A pesquisa aborda como as relações entre o medo e o preconceito são expressas no cotidiano escolar a partir da percepção das professoras que atuam em escolas regulares com alunos em situação de inclusão e de que maneira essas relações interferem na sua ação profissional.
Tese
Inclusão e docência: a percepção dos professores sobre o medo e o preconceito no cotidiano escolar
Sobre o documento
- Data de publicação: 09/2014
- Autor(es): Matos, Nicoleta Mendes de
- Local de publicação: Salvador
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade do Estado da Bahia (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://goo.gl/SK1bNU
- Data de Acesso à Fonte: 03/10/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Tese
- Tamanho: 355 páginas
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição