A educação para todos só será possível com todos

, orientação sexual, idade e origem regional. É verdade que já houve avanços importantes no reconhecimento dessas diversidades. Alavancadas pelos movimentos sociais, principalmente os de caráter identitário (negros, indígenas, quilombolas, pessoas surdas, etc), as reivindicações pelo reconhecimento das diversidades no ensino ganharam espaço também na legislação

MEC reconhece alterar base curricular, mas afirma que prazo está mantido

se relacionar com isso", diz Silva, do MEC. Também deve haver mudanças na área de educação indígena e quilombola. O prazo de término de alfabetização no ensino fundamental é outro ponto em análise. Silva diz que a pasta mantém a "convicção" de que a alfabetização deve ser antecipada para o segundo ano. Ele admite, no entanto, que ainda há debate sobre o tema no conselho

Como subir na carreira de professor e melhorar a sua renda

para a contratação a titulação. Dentro da titulação, a pós-graduação dá mais pontos que o tempo de serviço. Para a educação especial e educação do campo, quilombola e indígena, são necessárias algumas pós-graduações específicas. Além do que, o professor pode continuar a melhorar seus títulos fazendo mestrados e doutorados, se aprofundando cada vez mais na teoria. Porém

Secretaria da Educação lança edital do Avance Ceará

matriculado em 80% das disciplinas do atual semestre letivo. Um total de 200 bolsas serão reservadas a estudantes negros, índios, quilombolas e com deficiência. Inscrição A solicitação da bolsa deve ser realizada exclusivamente pela internet dos dias 5 a 14 de setembro através do site (ainda não disponível) do programa mediante inscrição e preenchimento do formulário

10 mulheres educadoras essenciais para a educação integral

, educação de pessoas com deficiência, do campo, indígena, quilombola e de jovens e adultos. Eda Luiz Na região periférica de São Paulo, Eda Luiz dirige o Cieja Campo Limpo, uma escola de ensino fundamental da rede municipal voltada para a Educação de Jovens e Adultos. Com flexibilidade de horários para atender os que trabalham ou precisam faltar, os alunos são

Falta de qualidade atinge quem mais precisaria dela

, física e química são as que mais enfrentamos problemas para seleção.” Ele diz que por causa da distância, encontra dificuldade apenas em situações extremas, como no caso das unidades de ensino nas áreas rurais e comunidades mais distantes, como os quilombolas ou indígenas. Professor em escolas de periferia, Renato Regis entende que a rotatividade de professores

Governo gaúcho corta mais de 2 mil turmas nas escolas estaduais

e no Ensino Médio, quando os alunos têm aulas com mais de um professor. Pela reestruturação, ficou definido que, somente em casos especiais, serão aceitas turmas com menos de 16 alunos — como em escolas do campo, indígenas e quilombolas. O número máximo de estudantes por classe segue orientação do Conselho Estadual da Educação, com 25 alunos no 1º ano do Fundamental

‘Há uma tendência de reprodução da exclusão’, diz representante da ONU

de inserção, como adolescentes com filhos que são discriminadas e esbarram na falta de creches e escolas para dar apoio, jovens de comunidades ribeirinhas, indígenas, quilombolas, jovens negros e negras da periferia. São grupos que precisam de políticas diferenciadas. Ademais, existe uma agenda nacional de trabalho decente para a juventude que tem quatro pilares

Os desafios da educação quilombola no Brasil: o território como contexto e texto

O objetivo do artigo é analisar o significado e as formas que a educação pode assumir no contexto da singularidade territorial quilombola. Reflete-se sobre a necessidade de processos educacionais que construam ações de reconhecimento dos sujeitos nos territórios quilombolas, com pedagogias significativas que articulem o enraizamento e a revelação

Entenda como funciona o Sisu

. Existem também cotas para candidatos afrodescendentes e indígenas, além de outras "ações afirmativas" (vagas para quilombolas e pessoas com deficiência, por exemplo). As vagas para ações afirmativas não são uma obrigação legal, as universidades podem escolher oferecer esse tipo de benefício. Vale lembrar que o candidato tem o dever e a responsabilidade de garantir

ONG denuncia que estudantes pobres ficaram sem isenção de taxa no Enem

um salário mínimo e meio) e tenham cursado ensino médio em escola pública ou com bolsa em escola privada; ou inscrito no Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico). No entanto, o benefício, segundo a Educafro, deixou de fora parte dessas pessoas. Ex-aluno de escola pública e quilombola, Iranildo dos Santos, 18 anos, não conseguiu a isenção e também não

Ufopa divulga balanço sobre processos seletivos especiais indígenas e quilombolas

A Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa), em Santarém, divulgou nesta quarta-feira (19), um balanço sobre os processos seletivos especiais para indígenas e quilombolas. Os dados foram apresentados durante uma coletiva à imprensa. Desde 2011, a Ufopa oferta vagas diferenciadas do processo seletivo regular para indígenas e desde 2015

MEC trabalha para implementar educação quilombola nas escolas

O Ministério da Educação realizou nesta quinta-feira, 30, a segunda webconferência sobre educação escolar quilombola, com a participação de gestores, professores e sociedade civil. A iniciativa dá prosseguimento ao esforço do MEC pela implementação das diretrizes nacionais curriculares voltadas a essa comunidade nas escolas. A titular da Secretaria

MEC promove conferência sobre educação escolar quilombola

A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação promoverá, no dia 30 de março, a 2ª Web Conferência de Educação Escolar Quilombola. O objetivo é dialogar com os sistemas de ensino, instituições de educação superior e movimentos sociais a criação de mecanismos para implementar a educação escolar

Representante da FAO defende maior participação da mulher nos espaços políticos

nas lavouras, comunidades quilombolas e indígenas, nas reservas extrativistas são protagonistas da agricultura familiar no Brasil e 45% dos produtos são plantados e colhidos pelas mãos femininas. Segundo o Censo Agropecuário de 2006, 12,68% dos estabelecimentos rurais têm mulheres como responsáveis, bem como 16% dos estabelecimentos da agricultura familiar. Falha

Política de nucleação de escolas: uma violação de direitos e a negação da cultura e da Educação Escolar Quilombola

Esta pesquisa tem como objetivo verificar, a partir das percepções das famílias, mudanças significativas na organização socioterritorial, política, cultural e econômica da comunidade quilombola de Conceição das Crioulas motivadas pela nucleação escolar, com base nos pressupostos de que a nucleação escolar viola os direitos das crianças e ainda nega

Mensagens silenciosas: gestualidade das professoras da educação infantil em uma escola quilombola em Itapecuru- Mirim /MA

de ensino–aprendizagem de crianças pequenas. Desenvolve-se a temática da linguagem corporal na educação infantil nessa escola quilombola.

Referenciais Epistêmicos que orientam e substanciam práticas curriculares em uma escola localizada na Comunidade Quilombola de Conceição das Crioulas

A tese busca compreender os Referenciais Epistêmicos que orientam e substanciam as práticas curriculares em uma escola na Comunidade Quilombola de Conceição das Crioulas, a partir dos eixos: formação, currículo e relação professor-aluno. Os resultados indicam que: a consciência e organização política dos quilombolas possibilitaram a conquista da educação

Entre o vivido e o sentido na escola: uma experiência formativa na Comunidade Quilombola Lagoa da Pedra, TO

Esta pesquisa tem como objetivo identificar como os valores civilizatórios afro-brasileiros permeiam as práticas pedagógicas da escola Joaquim Ayres França, na Comunidade Quilombola Lagoa da Pedra, Arraias/TO, por meio de uma pesquisa-ação colaborativa na escola da comunidade, a partir da construção de estratégias educativas que reforcem os elementos

Política educacional e conquista de direitos: escolas públicas em comunidades quilombolas

A tese propõe investigar como os quilombolas situam a educação escolar pública frente à conquista de seus direitos. A principal hipótese é a que os quilombolas a situam como necessária para realizar direitos fundamentais, considerados uma constante na vivência e na luta política de suas comunidades. Os resultados apontam que quilombolas da região estudada