Debate sobre linguagem de gênero neutro chega à Alerj e deputados do PSL querem projeto que impeça mudança em escolas

, um projeto de lei sobre o tema tratado pela unidade de ensino. O motivo de tanta confusão? A direção pedagógica, como adiantou Ancelmo Gois em sua coluna no GLOBO, propôs um debate sobre a adoção do gênero neutro na linguagem, dando a professores e alunos a liberdade de escolher a forma de tratamento que julgarem mais adequada e inclusiva. Decisão inédita: Justiça

Gestão democrática: Escola como lugar para aprender a ouvir e a se colocar no lugar do outro

Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao diálogo, a gestão democrática pode ajudar na criação de vínculos com a comunidade escolar, aproximando educadores, famílias e sociedade no processo de ensino. E para falar sobre as formas de implantação nas escolas e seus benefícios para os alunos e para a educação, o Espaço de Ser convidou

Após consulta popular, Paraná aprova modelo cívico-militar em mais de 8% das escolas

, a entidade tem mobilizado vários protestos em frente a sede do governo estadual. Alguns professores também manifestam preocupação com a diminuição na autonomia civil das instituições e na liberdade de pensamento e crítica com a entrada de militares no território escolar. "Não vai ter autonomia para escolher a direção, é um militar que vai ser o diretor realmente, vai

Professora brasileira de Libras concorre ao 'Nobel da Educação'

Libras, a língua brasileira de sinais, a seus alunos com deficiência auditiva. A inspiração para se tornar professora veio de sua mãe. Quando se formou, percebeu que a educação especial era sua paixão, em particular o trabalho com deficientes auditivos. Foi então que Doani Emanuela Bertan deu os primeiros passos em direção à sua vocação, fazendo um curso

Por que Decreto da Exclusão?

oferecido prioritariamente na sala de recursos multifuncionais da própria escola. Honradamente estávamos na direção certa. Trabalhando muito para que fosse aprimorada e voltasse a receber os recursos destinados à sua implementação, aporte que vinha sendo diminuído desde 2017. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Aplicadas Anísio Teixeira (INEP) atesta

Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas alinhadas à concepção de Educação Integral

O financiamento direto às escolas deve ser reconhecido como uma importante resposta ao atendimento das necessidades de cada unidade e à implementação de políticas públicas educacionais concebidas de forma territorializada por cada comunidade escolar. Mecanismos como o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Caixa Escolar e outros que caminham na direção

A arte de ensinar na pandemia

e ter de ensiná-las on-line?" A professora conta que o trabalho foi árduo para que elas não perdessem o ano letivo. Junto à escola, Aldecy elaborou kits com materiais escolares como massinha, cadernos e lápis que os pais puderam buscar na escola. Contudo, a docente destaca a dificuldade no acesso à plataforma por muitos estudantes. Para contornar, ela optou

Como acelerar as mudanças na educação

. O que pretendo neste texto é explicitar alguns caminhos para que essa transformação possa avançar com mais intensidade e relevância na direção de uma escola por competências, projetos e valores; com docentes bem preparados e valorizados; ambientes presenciais e digitais diversificados, flexíveis e estimulantes; novas formas de avaliação e de integração com as famílias

Campeã do Ideb, cidade no sertão do Ceará se reinventa na pandemia para manter liderança

​A monitora escolar Elisandra Rodrigues Ferreira, 20, mantém uma rotina intensa, apesar da quarentena, em Mucambo, município de 15 mil habitantes no sertão cearense. Todas as quartas-feiras, ela passa na escola municipal Maria Vânia Farias Linhares, pega as tarefas preparadas peles professoras e segue para as casas dos alunos que não têm acesso à internet

Contágio de Covid-19 em escolas acende alerta sobre protocolo da rede pública

que os protocolos serão de afastar aquela turma —afirmou o secretário estadual de Educação Comte Bittencourt, que defende a autonomia das direções escolares na decisão das medidas. — Suspensão da turma ou de todas as aulas é uma questão que depende muito do acompanhamento do dia a dia. Vamos entrar no novo normal. Retomada: Aula presencial na rede esadual começará no dia 19

'Como escola especial atrasou desenvolvimento de meu filho com autismo'

, uma das coordenadoras do Instituto Rodrigo Mendes, que atua na busca por inserção de pessoas com deficiência no ensino regular. Segundo o Censo Escolar 2019 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), há 1.250.967 estudantes com deficiência na Educação Básica no Brasil. Desses, 87% estão em escolas regulares e em classes comuns, enquanto 13

Nova Política Nacional de Educação Especial fere diretrizes da Lei Brasileira de Inclusão

e com Aprendizado ao Longo da Vida", determina a criação de centros de referência em ensino especial. Segundo o texto, os pais poderão decidir se o filho com deficiência deve estudar em uma escola comum ou especial. O texto, porém, segue na direção contrária à Lei Brasileira de Inclusão (LBI), que dá o direito e garante o acesso de todas as pessoas com deficiência

13% das escolas de São Paulo voltam às aulas, mas diferenças persistem

parte de um grupo ainda pequeno de alunos que vai voltar às aulas nesta quarta-feira, dia oficial do retorno presencial previsto pelo governo do estado de São Paulo. Com saudades do ambiente escolar, a jovem se diz "ansiosa" para voltar ao colégio, principalmente pela socialização. Coronavírus:Estado de São Paulo atinge a marca de 1 milhão de infectados

Uma outra escola

pela direção em um mural: "Nossa escola é mais alegre quando você está aqui". A Emef (escola municipal de ensino fundamental) Dom Veremundo Toth, localizada no Jardim Parque Morumbi, na zona sul, é uma das unidades municipais que não irão reabrir amanhã. A decisão foi tomada pelo conselho que reúne representantes da gestão da escola, dos alunos e professores. Segundo

Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos

necessariamente precisa redimensionar expectativas”, explicou o secretário. Em outras palavras, é preciso rever o currículo. Rumo aos objetivos de aprendizagem No que tange à readequação curricular, as secretarias de Educação, os diretores escolares e os professores foram surpreendidos pela suspensão das aulas exatamente no momento de início da implementação da Base

Diretores escolares do Brasil: mudanças no perfil e na gestão pedagógica no período 2007-2017

O artigo analisa o perfil de diretores das escolas públicas brasileiras, com uso de microdados dos questionários contextuais do SAEB 2007 e 2017, do Inep. Os resultados apontam mudanças de perfil, indicando que, embora predominem o sexo feminino, idade entre 40 e 49 anos, formação em Pedagogia e licenciaturas, há um aumento do percentual dos pós-graduados, ...

Relatório da OCDE aponta para desigualdade de acesso a ferramentas digitais nas escolas do Brasil

consideradas privilegiadas, a situação atinge um a cada dez alunos. O relatório compara também outros aspectos essenciais das políticas escolares e da igualdade dentro dos estabelecimentos de ensino. O documento aponta que os resultados do PISA 2018 revelam disparidades consideráveis entre as escolas desfavorecidas e privilegiadas devido à falta de professores

Educação: direito de todos e dever do Estado e da família

Professores desmotivados, despreparados e até agredidos pelos alunos. Pais, em geral, ausentes do processo educacional dos filhos. Descaso pela qualidade de gestão escolar e indicações políticas sem critério para cargos de direção. São algumas das linhas que configuram um dos mais preocupantes gargalos do desenvolvimento nacional: a precária qualidade

Fernando Luiz Abrucio: Para além da volta as aulas: um planejamento de longo prazo para o pós-pandemia

, dos familiares que fazem parte dos grupos com maior vulnerabilidade em termos de saúde e que moram com estudantes, professores e gestores escolares. Não haverá uma solução simples para lidar com esses dilemas, porém, essa discussão precisa avançar num outro ponto: os anos de 2021 e 2022 terão de ir além dos seus períodos letivos, abarcando o que não foi aprendido em 2020

Jacir Venturi - Reabertura das escolas: complexa e dispendiosa, mas necessária

presenciais ou remotos, uma vez que não será viável um retorno pleno no curto e médio prazo. Mais do que nunca, escola e família devem ser parceiras; mais do que nunca, a direção deve manter uma boa comunicação e transparência diante da comunidade escolar, pois haverá revezes, imprevistos ocorrerão. *Jacir J. Venturi, professor, foi diretor de escolas públicas