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Nós da Educação - Parte 2

10/06/2014
Autor: Paro, Vitor Henrique
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Segunda parte do Programa Nós da Educação, no qual o professor Vítor Henrique Paro, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, fala sobre administração escolar, explicando em que esta se diferencia da administração de uma empresa, muito embora a escola, em última instância, também não deixe de ser uma empresa, se pensada em sentido amplo de uma ...

Nós da Educação - Parte 1

10/06/2014
Autor: Paro, Vitor Henrique
Vídeo

No Programa Nós da Educação, o professor Vítor Henrique Paro, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, fala sobre administração escolar, explicando em que esta se diferencia da administração de uma empresa, muito embora a escola, em última instância, também não deixe de ser uma empresa, se pensada em sentido amplo de uma instituição que busca f...

Estudantes com necessidades educacionais especiais nas avaliações em larga escala: prova Brasil e Enem

03/2014
Autor: Silva, Mariana Cesar Verçosa (+1)
Texto

O estudo trata da escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino do município de Londrina (PR). A partir da análise da participação e do desempenho da referida população na Prova Brasil e Exame Nacional do Ensino Médio nos anos de 2007 e 2008, concluiu-se que uma parcela significativa desta população realizou

A inclusão escolar de adolescentes em conflito com a lei em Londrina - PR: experiências e desafios de um trabalho em rede

28/11/2013
Autor: Costa, Débora Pereira da
Texto

Este trabalho objetiva apresentar resultados parciais de uma pesquisa realizada no mestrado em educação da UEL que investigou a inclusão de adolescentes que cumprem medidas socioeducativas nas escolas públicas de Londrina. A rede de serviços e proteção do município tem se organizado nos últimos anos para a construção de uma política pública de inclusão deste...

Uso da avaliação externa por equipes gestoras e profissionais docentes: um estudo em quatro redes de ensino público

10/2013
Autor: Louzano, Paula Baptista Jorge (+3)
Texto

Paulo/SP, Sorocaba/SP e Castro/PR.

Tensões entre MEC e SEED/PR: uma análise a partir do Programa Ensino Médio Inovador

08/2013
Autor: Ramos, Edna Amâncio de Souza
Texto

O presente trabalho analisa a adoção do Programa Ensino Médio Inovador pela Secretaria de Educação do Paraná e aponta as tensões dentro dos princípios de autonomia e interdependência entre os entes federados Estado-União no período 2003-2010.

Revista Vernáculo

2013
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A Revista Vernáculo é voltada para a publicação de textos em ciências humanas, sociais, educação e artes. Idealizada por alunos de graduação em História da Universidade Federal do Paraná como um espaço para a divulgação de suas pesquisas. Constitui-se, uma revista científica de iniciação, quase inédita no Brasil.A partir de 2006, o periódico passa a ser publ...

A “preciosa” educação como caminho para a emancipação

2013
Autor: Gelbcke, Vanessa Raianna
Texto

Problematiza a educação retratada no filme “Preciosa: uma história de esperança”. O filme revela a incapacidade de a escola regular atender sujeitos tão peculiares como a jovem, que aos 16 anos, não sabia ler e escrever, e precisou ser transferida a uma instituição alternativa. O filme também revela o papel que a educação exerce como emancipadora/libertadora...

XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE

2013
Texto

de 2013, em Curitiba-PR.

O Futuro da Educação Democrática - Justo Mendez Aramburu

28/11/2012
Autor: Aramburu, Justo Mendéz
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O educador porto-riquenho Justo Mendéz Aramburu apresenta suas perspectivas sobre o futuro da educação democrática, como a diversidade e respeito à gestão.

Os conceitos de violência na percepção dos professores do turno vespertino do colégio estadual Aníbal Khury – E.F.M. de Iretama-PR

10/11/2012
Autor: Gasparin, João Luiz (+1)
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O presente estudo teve como objetivo investigar as práticas mais comuns de violência em um colégio estadual do município de Iretama-PR, assim como verificar os conhecimentos dos professores com relação aos conceitos de violência, compreender as práticas atuais de gestão das escolas públicas e como estas podem auxiliar no processo de enfrentamento

Análise de um programa de inclusão de alunos surdos no Ensino Médio em uma escola pública da cidade de Londrina

2011
Autor: Conceição Filho, Delci da
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Analisa a implementação e operacionalização de um programa de inclusão de alunos surdos no Ensino Médio de escola pública de Londrina/PR, de 2004 a 2006, avaliado positivamente pelos estudantes, professores e equipe gestora. Os alunos, pelo bom acolhimento dos colegas e docentes e condições favoráveis à aprendizagem acadêmica; os professores, pelo apoio

Estágio: da interface entre a escola e o mercado à configuração de uma relação de trabalho de novo tipo

2010
Autor: Bernardim, Márcio Luiz
Texto

Apresentam-se os resultados de pesquisa teórica e empírica a respeito do estágio como forma de inserção no mercado de trabalho. Busca-se entender os conceitos, condicionamento jurídico e opiniões dos atores envolvidos no estágio. A partir de pesquisas exploratórias com alunos e trabalhadores de Guarapuava - PR, conclui-se que o estágio é um canal importante

(In)disciplina e violência na escola e suas relações com o Estatuto da Criança e do Adolescente

29/10/2009
Autor: Schilke, Sabrina Passig (+2)
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e Ensino Superior (SETI/PR). Foram constatados que os maiores problemas enfrentados são: indisciplina, desinteresse e violência escolar.

IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia

29/10/2009
Texto

Com o tema “Políticas e práticas educativas: desafios da aprendizagem”, o IX Congresso Nacional de Educação–EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBP- ABPp aconteceu no período de 26 a 29 de outubro de 2009, na PUC-PR. Este Congresso envolveu diversas instituições, com a finalidade de discutir questões investigadas pelos grupos

Tecnologia, trabalho e formação na reforma curricular do Ensino Médio

08/2009
Autor: Silva, Monica Ribeiro da
Texto

. Foi encaminhado às escolas de Curitiba/PR um instrumento para obter informações sobre quais dessas proposições as escolas tomaram como referência.

A leitura nas representações sociais de professores do Ensino Médio

2009
Autor: Gomes, Maria de Carvalho
Texto

O trabalho objetivou identificar as representações sociais, bem como as funções que professores atribuem à leitura, entendendo-as como subsídios fundamentais para os atos de ler e para a prescrição de leituras a seus alunos. A pesquisa envolveu 14 professores de escola pública de Londrina-PR e os resultados demonstram que as condições de vivência em um dado

VIII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE) e III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas (CIAVE)

09/10/2008
Texto

O EDUCERE é um evento acadêmico e científico organizado pela PUC-PR e, desde 2001, tem como objetivo a socialização dos resultados das pesquisas realizadas por acadêmicos da graduação, da pós-graduação e profissionais da área da educação. Sua oitava edição agrega o III CIAVE e traz como tema principal a formação de professores.

Educação escolar Kaingang: do discurso oficial às práticas efetivas

2008
Autor: Garcia, Karina Cristiane Belz
Texto

O trabalho trata de um estudo de caso na Aldeia Indígena Queimadas, localizada em Ortigueira/PR - que investiga as práticas dos professores Kaingang, contrapondo-as com as indicações presentes no Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. Discute-se as falas dos professores Kaingang buscando compreender seus anseios em relação à escola

As políticas educacionais e o ensino de psicologia no Ensino Médio: uma análise da implementação na rede pública estadual de Maringá/PR (1999-2002)

15/05/2007
Autor: Silva, Rosane Gumiero Dias da
Texto

Analisa as contribuições que a disciplina de psicologia pode oferecer ao jovem do Ensino Médio, uma vez que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei n. 9.394/96, que reestruturou e implantou os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, não contemplou a psicologia como disciplina efetiva no currículo desse grau de ensino. Vale-se de...

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