Gestão Doria corta oficinas culturais em CEUs e afeta mais de 4.000 alunos

, quando estava com 15 anos e cursava o 2º ano do ensino médio, e disse que o fim do programa compromete o trabalho de muitas pessoas que estão com projetos de pesquisa em andamento. "Tem muita gente que inicia uma pesquisa em um ano e dá continuidade no outro. Para isso, é preciso ter o apoio dos coordenadores do programa", disse. Atualmente, ela cursa faculdade de audiovisual

MEC vai divulgar nesta quinta a terceira versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

desta quinta, durante um evento em Brasília. O texto a ser apresentado se refere apenas aos anos escolares do ensino infantil e do fundamental: o MEC diz que pretende finalizar a terceira versão da Base do ensino médio no segundo semestre. Nesta quinta, o G1 vai trazer a cobertura completa da divulgação, com as considerações do governo federal, a comparação

Petista lamenta fim do Ciência Sem Fronteiras

. A petista iniciou sua fala ressaltando os dados da pesquisa da ONG Todos pela Educação, que aponta que 94,4% da população em idade escolar no Ceará está matriculada, mas logo passou a criticar a medida do governo federal, que alega que o programa deixou dívidas. "Tínhamos um programa fundamental para que a gente pudesse avançar em educação no País. Ele visava

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

do Brasil. Não pode ser um retrato do sistema educacional brasileiro de hoje. Precisa sinalizar para governos e escolas como as coisas devem ser em cinco ou dez anos, precisa estar antenada nas tendências internacionais. Gostei de algumas mudanças em matemática, mas acho que dá para inovar mais. Estatística entrou no ensino de matemática, o que era uma demanda

Entidade cria rede de apoio a brasileiros que estudam fora

Bianca, da Universidade da Pensilvânia, é preciso aumentar o incentivo à pesquisa e valorizar o professor. ”Aqui nos Estados Unidos o professor é muito respeitado e motivo de orgulho. Precisamos também disso”. Já Letícia Tonholo, da Escola Politécnica francesa, defende uma educação básica de qualidade. “É preciso um currículo reestruturado de forma que os jovens

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

, o que resulta em consequências acadêmico-pedagógicas, não somente na própria sala de aula, mas também em outras instâncias de ensino, como na pesquisa e extensão[11]. Tais percepções mais palpáveis e figurativas das Instituições de Ensino têm implicações conceituais e formativas de um ideal de cidadão e de um ideal de sociedade que, especificamente, é o objetivo último

RS melhora índice de educação, mas tem mais de 150 mil menores fora da escola, diz estudo

O Rio Grande do Sul melhorou o acesso à educação na última década, mas mesmo assim, mais de 150 mil crianças e adolescentes estão fora da escola. Os dados são da pesquisa Todos Pela Educação, divulgada nesta quarta-feira (5) pelo governo federal. Segundo o levantamento, o número de crianças e adolescentes, com idades entre 4 e 17 anos, matriculados

Cotas para cursos de pós-graduação são aprovadas pela UFMG

(foto: Rodrigo Clemente/EM/D.A Press) O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Cepe) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) decidiu nessa terça-feira implantar políticas de ações afirmativas para a inclusão de negros, indígenas e pessoas com deficiência nos seus cursos de pós-graduação. A partir do primeiro período letivo de 2018, vagas serão

MT tem 55 mil crianças e adolescentes fora da escola, aponta levantamento

Ao todo, o estado tem 55,1 mil estudantes entre 4 e 17 anos fora da escola (Foto: Divulgação/GCOM-MT) Mato Grosso tem 55.176 mil crianças e adolescentes de 4 e 17 anos fora da escola, segundo levantamento feito pelo movimento Todos Pela Educação. Os dados levam em consideração os resultados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad) do Instituto

Alagoas aumentou número de jovens nas escolas em 2015, aponta estudo

em relação a conclusão do ensino aos 16 anos, o estado ficou bem atrás da meta de 82,1%. Alagoas só atingiu 53,5% de concluintes em 2015. Mesmo assim houve um avanço quando comparado com 2014, quando a taxa era de 50,4%. A pesquisa também apresentou os dados referentes à conclusão na faixa etária de 19 anos, que registrou uma queda de 0,02% em 2015, com um total

Seminário reúne jovens cientistas e empreendedores no Museu do Amanhã

como a inovação e o empreendedorismo promovem negócios sustentáveis na área rural da Amazônia. — O fomento do debate sobre Ciências, Tecnologia e Inovação no contexto da juventude é um movimento que indica a valorização da pesquisa e do pesquisador; caminhos que impactem positivamente o ensino de ciências; e a reflexão para proposição de diferentes modos de apoio

Rio tem mais de 130 mil jovens de 4 a 17 anos fora da escola

O estado do Rio tem 132.832 jovens de 4 a 17 anos fora da escola. Isso corresponde a 4,3% das crianças do estado. O dado, de 2015, foi divulgado nesta quarta-feira pelo Todos Pela Educação (TPE) com base nos resultados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad). A taxa de atendimento em 95,7% de 2015, no entanto, não atinge a meta estipulada

Pesquisa revela que 41,5% dos jovens de 19 anos não concluíram ensino médio

a escola no ano passado — quando ainda cursava a 8ª série — depois que seu filho mais novo nasceu com um problema respiratório. Fora da escola e sem concluir o ensino médio até os 19 anos, Cassia fará parte de uma estatística que já preocupa. Segundo estudo divulgado hoje pelo Movimento Todos Pela Educação, com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios

Transformar 2017: inovação na escola precisa do envolvimento do estudante

a programação. A fala dos estudantes, no entanto, deixou claro que os jovens querem mais do que uma infraestrutura melhor, mas desejam um ensino conectado com o mundo no século 21, atividades práticas, interação com a comunidade e participação nas instâncias de decisão da escola, como mostram as pesquisas Nossa Escola em (Re)Construção e Manifesto Voz do Jovem, cujos

O que acontece com o Ciências sem Fronteiras. E as possíveis consequências do fim do programa

pela gestão da então presidente Dilma Rousseff. O objetivo inicial era o de conceder 101 mil bolsas de estudo até 2015, como forma de promover e internacionalizar a ciência, tecnologia e inovação no Brasil. Dessas bolsas, 75 mil seriam financiadas pela União (por meio das agências de fomento à pesquisa Capes e do CNPq) e 26 mil pela iniciativa privada - o que não

Meta: Avaliação

Meta: Avaliação é uma publicação trimestral do Mestrado Profissional em Avaliação da Faculdade Cesgranrio. Dedicada à divulgação da prática e da teoria da avaliação no Brasil e no mundo, a Revista busca publicar artigos resultantes de pesquisas científicas e reflexões teóricas relacionados à temática da Avaliação, dando ênfase especial às áreas da educação

A religiosidade na prática docente

O artigo reflete sobre a presença da religiosidade na escola pública. Foi realizado um estudo etnográfico em duas salas de Ensino Fundamental I, em um município de São Paulo. A pesquisa observou que a religião não está presente na escola de maneira explícita, mas de forma oculta e difusa, como uma forte influência na prática docente das professoras

Bolema: Boletim de Educação Matemática

O Bolema (Boletim de Educação Matemática) é um periódico quadrimestral vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Unesp de Rio Claro, que tem como objetivo publicar pesquisas relacionadas ao ensino e à aprendizagem de matemática e/ou ao papel da matemática e da educação matemática na sociedade.

A nova fronteira da educação

a 6 anos), após décadas de pesquisa. O resultado ficou conhecido como Equação Heckman, que aponta um retorno de US$ 7 para cada US$ 1 investido nessa fase de vida. No Brasil, porém, apenas três em cada 10 crianças frequentam creches. “Os fundos vêm para melhorar a qualidade do ensino desde a creche, que é a base de formação de um indivíduo”, afirma Eduardo

O Papel Pedagógico do Livro Didático no Processo de Ensino e Aprendizagem de Ciências

O Instituto de Física da USP (IFUSP) promove, no dia 4 de abril, o Seminário de Ensino O Papel Pedagógico do Livro Didático no Processo de Ensino e Aprendizagem de Ciências, com a professora Maria Helena da Silva Carneiro, da Universidade de Brasília. O evento vai abordar diferentes elementos que caracterizam o papel pedagógico dos livros didáticos