Opinião | Professor bem preparado para quê?

o assunto divulgado em maio pela organização Plataforma de Direitos Humanos (Dhesca Brasil). O Grupo Escola Pública e Democracia (Gepud) acrescenta que o uso intenso das plataformas tem causado desinteresse e cansaço nos estudantes e contraria a tendência mundial de reduzir a utilização das tecnologias digitais e o tempo de uso de telas por crianças e adolescentes

Referencial para desenvolvimento e uso responsáveis de inteligência artificial na educação

artificial pode promover nos espaços educacionais revelam-se em perspectivas ambivalentes: ao passo que a tecnologia pode apoiar a ampliação de oportunidades de inovação pedagógica. Trata-se de instrumento de orientação para instituições, educadores, gestores e formuladores de políticas públicas. O documento reúne diretrizes, princípios e recomendações para promover

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica do...

Ensino Híbrido com foco na Educação Especial

e de promover a interação de uma aluna surda com seus pares na sala de aula motivaram a criação do projeto, que tem como foco a Educação Inclusiva. A ação contempla atividades aplicadas com uso de tecnologias digitais para aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem voltado para a aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) dentro do espaço escolar

CNE aprova novas regras para licenciaturas e limita EaD na formação de professores

significa que o uso de tecnologias deixe de fazer parte da formação de professores. A nova orientação é que recursos digitais e atividades a distância tenham papel complementar, sem substituir a convivência presencial, a prática pedagógica acompanhada e a relação direta entre estudantes, docentes e instituições formadoras. Segundo o MEC, as instituições

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

é a redução da ansiedade associada ao uso contínuo do celular e à necessidade de estar permanentemente conectado", afirma o diretor. Adelir aponta que a discussão em relação ao tema deve focar no sentido pedagógico atribuído às tecnologias, em vez de ser reduzida à oposição entre uso ou proibição do celular. Para ela, a formação integral também pressupõe

Como escolas conectam alunos com problemas de fora da sala de aula: ‘Precisam se transformar’

exterior. Especialistas apontam que, mais do que transmitir conhecimento, elas precisam conectar a aprendizagem às demandas da sociedade, da comunidade, da cultura, da ciência e do mundo do trabalho. PUBLICIDADE A professora Cinthia Magda Fernandes Ariosi, do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) da Universidade Estadual Paulista

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

sobre usos e impactos. No Brasil, o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial explicita essa direção ao prever iniciativas de "difusão, formação e capacitação" desde a educação básica, incluindo conscientização pública e adoção informada da tecnologia, além de ações de literacia digital em IA e campanhas educativas e estruturas para formação docente

Plataforma transforma microdados do Enem em análises estratégicas para escolas

Plataforma do Bernoulli Educação descomplica a leitura dos dados do exame e usa inteligência artificial para apoiar decisões pedagógicas Publicidade O Bernoulli Educação apresenta o Radar Enem Bernoulli, plataforma digital gratuita e acessível a todas as escolas do Brasil, desenvolvida a partir dos microdados do Enem, base de dados pública disponibilizada

Acesso à internet avança nas escolas, mas só 30% têm oferta adequada de computadores

que reúne uma série de habilidades que alunos da educação infantil ao ensino médio devem aprender na área a cada ano de ensino, são três eixos de conteúdos: cultura digital (uso responsável e ético das tecnologias e a segurança de dados); mundo digital (funcionamento da internet, protocolos de comunicação, como funcionam um hardware e um software); e pensamento

IA na escola exige projeto pedagógico, não só novas ferramentas

da Arco Educação. Crédito: Aline Ramos Mais do que digitalizar rotinas Para Luciano, muitas escolas limitam-se a acelerar tarefas tradicionais com a IA em vez de transformar suas práticas. "Estamos diante de uma nova infraestrutura de raciocínio. Mas ainda não nos reorganizamos radicalmente para aproveitar a tecnologia como parte de uma transformação digital

Sistemas estruturados de ensino aceleram alfabetização no Brasil

. Sistemas estruturados articulam currículo sequenciado, materiais didáticos de qualidade, plataforma digital, propostas de aula, avaliações e rotinas de acompanhamento em uma mesma proposta metodológica. Em vez de cada escola ou professor decidir sozinho o que ensinar e quando, a rede passa a ter um referencial comum sobre as aprendizagens essenciais de cada etapa

Opinião | O dilema da formação docente a distância

básica com repertório muito aquém do necessário para navegar o mundo de maneira autônoma, crítica e transformadora. Por outro lado, garantir essa aprendizagem se torna cada dia mais complexo diante das mudanças provocadas por tecnologias digitais. Professores precisam lidar com dificuldades de engajamento, fragmentação da atenção, impactos na saúde mental e novos

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

, acessibilidade, sustentabilidade, recursos educacionais, tecnologias digitais e serviços de apoio ao estudante. Algumas dessas referências possuem incidência mais direta sobre a educação pública, especialmente aquelas relacionadas a carreira e piso salarial do magistério; outras, entretanto, dialogam de maneira evidente com qualquer instituição que se comprometa

Google destinará R$ 5 milhões para capacitar professores de escolas públicas em IA

da rede pública para trabalhar temas relacionados à inteligência artificial em sala de aula. Segundo o Google, o objetivo é preparar educadores não apenas para ensinar conceitos técnicos da tecnologia, mas também para abordar questões como ética, responsabilidade e uso consciente de ferramentas de IA. O anúncio foi realizado por Lila Ibrahim, Chief AI Readiness

EF aposta em IA "agêntica" para escalar ensino de inglês no Brasil

no ensino de inglês. A companhia lança nesta terça-feira, 9, uma nova geração de sua plataforma digital de idiomas, com recursos de IA voltados à personalização do aprendizado e ao acompanhamento pedagógico dos alunos. O movimento mira um mercado em que escala virou palavra-chave. No Brasil, a EF já atende 300 grandes empresas e leva sua tecnologia a 4,5 milhões

Como o Brasil pode dar um salto de qualidade na educação e preparar melhor os jovens para o mercado?

PUBLICIDADE Especialistas ainda lembram a relevância de uma alfabetização digital e computacional para as próximas gerações. O estímulo ao raciocínio científico, ao questionamento e à formulação de hipóteses pode aumentar a empregabilidade de jovens, dando, consequentemente, mais sentido ao ensino médio. Com 7,3 milhões de alunos, o ensino médio é um dos maiores

Agência de Comunicação - GovTech brasileira quer mudar a gestão educacional com dados, inteligência e menos burocracia

o planejamento de matrículas, o acompanhamento de indicadores, a gestão de pessoal, a análise de desempenho e a organização das unidades escolares. É nesse cenário que a Devlith Tecnologia vem se posicionando como uma GovTech voltada à modernização da gestão educacional. A empresa desenvolve soluções digitais para substituir processos fragmentados por sistemas integrados

Suporte institucional fortalece trabalho na sala de aula

com os colegas. ‘Ameaça Digital’ foi o tema escolhido; uma investigação sobre segurança e golpes na internet. Ganhou o grupo do 8º ano, que narra uma vítima ficcional que cai num golpe. Anderson diz que o letramento digital é fundamental para educar crianças e jovens no uso adequado da tecnologia. "Quando a gente mostra que existem ferramentas de trabalho incríveis

Educação em tempos de inteligência artificial

que ensinar tecnologia não basta. É preciso ensinar discernimento, ética, pensamento crítico, responsabilidade digital e consciência social. Porque o maior risco da inteligência artificial não é a máquina pensar como humanos. É os humanos deixarem de pensar criticamente. Segundo relatório da UNESCO, mais de 80% dos estudantes em idade escolar já utilizam algum tipo