PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
TED 2016 com Sir Ken Robinson - As escolas matam a criatividade
- 03/08/2009
- CEDOC
- Vídeo
Reconhecido mundialmente por sua expertise em criatividade e educação, o escritor e consultor educacional para diversos governos e instituições, Sir Kenneth (Ken) Robinson, faz uma apaixonada e bem-humorada defesa da importância da criatividade ante os desafios do século XXI. Considera a criatividade tão importante quanto a alfabetização.
Indisciplina e violência na escola: reflexões no(do) cotidiano
- 08/2009
- CEDOC
- Texto
A escola é um importante difusor da lógica do poder disciplinar e do chamado sujeito da moral, o cidadão idealizado pelos padrões sociais. Comportamentos indisciplinados e violentos são considerados disruptores e são punidos com o rebaixamento. A indisciplina precisa ser vista como um movimento de crítica e questionamento à ordem estabelecida e gerar reflexã...
Intensificação do trabalho e saúde dos professores
- 08/2009
- CEDOC
- Texto
O papel dos docentes nas reformas educacionais traz novas exigências com efeitos sobre a sua saúde. Baseado na literatura epidemiológica e ergonômica, o artigo relaciona o processo de intensificação do trabalho nas escolas e o adoecimento dos professores. A intensificação do trabalho é caracterizada pela falta de suporte social para acomodar as novas
Leitura e suas práticas: um estudo junto a professores e alunos de um curso de Ensino Médio para a formação de professores
- 23/07/2009
- CEDOC
- Texto
Analisa possíveis relações entre as concepções de leitura veiculadas em documentos oficiais e as apresentadas por 22 professoras e 61 alunas de uma escola de Ensino Médio para formação de professores. A autoavaliação das participantes aponta para dificuldades na produção de leitura de textos e de estudo. Por sua vez, as professoras apontam o desinteresse, o ...
Ensinando o futuro no Ensino Médio: uma investigação
- 02/07/2009
- CEDOC
- Texto
Desenvolve investigação junto a professores do Ensino Médio sobre percepções relacionadas à inovação curriculares na forma de estudos do futuro, instrumental que possibilita a introdução de projetos e atividades de caráter multidisciplinares que ajudam os jovens no planejamento e preparação para o futuro. Objetiva verificar como os docentes entendem
PROFA: desconstruindo o tradicional em busca de um consenso construtivista
- 07/2009
- CEDOC
- Texto
Este artigo apresenta a concepção de ensino tradicional presente no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (PROFA) da Secretaria de Educação Fundamental do Ministério da Educação. Demonstra o modo pelo qual essa concepção foi utilizada como recurso estratégico de defesa e de indução à adoção, pelo professor, da concepção construtivista de ensino...
Suzy Brasil – A Deusa da Penha Circular
- 16/05/2009
- CEDOC
- Vídeo
O documentário conta a história de Suzy Brasil, a drag queen que hipnotiza plateias com seus shows em boates no Rio de Janeiro, e de Marcelo, um pacato professor de biologia do Ensino Médio. Ambos moradores da Penha Circular, coincidência?
Desenvolvimento profissional docente: passado e futuro
- 04/2009
- CEDOC
- Texto
Este artigo aborda um aspecto fundamental das discussões sobre a profissão docente: os processos usados pelos professores nas suas aprendizagens, processos esses que desenvolvem e melhoram o seu reportório de competências. E centra-se na pergunta: "Como se aprende a ensinar?". Para o autor, é necessário que se compreenda que a profissão docente
Saborear para saber: diferentes olhares sobre a motivação em sala de aula - um estudo com alunos e professores de espanhol do Ensino Médio
- 18/03/2009
- CEDOC
- Texto
Estuda-se o papel da motivação em aulas de línguas estrangeiras, em contextos formais de aprendizagem. O objetivo principal é apresentar diferentes visões sobre a questão motivacional em sala de aula e investigar a percepção de alunos e professores de Espanhol quanto à importância da motivação na busca de uma aprendizagem significativa de idiomas. Busca anal...
Efeitos aversivos das práticas de avaliação da aprendizagem escolar
- 03/2009
- CEDOC
- Texto
O artigo discute os efeitos aversivos das práticas tradicionais de avaliação da aprendizagem escolar. Baseando-se em dados de pesquisa coletados por meio de entrevistas com jovens do último ano do Ensino Médio, organizaram-se núcleos temáticos que permitiram identificar os aspectos aversivos do processo de avaliação da aprendizagem escolar, bem
Política para formação de professores: a escola normal pública de 1999 a 2003
- 26/02/2009
- CEDOC
- Texto
Busca analisar a política para formação de professores consubstanciada na escola normal pública, nos Estados de Pernambuco e Paraná, entre 1999 e 2003, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Aponta que a formação de professores em nível médio convive com ambiguidades, contradições, e com o posicionamento pendular da legislaçã...
Sísifo: Revista de Ciências da Educação
- 2009
- CEDOC
- Texto
A revista visa dar maior visibilidade à produção científica e estabelecer um diálogo entre investigadores, internos e externos à própria universidade. Enquadra-se como uma publicação na área das ciências da educação, entendida como parte de um campo mais amplo, o das ciências sociais e humanas, cujas fronteiras são fruto de fatores históricos e sociais, ext...
Formação de Educadores: o papel do educador e sua formação
- 2009
- CEDOC
- Texto
O livro reúne textos apresentados no "Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores de 2007", discutindo temas diversos, como preconceitos na escola, docência no Ensino Superior, educação especial, novos paradigmas e perspectivas educacionais. As análises partem de diferentes abordagens e auxiliam a entender melhor o papel do professor contemporân...
Políticas curriculares para o Ensino Médio no Estado da Bahia: permeabilidades entre contextos e a cultura da escola
- 2009
- CEDOC
- Texto
Visa à política curricular para o Ensino Médio no Estado da Bahia, apresentando os resultados de uma investigação que buscou compreender como se efetiva, no cotidiano escolar, por meio da prática pedagógica do professor, o processo de recontextualização das propostas curriculares para o Ensino Médio implementadas pela Secretaria de Educação daquele Estado
Assessment and innovation in education
- 2009
- CEDOC
- Texto
Este trabalho reflete sobre os impactos da avaliação na inovação e argumenta que é possível conciliar avaliações por meio de abordagens inovadoras. Embora necessária, a avaliação pode agir como um incentivo para ensinar ou estudar para “prova". Pode, assim, ter implicações nas ações dos professores, alunos e pais, por exemplo. Assim, reflete-se sobre como os...
A leitura nas representações sociais de professores do Ensino Médio
- 2009
- CEDOC
- Texto
O trabalho objetivou identificar as representações sociais, bem como as funções que professores atribuem à leitura, entendendo-as como subsídios fundamentais para os atos de ler e para a prescrição de leituras a seus alunos. A pesquisa envolveu 14 professores de escola pública de Londrina-PR e os resultados demonstram que as condições de vivência em um dado ...
Ensino Médio em rede (EMR): reflexões de uma professora sobre a formação continuada de professores
- 2009
- CEDOC
- Texto
Objetiva verificar quais os pressupostos teóricos que embasam o Programa de Formação Continuada para Professores do Ensino Médio, denominado como Ensino Médio em Rede (EMR), e também identificar como esses pressupostos se apresentaram aos professores por meio das atividades aplicadas no processo de formação.
Desafios da geografia: a cidade como conteúdo escolar no Ensino Médio
- 2009
- CEDOC
- Texto
Investiga a cidade como conteúdo escolar de Geografia nas escolas públicas de Ensino Médio, ao discutir a cidade como lugar de aprendizagens significativas, relacionando o saber prévio dos alunos com o conhecimento científico. Analisa as diretrizes educacionais para o Ensino Médio e infere que a abordagem e a correlação de temas e conteúdos referentes ao cot...
A complexidade da formação de professores: o caso da educação física e desporto em Moçambique
- 2009
- CEDOC
- Texto
A tese estuda a complexidade e a fragmentação da formação de professores. O tema de estudo é “A complexidade da formação de professores. O caso da educação física e desporto (EFD) em Moçambique”. O objetivo geral é refletir sobre a formação do professor de EFD, atendendo à complexidade da formação profissional.
Las actitudes de profesores y estudiantes y la influencia de factores del aula en la transmisión de la naturaleza de la ciencia en la enseñanza secundaria
- 2009
- CEDOC
- Texto
De acordo com uma verdadeira educação científica na escola, a ciência necessita de promover a alfabetização científica dos alunos. O conteúdo mais importante para o desenvolvimento deste objetivo está relacionado com uma adequada compreensão dos professores e alunos sobre a natureza da ciência e sua tradução na sala de aula de ciências.