PALAVRA-CHAVE BUSCADA
34558 resultados encontradosTipo de Documento
As questões de física e o desempenho dos estudantes no Enem
- 03/2014
- CEDOC
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O ENEM passou por uma reformulação em 2009, modificando seus objetivos: de uma autoavaliação de competências para uma avaliação que possibilita o acesso às universidades. Neste trabalho reflete-se sobre as questões de física da prova do ENEM 2009, 2010 e 2011, posteriores à mudança. Analisa-se também o desempenho dos alunos, revelando os processos de aprendi...
Revista Brasileira de Educação - Volume 19; Número 56
- 03/2014
- CEDOC
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A Revista Brasileira de Educação é uma publicação trimestral destinada ao fomento e facilitação do intercâmbio acadêmico por meio de artigos científicos, em território nacional e internacional. É publicada pela ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e suas principais áreas de interesse são educação, Educação Básica, Educação Supe...
Sobre a inadequação da metodologia de cálculo das notas do Sisu
- 03/2014
- CEDOC
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A adoção da Teoria de Resposta ao Item (TRI) no cálculo das notas do ENEM tem sido apontada como o fator de dúvidas e protestos. Embora a introdução de um método mais moderno de avaliação marque um necessário avanço metodológico, a utilização da TRI na seleção para o ensino superior é conceitualmente equivocada. Isso ocorre porque as habilidades estimadas pe...
Educação para os direitos humanos na perspectiva pedagógica do Ensino Fundamental como pressuposto para a formação consciente da cidadania
- 03/2014
- CEDOC
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O trabalho aborda a implantação da educação para os direitos humanos no ensino fundamental conforme diretrizes do PNEDH - estruturado a partir do Plano Mundial de Educação - e pretende averiguar os possíveis benefícios das ações propostas pelo programa quando colocadas em prática na educação formal, visando com isso contribuir para a formação do futuro cida...
Uma análise discursiva sobre os direitos humanos nas redações do Enem
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho analisa os discursos presentes nos enunciados da redação do ENEM 2012 sobre a proposta de intervenção social para a questão do movimento imigratório no Brasil no século XXI, respeitando os direitos humanos como critério de correção do exame. Esta dissertação tem como objetivo principal observar as práticas discursivas das redações em relação aos D...
Educação & Realidade - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
Educação & Realidade divulga a produção científica na área da educação, incentivando o debate acadêmico para a produção de novos conhecimentos e ampliando as ferramentas analíticas para a reflexão sobre o pensamento e a prática no campo educacional.
Psicologia: Ciência e Profissão - Volume 34; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
Psicologia: Ciência e Profissão é uma publicação trimestral dos Conselhos Federal e Regionais de Psicologia que contribui para a difusão do conhecimento científico e para a formação profissional do psicólogo brasileiro, publicando artigos originais referentes à pesquisa, à atuação profissional, ao ensino ou à reflexão crítica sobre a área da psicologia, de f...
O Ensino Médio Integrado e o Programa Dupla Escola
- 03/2014
- CEDOC
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O texto aborda o Programa Dupla Escola, da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, que surgiu a partir da organização do ensino integrado. Esta modalidade pressupõe uma articulação entre o ensino regular e o ensino técnico de forma que o aluno tenha acesso a uma formação intelectual sólida, a fim de garantir sua emancipação enquanto cidadão de di...
Revista Brasileira de Educação Especial - Volume 20; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
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A Revista Brasileira de Educação Especial é uma publicação da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial – ABPEE que propõe dar suporte ao intercâmbio técnico-científico em Educação Especial e áreas afins.
É atrativo tornar-se professor do Ensino Médio no Brasil? Evidências com base em decomposições paramétricas e não paramétricas
- 03/2014
- CEDOC
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O artigo avalia a atratividade da ocupação de professor do Ensino Médio, tal como expressa por diferenciais salariais entre essa categoria. Concluiu-se que os professores, possuem diferencial de remuneração decrescente quando comparados a outros funcionários públicos. Além disso, em comparação a profissionais com qualificação semelhante, a situação é desfavo...
Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no Ensino Médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável ou seria o inverso? - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
Reflete sobre os possíveis impactos da inclusão da sociologia nos currículos do Ensino Médio, sob diferentes perspectivas: a)perigo de que a sociologia não seja ensinada como ciência, mas como discurso ideológico; b) o ensino de sociologia deve ser conscientizador e transformador da sociedade; c) caráter de alfabetização científica da sociologia, ao equipar ...
Integração curricular por áreas com extinção das disciplinas no Ensino Médio: uma preocupante realidade não respaldada pela pesquisa em ensino de física
- 03/2014
- CEDOC
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O MEC tem anunciado uma integração curricular das disciplinas de física, química e biologia, ministradas sob a denominação de "ciências da natureza". Mostra-se que essa integração é incentivada por políticas públicas, como a ampliação do Programa Ensino Médio Inovador, a reformulação dos livros didáticos e a universalização do Enem. As pesquisas defendem a i...
O ensino sociológico nos estabelecimentos de Ensino Médio: entre problemas sociais e sociologia acadêmica - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
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Desde a sua criação em 1966, em uma disciplina escolar, o ensino de sociologia para estudantes franceses do Ensino Médio tem como objetivo o desenvolvimento de uma perspectiva crítica sobre o mundo social. Uma pesquisa realizada entre os alunos mostra em que medida esse objetivo é alcançado. Os sistemas didáticos implementados são analisados em sua tensão en...
Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no Ensino Médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável ou seria o inverso? - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O impacto da inclusão da sociologia nos currículos do Ensino Médio tem sido avaliado sob diferentes perspectivas: a) para uma, há perigo de que a sociologia seja ensinada como discurso ideológico; b) para outra, a sociologia deve ser conscientizadora e transformadora; c) uma terceira enfatiza a importância de equipar os estudantes com teorias, levando-os à c...
Ciência & Saúde Coletiva - Volume 19; Número 3
- 03/2014
- CEDOC
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Editada pela Associação Brasileira de Saúde Coletiva/Abrasco, a Revista Ciência & Saúde Coletiva – criada ao final de 1996 – é um espaço científico para discussões, debates, apresentação de pesquisas, exposição de novas ideias e de controvérsias sobre a área. A partir de 2011, ela passa a ser mensal, publicando 12 números anuais.
Educação antirracista: tensões e desafios para o ensino de sociologia - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
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A partir da análise da Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de história e culturas afro-brasileira e africanas na educação básica, e da Lei 11.684/08, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de sociologia no Ensino Médio -, o artigo reflete sobre o duplo desafio para o professor de sociologia - a construção de um conhecimento escolar ...
Implantação do Ensino Médio politécnico da rede pública do Rio Grande do Sul e a pesquisa na escola: estudo de caso
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
A presente dissertação aborda a implantação do Ensino Médio Politécnico no Rio Grande do Sul. Essa modalidade de ensino foi implantada no estado em 2012, como projeto pioneiro no país, e fundamenta-se na politecnia, ou seja, no trabalho como princípio educativo, articulando entre as disciplinas e suas tecnologias.
Educação em Revista - Volume 30; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
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Educação em Revista é um periódico trimestral que tem como objetivo divulgar conhecimentos científicos produzidos no campo da Educação. Publica artigos inéditos que trazem uma efetiva contribuição para o avanço da pesquisa educacional.
Oralidade, processos identitários e estereótipos na Educação Básica
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda o estabelecimento da tríade entre língua, processo identitário e fixação de estereótipos em uma sala de aula da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio, pois nesse ambiente heterogêneo e marcado por choques culturais, as manifestações discursivas dos estudantes revelam traços peculiares dos meios sociais dos quais eles provê...
Uma abordagem sobre desigualdades e suas aplicações
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
Este trabalho aborda algumas desigualdades matemáticas presentes na literatura do ensino de matemática e suas aplicações para o Ensino Médio. Discutir tal tema pode servir de suporte para o conteúdo estudado na matemática elementar. O trabalho finaliza com proposições relacionadas ao tema abordado, proporcionando aos discentes o contato com problemas que est...