PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1222 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação inclusiva: um direito inegociável
- 20/09/2021
- Em Debate
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); na comunicação (ausência de libras, legendas, texto alternativo etc.); tecnológicas (que impedem o acesso à tecnologia); e/ou atitudinais. As barreiras atitudinais são um conjunto de preconceitos e predisposições contrárias à presença e inclusão de pessoas com deficiência na sociedade. Imaginar que uma criança com deficiência atrapalha o processo de ensino
Ep. 2 - Gestão orientada para resultados
- 19/10/2020
- Luz, Câmera, Gestão
- Vídeo
Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz a jovens, educadores e especialistas. Neste segundo episódio se reflete sobre como as metas auxiliam a rede de ensino a estabelecer um objetivo coletivo e favorecem a união de esforços para avanços contínuos
Aula Nota 10
- 27/09/2010
- CEDOC
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No vídeo, Doug Lemov, autor do livro "Aula Nota 10, 49 técnicas para ser um professor nota 10", fala sobre a publicação, sobre suas motivações para escrever a obra e sobre professores que superam adversidades de ensinar em escolas de áreas carentes. No Brasil, o livro em questão foi lançado pela Fundação Lemann e a Editora Da Boa Prosa. O vídeo está em inglê...
Nova Escola
- 17/10/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
dos conteúdos e métodos de ensino. “Conteúdo e método de ensino precisam ser mudados. Mais matemática, ciências e português, sem doutrinação e sexualização precoce. Além disso, a prioridade inicial precisa ser a educação básica e o Ensino Médio/técnico”, declara no texto do projeto. LEIA MAIS Existe ideologia de gênero na Educação? Já o candidato do PT, que obteve 29
Alfabetização e Letramento: métodos, políticas públicas e desafios
- 10/05/2019
- Eventos
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O CEIPE, centro de pesquisa da FGV dirigido pela professora Claudia Costin, promove evento que tem como tema Alfabetização e Letramento. Especialistas no assunto vão apresentar métodos e políticas públicas que têm sido desenvolvidas e implementadas no Brasil e exterior. A partir dos conceitos e práticas, serão discutidos os desafios que se apresentam
Ensino Híbrido com foco na Educação Especial
- 09/08/2022
- Banco de Soluções
- Texto
e a facilidade em absorver os conteúdos por meio da utilização dos recursos tecnológicos. Além dela, todos os educandos demonstraram interesse no novo método. Por ser uma escola da zona rural, o sinal de Internet oscila muito, o que dificulta um pouco o desenvolvimento do projeto. Mas o objetivo é dar continuidade a ele, estendendo o ensino de Libras para todas
Os desafios de estudar durante a pandemia
- 09/10/2020
- Em Debate
- Vídeo
A interrupção das atividades escolares de caráter presencial impôs a 4,2 milhões de estudantes brasileiros do Ensino Médio uma série de desafios para dar prosseguimento aos seus estudos. Entre jovens negros, indígenas, mulheres, moradores do campo e trabalhadores, os desafios da última etapa da Educação Básica frente à pandemia são ainda atravessados
Educação inclusiva e a valorização das diferenças
- 10/11/2020
- Em Debate
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da Inclusão (LBI), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, chegou para reforçar os direitos à inclusão social e à cidadania das pessoas com deficiência. Em seu capítulo IV, com base na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aborda o direito à educação, que deve ser inclusiva e de qualidade em todos os níveis de ensino e garantir
Os desafios da violência contra e nas escolas
- 22/05/2023
- Em Debate
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de aprendizagem dos métodos para os ataques também é comum entre eles: por meio da internet, pela Deep Web e, mais recentemente, em sites abertos e de fácil acesso, como redes sociais e chats de jogos on-line. O discurso de ódio contra negros, mulheres e homossexuais mostra-se também como um padrão entre os agressores, que encontram em grupos na internet reverberação
Com pandemia, necessidade de rever avaliação educacional passou de essencial a urgente
- 25/11/2020
- Em Debate
- Vídeo
diagnostiquem o nível de conhecimento dos alunos dentro da turma, monitorem o progresso no desenvolvimento dos estudantes, orientem seu trabalho e promovam intervenções pedagógicas. Para tanto, é fundamental que a avaliação faça parte do processo pedagógico e que também seja uma prática permanente no processo de ensino e aprendizagem. Assim, no contexto da pandemia
Educação integral: potências e desafios da BNCC
- 27/07/2021
- Em Debate
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê, entre outras diretrizes, a integralidade enquanto princípio orientador do ensino, cujo objetivo principal é o desenvolvimento holístico dos estudantes de modo complexo e não meramente linear. Muitas vezes confundido com o ensino em tempo integral, esse paradigma não se resume a um simples aumento na carga
Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos
- 26/02/2021
- Em Debate
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”. Em sua fala, ele indicou que, para dar conta das grandes mudanças exigidas pela educação na conjuntura atual, é necessário que exista uma liderança consistente e coerente – em mensagens e em práticas – ao nível de cada escola, regional de ensino e Secretaria de Educação. Weinstein explicou que a liderança ao nível da escola é imprescindível
Coleção Gestão Escolar e Relações Étnico-Raciais
- 23/03/2020
- Em Debate
- Texto
e sociais presentes na sociedade brasileira são transversais ao sistema escolar, impondo um abismo entre as condições de acesso, permanência e sucesso dos estudantes negros e dos não negros. E, apesar dos avanços alcançados na última década no que diz respeito à presença dos jovens negros no Ensino Médio e Superior, ainda são insuficientes os resultados
Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade
- 06/09/2021
- Em Debate
- Vídeo
do marxismo” para dentro das salas de aula. Muitos grupos que atacam a qualidade do seu método afirmam que, quanto mais Freire é estudado nas universidades, menos a educação avança. Essa aparente contradição não apenas deixa de fora as experiências e boas práticas de ensino e aprendizagem espalhadas pelo país que se valem da metodologia freiriana como também ignora
Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação
- 25/08/2021
- Em Debate
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a dimensão da perda da aprendizagem em 2020. Uma vez ausentes as avaliações somativas nesse ano, o estudo propôs compor uma estimativa de aprendizagem dos estudantes através de simulações e de um método comparativo. Os resultados apontam para um cenário alarmante, sobretudo para os concluintes do Ensino Médio. Quem concluiu o segundo ano em 2020 possivelmente inicia
Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional
- 15/08/2023
- Em Debate
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influência no futuro da educação, porque sinaliza as prioridades para o currículo e o ensino. O propósito da avaliação é direcionar o foco a aspectos que são importantes, ou seja: professores e gestores escolares, bem como estudantes, devem prestar atenção ao que é examinado e se adaptarem. Uma questão crucial é como podemos obter uma avaliação assertiva e garantir
Cartas à guiné-Bissau: registros de uma experiência em processo
- 1978
- CEDOC
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e de sua equipe para conhecerem profundamente a realidade do país e poderem pôr em prática, mais uma vez, o famoso método Paulo Freire.
Análise dos Processos de Implementação do Novo Ensino Médio em Estados Brasileiros
- 2020
- CEDOC
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O relatório tem como objetivo apresentar a análise da implementação das ações de reforma do Ensino Médio em todas as unidades da federação, com base em diagnóstico realizado em março de 2020. A pesquisa foi conduzida pela Professora da FGV/EAESP Gabriela Lotta e pela especialista em métodos de pesquisa Marcela Bauer. Foram entrevistados técnicos de todas
Os Indicadores da Qualidade na Educação – Relações Raciais na Escola
- 2013
- CEDOC
- Texto
Instrumento permite à comunidade escolar avaliar suas práticas, ao mesmo tempo que descobre novos caminhos para construção de uma educação com a marca da igualdade racial. A metodologia participativa orienta a própria elaboração dos indicadores, desenvolvidos por meio de amplo trabalho coletivo da gestão escolar.
Autoavaliação, avaliação externa... afinal para que serve a avaliação das escolas?
- 08/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo aborda pesquisas que apontam que, quando submetidos a processos de autoavaliação, professores se dão conta da ausência de sentido de tais práticas educativas, focadas na repetição e memorização. Assim, defende-se uma autoavaliação centrada na construção de sentido para as práticas docentes, bem como uma reinterpretação da função educativa da escola...