PALAVRA-CHAVE BUSCADA
647 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação inclusiva: um direito inegociável
- 20/09/2021
- Em Debate
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o combate à segregação e ao capacitismo. Historicamente, a diversidade de habilidades e características físicas e intelectuais foi categorizada pelo saber médico e científico na forma de padronizações excludentes. Nesse sentido, conformou-se ao longo do século 18 o chamado “corpo normal”, isto é, uma medida arbitrária de humanidade calcada em um conjunto
A XVI Semana da Educação e o VI Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação: “Desafios atuais para a educação”
- 10/2015
- CEDOC
- Texto
A XVI Semana da Educação e o VI Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação: “Desafios atuais para a educação” são fruto do trabalho do departamento de educação e do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Tem como objetivo promover o debate, discutir impasses e perspectivas. Contribuir para a práxis ped...
VII Congresso Nacional de Educação
- 14/04/2021
- Eventos
- Texto
precisar estabelecer para os próximos anos? Muitas são as respostas para compreender essas conexões e, para pensarmos juntos é que convidamos vocês para participarem da sétima edição do CONEDU. O evento foi estruturado de modo a ampliar a inserção de participantes em eventos científicos, incluindo a todos e todas com as modalidades presencial (A gente em Maceió
Conhecimento ecológico de comunidade paraibana inspira projeto científico do 9° ano
- 20/04/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
locais, integralizando o conhecimento ecológico dos caçadores nativos, participação familiar, ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável) e objetivos do pacto global ligados ao processo de ensino a distância e letramento científico dos alunos, promovendo a divulgação científica por meio das redes sociais. Em sala, o desenvolvimento do tema "Inter-relações
Inclusão na prática: convivência com a diversidade
- 09/08/2022
- Banco de Soluções
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é fundamental para os conhecimentos científicos, artísticos e socioculturais. Os projetos prezam principalmente por permitir que os educandos entrem em contato com eles, mas a partir de suas curiosidades e de seus interesses. Esses conhecimentos estão expostos nos parâmetros curriculares e na legislação vigente. Para representar essa concepção de conscientização
BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação
- 21/09/2020
- Em Debate
- Vídeo
como um verdadeiro fio condutor ao longo de toda a Educação Básica. Uma competência, segundo a perspectiva adotada pela BNCC, nada mais é do que a “mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho”. Dessa forma, o caráter transversal e amplificado das competências atua
Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem
- 16/08/2021
- Em Debate
- Vídeo
o reconhecimento dos saberes próprios dos estudantes dessa modalidade, enquanto sujeitos da sua aprendizagem, cujos conhecimentos devem ser valorizados pelo currículo. Ana Paula destacou, nesse sentido, a intensa relação entre essa perspectiva político-pedagógica e a obra do educador Paulo Freire: “Paulo Freire trouxe visibilidade para a Educação de Jovens e Adultos
Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?
- 19/08/2020
- Em Debate
- Vídeo
se hegemonizam sobre outras ou sobre a não prática religiosa, o trabalho com esses tipos de conteúdo acaba sendo muito afetado. A laicidade é um pressuposto para uma educação crítica, emancipatória, democrática e científica. Nos casos em que não temos esse pressuposto, a laicidade como requisito que permita o trabalho docente em diálogo estrito com conhecimentos
Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade
- 06/09/2021
- Em Debate
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assinado pela então presidente Dilma Roussef, como o Patrono da Educação no Brasil. Seu caminho se fez, como ele costumava dizer, caminhando, no diálogo transdisciplinar e transnacional. Educação como prática da liberdade Ainda que Freire tenha alcançado notoriedade no meio científico, entre especialistas da educação, educadores e gestores, os valores
Coleção discute juventudes negras e a educação científica pautada nas questões étnico-raciais
- 31/08/2021
- Em Debate
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e a pedagogia da crueldade; iii) interseccionalidades entre raça e gênero refletidas nas juventudes; iv)a diversidade e a política do reconhecimento das diferenças; v) a diversidade e a produção de conhecimento científico; vi)educação antirracista; por fim vii) formas distintas para compreender a desigualdade racial na educação brasileira. A instrumentalização
Branca Moreira Salles e a mulher na ciência
- 20/04/2017
- CEDOC
- Vídeo
No vídeo, a professora e linguista Branca Vianna Moreira Salles discute as dificuldades encontradas por meninas e mulheres que escolhem carreiras ligadas às areas de Ciências Exatas. Analisa-se o parorama brasileiro, a fim de sugerir a realização de pesquisas qualitativas sobre o assunto.
Um bocado de sexo, pouco giz, quase nada de apagador e muitas provas: cenas escolares envolvendo questões de gênero e sexualidade
- 08/2011
- CEDOC
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A partir da análise de cenas escolas de salas de aula de Porto Alegre, discute-se temas como: autonomia pedagógica da escola; aprendizagem científica e processos de socialização; educação pública laica; valorização da diversidade; estratégias de inclusão; políticas de equidade de gênero; qualidade das aprendizagens; papel do professor; e especificidades da e...
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
- 2022
- CEDOC
- Texto
A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE destina-se à publicação de textos multidisciplinares. Visa contribuir à geração de conhecimento, acesso à informação e debate científico com celeridade por meio de trabalhos. A REASE publica artigos de conteúdo original e inédito com resultados detalhados em todas as áreas da ciência.
A dinâmica das interações em sala de aula e a construção do conhecimento científico
- 30/05/2011
- CEDOC
- Texto
Objetiva investigar as interações verbais entre professor e alunos nas aulas de física. Busca evidências de como essas interações podem contribuir para a construção do conhecimento científico dos alunos, e se propõe a apresentar elementos que visem à percepção, pelo professor, das interações que vivencia em sala de aula e sua relevância no processo
Representações sociais, conhecimento científico e fontes de informação sobre Aids
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
O estudo aborda as relações entre a representação social da Aids, o nível de conhecimento científico sobre o HIV e Aids e as fontes de obtenção de informações sobre Aids, a partir da perspectiva de estudantes do Ensino Médio de uma escola pública. Identificaram-se relações significativas entre os elementos, que apontaram três fatores como caracterizadores
Saber científico e conhecimento espontâneo: opiniões de alunos do Ensino Médio sobre transgênicos
- 2008
- CEDOC
- Texto
Objetivou-se investigar o que alunos da Educação Básica sabem sobre transgênicos e quais suas opiniões sobre as aplicações e implicações desta biotecnologia. A análise indicou que todos os alunos já haviam ouvido falar sobre transgênicos e observou-se que a mídia exerceu grande influência em suas opiniões. O modo como o ensino é organizado, muitas vezes, pou...
Gestão escolar democrática: uma análise de artigos científicos de 2010 a 2019
- 2020
- CEDOC
- Texto
Nesta dissertação, analisa-se a gestão democrática na escola a fim de identificar o que os artigos científicos abordam sobre o tema gestão escolar e compreender o que pesquisadores brasileiros investigaram sobre o tema. O procedimento delineou-se como um estudo de revisão de literatura, com um levantamento de artigos científicos, utilizando
Pragmatismo, conhecimento e currículo: para além do objetivismo e do relativismo
- 08/2014
- CEDOC
- Texto
O presente artigo, apresentado na conferência de abertura do VII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação - Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 7-9 de outubro de 2013, na Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil, discute a questão do currículo e de sua relação com o conhecimento, com a pedagogia
Revista Lusófona de Educação - Número 17
- 2011
- CEDOC
- Texto
Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.
3° Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero – Redações e artigos científicos vencedores
- 2008
- CEDOC
- Texto
Este material é uma compilação de redações e trabalhos científicos premiados no 3º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero. O Prêmio é parte do Programa Mulher e Ciência e visa estimular a produção científica acerca das relações de gênero, promover a participação das mulheres no campo das ciências e sensibilizar a comunidade estudantil, seus professores