PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Fatores associados à eficácia escolar: um estudo de instituições educacionais públicas municipais de Fortaleza
- 18/07/2012
- CEDOC
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Investiga as características relacionadas ao clima interno, liderança administrativa e pedagógica, grau de abertura da escola e a estrutura física e organizacional de escolas públicas municipais de Fortaleza com altos e baixos desempenhos no Sistema Permanente de Avaliação Básica do Ceará – SPAECE. Os resultados revelaram que as escolas com altos rendimentos...
Professor municipal: entre as políticas educacionais e as trajetórias pessoais
- 17/07/2012
- CEDOC
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Versa sobre o trabalho dos professores da rede pública de ensino municipal no Brasil, discutindo a relação entre as políticas educacionais que caracterizaram a década de 1990 e as trajetórias pessoais que os levam e os mantêm no magistério do ensino fundamental. Elege o município litorâneo de Aracati, no Estado do Ceará, como estudo de caso.
O uso da cartografia digital como ferramenta didática na disciplina geografia no Ensino Médio
- 13/07/2012
- CEDOC
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O estudo testa e avalia uso da cartografia digital - empregando os softwares Google Maps e Philcarto - como instrumento de apoio didático da disciplina Geografia em escolas da rede estadual de Manaus-Amazonas, bem como mede o conhecimento prévio em informática dos alunos e identifica o nível de conhecimento em cartografia e novas tecnologias de discentes
O currículo e a cultura escolar como espaço de poder: praticando estudos culturais numa escola pública
- 12/07/2012
- CEDOC
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Aborda o currículo na perspectiva da cultura escolar, focando na problemática das relações contenciosas vivenciadas no espaço curricular pelos sujeitos envolvidos no processo educativo. Buscou investigar, no território curricular de uma escola pública, as práticas cotidianas dos grupos juvenis dominados, suas relações com a cultura oficial dominante e as rel...
A formação técnico-profissional face aos processos de reestruturação produtiva maranhense e as diretrizes educacionais
- 11/07/2012
- CEDOC
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sobre os cursos de formação profissional, tomando para estudo o Curso de Eletroeletrônica do Departamento Regional do SENAI-MA.
Integração dos Ensinos Médio e técnico: percepções de alunos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA/Campus Castanhal
- 09/07/2012
- CEDOC
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O que os estudantes percebem nas estratégias de ensino praticadas no curso que os levam a tirar conclusões sobre realizações e limitações na operacionalização da integração do ensino? A partir desse questionamento, estudo analisa a percepção de alunos do terceiro ano do curso Técnico em Agropecuária Integrado do IFPA/Castanhal no tocante a se as estratégias
Política social: um estudo sobre educação e pobreza
- 09/07/2012
- CEDOC
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Analisa a relação entre a educação formal e a população em situação de pobreza, investigando o impacto que representa essa população - identificada como beneficiária do Programa Bolsa Família - no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB das escolas, dos sistemas de ensino municipais e estaduais.
O programa São Paulo Faz a Escola e suas apropriações no cotidiano de uma escola de Ensino Médio
- 03/07/2012
- CEDOC
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O estudo avalia o programa São Paulo Faz Escola, implantado pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo em 2008 com o fim de enfrentar o baixo desempenho escolar dos alunos da rede, e o relaciona a outras ações e políticas a ele articuladas, tais como sistema de avaliação, metas de resultados por escola e bonificação daquelas que as alcançam. Conclui
Esforço e "vocação": a produção das disposições para o sucesso escolar entre alunos da Escola Técnica Federal de São Paulo
- 25/06/2012
- CEDOC
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das famílias e da instituição entre as demais de Ensino Médio, e a interpretação das motivações e representações dos estudantes a respeito dos estudos.
Um estudo das representações sociais sobre química de estudantes do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos paulistana
- 01/06/2012
- CEDOC
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O estudo envolveu 186 estudantes, entre 18 e 58 anos, da rede pública estadual de São Paulo. Com base na Teoria das Representações Sociais e utilizando-se da técnica de evocação livre de palavras, seguida de hierarquização das mesmas, buscou sondar como o termo "Química" se apresenta nas concepções de escolares da EJA. O resultado mostrou uma representação
Estímulo à criatividade por professores de matemática e motivação do aluno
- 06/2012
- CEDOC
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O estudo investigou a percepção de alunos do Ensino Médio quanto à utilização, por seu professor de Matemática, de práticas docentes favoráveis ao desenvolvimento da criatividade e motivação em Matemática. Participaram do estudo 396 alunos e observou-se relação significativa entre a percepção dos alunos quanto ao uso de estratégias em sala de aula
Opinião Pública
- 06/2012
- CEDOC
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Opinião Pública é uma publicação semestral, vinculada ao CESOP - Centro de Estudos de Opinião Pública, da Universidade Estadual de Campinas (SP), UNICAMP. Tem como objetivo publicar artigos sobre teoria, metodologia e análise de opinião pública, comportamento social e político e estudos de mídia, além da divulgação de dados sobre opinião e comportamento.
Repercussões das políticas multiculturais na educação
- 06/2012
- CEDOC
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A pesquisa analisou as implicações das políticas multiculturais na educação e na escola. Apresentando resultados de um estudo de caso numa escola pública de Ensino Médio canadense, o trabalho serve como referência analítica à realidade educacional brasileira. Destacam-se as diferentes noções de estudante em situação de risco, como resultado prático
Mídia-educação no Ensino Médio: por que e como fazer
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
Com a ascensão das chamadas novas mídias, paradigmas educacionais e materiais pedagógicos têm mudado rapidamente, requerendo uma revisão de conceitos e um novo posicionamento dos estudos de mídia no currículo escolar. Neste contexto, o artigo apresenta uma proposta de trabalho sintonizada com os paradigmas da mídia-educação inglesa e da nova esfera
A década de progresso educativo perdida sob a NCLB: que lições tirar desse fracasso político?
- 06/2012
- CEDOC
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Dez anos se passaram desde que o presidente George W. Bush assinou a lei No Child Left Behind (NCLB). Uma revisão de uma década de evidências demonstra que a NCLB falhou. Por causa de sua dependência equivocada dos testes padronizados e sanções para as escolas, prejudicou-se os esforços pela reforma da educação e muitas escolas se tornaram programas de prepa...
Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso - Volume 7; Número 1
- 06/2012
- CEDOC
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Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso é uma publicação quadrimestral do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem /LAEL-PUCSP e Grupo de Pesquisa /CNPq Linguagem, Identidade e Memória. Tem como objetivo promover e divulgar pesquisas produzidas no campo dos estudos do discurso.
Jogos pedagógicos e responsividade: ludicidade, compreensão leitora e aprendizagem
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo, embasado em pressupostos teóricos da teoria bakhtiniana, analisa as características das atitudes responsivas de alunos do Ensino Médio de uma escola pública em Fortaleza durante a interação com textos em um jogo educativo voltado para o ensino de leitura em língua portuguesa. Durante a interação, devido à proposta da tarefa e ao uso de tecnologia i...
Motivação e ensino de espanhol na escola pública paulista: dados quantitativos e qualitativos de um estudo de caso
- 06/2012
- CEDOC
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O artigo discute a motivação dos alunos de espanhol de um dos Centros de Estudos de Línguas de São Paulo. Tais Centros são os responsáveis em São Paulo pela aplicação da lei que obriga a oferta de língua espanhola nas escolas de Nível Médio do País. Os resultados apontaram que os estudantes encontram-se motivados e que as principais causas são a figura
Trabalhos em linguística aplicada
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
É uma publicação semestral do Departamento de Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp. Com vinte anos de circulação internacional, a revista tem mantido uma qualidade acadêmica relevante, classificada como A1 no Qualis. Apontando para as diferentes tendências teórico-metodológicas da área, os artigos permitem traçar um panorama
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Volume 20; Número 75
- 06/2012
- CEDOC
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Ensaio é uma publicação trimestral da Fundação Cesgranrio, do Rio de Janeiro. É um veículo de divulgação de pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos no campo da educação, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.