Regional São Paulo (SBEM-SP), publica pesquisas e experiências em Educação Matemática que podem favorecer a reflexão e o debate sobre a prática pedagógica dos professores que ensinam Matemática. Este número é dedicado às Comunidades de prática.

Conceito de comunidade de prática: um olhar paras as pesquisas na área de educação e ensino no Brasil

O artigo aborda o desenvolvimento conceitual das comunidades de práticas nas três obras de Etienne Wenger e identifica os reflexos desse referencial nas pesquisas na área da Educação e Ensino no Brasil. Mapearam-se as pesquisas em Educação e Ensino e o corpus foi constituído por 46 pesquisas (20 dissertações e 26 teses) defendidas no período de 2005 a 2016

Guia apoia educador a implementar cultura de participação na escola

é isso que está acontecendo. Após a teoria, o guia também parte para a prática, com proposta de atividades simples que podem ser implementadas nas escolas direcionadas a educadores que desejam transformar a realidade de forma crítica e criativa, participativa e democrática. Por fim, é estimulado que os alunos identifiquem como esses conceitos se manifestam em suas comunidades

Educação: tratamentos desiguais para uma realidade mais igual

de intervenções precisas de reforço individual ou para pequenos grupos. Além disso, 40% das atividades da metodologia (tanto nos livros didáticos quanto nos jogos digitais) incentivam a aprendizagem colaborativa com trabalhos em pares ou pequenos grupos. Uma transformação positiva de nossas práticas educacionais, escolas e sistemas é urgente e precisa incluir um olhar

1/06 - Dia Mundial do Leite

e EJA - Educação de Jovens e Adultos. Os professores dos primeiros colocados também serão premiados. “A proposta é que esses estudantes se tornem adultos com hábitos alimentares mais saudáveis e atuem como multiplicadores sobre os benefícios do leite para suas famílias e para as comunidades onde vivem. Dessa forma, contribuímos diretamente com a qualidade

Tecnologia não é tudo na hora de aprender

que valorizam modelos de ensino e impedem que as práticas se renovem e que se pensem em alternativas para que outras metodologias se instituam e venham de encontro com as demandas individuais, singulares, de aprendizagens da comunidade escolar.” Cleonara Schwartz é doutora em educação

Diálogo entre escola e território propicia oportunidades educativas

a experiência na escola e fora dela para, então, compreender o território e sua cultura. Na prática, isso fortalece as reuniões de familiares e alunos, bem como o grêmio estudantil, para uma escuta livre de julgamentos, utilizando o momento como oportunidade de aprender sobre aquela comunidade. “Não queremos chamar os pais e só avaliar o aluno, queremos saber

Prêmio Respostas Para o Amanhã contemplará projetos de alunos que impactam a comunidade

a orientação de aproximadamente 2.600 professores de todas as regiões do País. Uma das vencedoras do ano passado, a ETEC Eng. Agrônomo Narciso de Medeiros, situada em Iguape (SP), criou um projeto que visa gerar renda para a comunidade indígena da aldeia Itapuã-Tupi Guarany, localizada no Vale do Ribeira, a partir do cultivo e da comercialização de palmitos. A proposta

Documentário mostra transformações e desafios de estudantes da Baixada que decidem cursar o ensino superior

Única da família a cursar o mestrado, a estudante Debora Luisa de Freitas, de 27 anos, moradora de uma comunidade em Mesquita, na Baixada Fluminense, se programa para tentar o doutorado nos Estados Unidos. Já o universitário Rodrigo Monteiro, de 25 anos, depois de quase perder a casa onde morava com a mãe e três irmãos e precisar interromper os estudos

Cinco escolas que atuam no combate à homofobia

É inegável o compromisso que as escolas têm com a formação cidadã. Para tanto, as instituições escolares devem orientar suas condutas e práticas para atender não só a dimensão intelectual dos estudantes, mas também as de ordem física, emocional, social e cultural. Ao se comprometerem com a cidadania e, portanto, acolherem as pautas sociais, as escolas