Regae - Revista de Gestão e Avaliação Educacional

Regae - Revista de Gestão e Avaliação Educacional é uma publicação que tem como cobertura temática as áreas de gestão escolar, políticas e avaliação educacionais. Sua missão é constituir-se em um veículo de divulgação de estudos do campo da educação. Tem como público-alvo professores, estudantes, pesquisadores e dirigentes de instituições escolares.

Gestão Escolar na Educação Básica: construções e estratégias frente aos desafios profissionais

Este artigo resulta de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo é compreender como se estabelecem os processos de democratização nas escolas e identificar os enfrentamentos decorrentes das cobranças pela qualidade educacional na Educação Básica, notadamente nas atribuições conferidas a gestores de escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro, por meio da an...

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud

A Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud é uma publicação semestral dedicada à apresentação de resultados de pesquisas que, do ponto de vista das Ciências Sociais, têm crianças e jovens como foco central (e não apenas como um tema subsidiário). Também publica contribuições para diversas disciplinas complexas, como Neurociências

Cenários de gestão de escolas municipais no Brasil: questionário contextual da Prova Brasil

Neste artigo, discute-se os resultados de estudo que caracterizou cenários de gestão vigentes em escolas municipais no Brasil, com base em respostas dos diretores ao questionário contextual da Prova Brasil de 2015. Propõe-se analisar a potencialidade de práticas declaradas no instrumento para contribuir com a democratização da educação. O referido

Segregação horizontal: um desafio para a educação de mulheres

O artigo pretende investigar semelhanças e diferenças quanto as percepções e os interesses de meninas e meninos sobre as disciplinas escolares, com base nos estudos de gênero e de segregação horizontal das profissões. Os resultados sugerem que a cultura escolar, heteronormativa e sexista, reproduz uma lógica de segregação que estimula os meninos

Prática pedagógica em escolas de comunidades quilombolas: ações afirmativas na perspectiva de educação e diversidade

O artigo tem por objetivo analisar a prática pedagógica desenvolvida pelos professores das escolas em Comunidades Quilombolas, de modo a compreender a prática na relação com os pressupostos da didática, no contexto do movimento de educação e diversidade e com vistas às diretrizes da educação quilombola. Os resultados mostram que nessas escolas a prática

Jogo de carbonos: uma estratégia didática para o ensino de química orgânica para propiciar a inclusão de estudantes do Ensino Médio com deficiências diversas

O presente artigo tem por objetivo apresentar as estratégias didáticas no ensino de química para jovens com e sem deficiência do Ensino Médio. As estratégias foram a utilização de um jogo social online, associada a uma narrativa baseada em uma série de televisão popular. Os resultados evidenciam um desempenho acadêmico superior dos estudantes que fizeram

Diferencias por sexo en la intimidación escolar y la resiliencia en adolescentes

A pesquisa pretende estabelecer as diferenças, por sexo, entre a intimidação escolar e a resiliência em adolescentes de instituições escolares públicas de Bogotá. Os resultados apontam diferenças significativas entre homens e mulheres na manifestação da intimidação escolar e nas consequências associadas à saúde mental. Desse modo, conclui

Religião & Sociedade

Religião & Sociedade é uma revista quadrimestral dedicada ao tema da religião em todas as suas possibilidades de relações com a sociedade. Publica resultados de pesquisa e de reflexões conceituais e metodológicas, além de revisões de trabalhos recentes sobre o tema. Esta edição conta com o dossiê Religião, Arte e Cultura.

Com 2,4 mil vagas, inscrições de alunos para escolas de tempo integral iniciam nesta segunda (3), no AM

(SIGEAM). O resultado do processo será divulgado a partir do dia 12 de dezembro nos murais das escolas participantes e no site da Seduc. Já as matrículas dos candidatos selecionados ocorre entre os dias 3 e 4 de janeiro de 2019.

FIES termina ano com o menor número de novos contratos desde 2010

, depois dos resultados do Sistema de Seleção Unificada ( SiSU ) e Programa Universidade para Todos ( ProUni ). Todos eles usam a nota do Enem como critério de seleção. Propostas para Jair Bolsonaro Ontem, 29, na apresentação dos dados da pesquisa, a Abmes apresentou também propostas para o FIES no Governo do presidente eleito Jair Bolsonaro (PSL). Segundo a Associação

MEC lança programa para melhorar indicadores do fundamental 2

Rossieli Soares, durante o evento de lançamento em Brasília (DF). Cenário atual De acordo com dados do governo federal, o índice de insucesso escolar (resultado da soma de reprovação e abandono) alcança 14,5% dos alunos nesta etapa de ensino. Desde 2013, o país não alcança sua meta de evolução do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) nos anos finais

Pelo direito de aprendizagem do professor

a articulação entre a prática e seus fundamentos teóricos seria o estágio supervisionado que, embora esteja previsto formalmente nos cursos de Pedagogia, não é utilizado como instrumento efetivo durante a formação universitária. Bernardete Gatti, especialista nesse assunto, no seu estudo “Formação Inicial de Professores no Brasil: Resultados de Investigação” afirma

Alunos e professores superam caso de violência em escola com vídeo sobre a paz

. A gente brincava um com o outro, dava risada, foi muito legal. Um momento de harmonia muito grande na escola.” Ao lado de Isabella, a aluna Adrieli Cristina Lopes, de 13 anos, também participou do clipe. Para ela, a satisfação se estendeu também para o resultado final das gravações. “Ao assistir o clipe, eu pude ver a dedicação dos alunos e de toda a equipe

Como ser presente na educação?

, nos bons resultados, que é o objetivo de todos”, finaliza.

Base Nacional Curricular propõe aprendizagem ativa

, é provável que tenhamos avanços em relação aos resultados educacionais”, completa Turezo, que vê na educação continuada dos professores a solução para as rápidas mudanças pelas quais o ensino no Brasil está passando. Para isso, é importante que os professores se mantenham atualizados em relação às pesquisas vinculadas à educação, à ciência cognitiva e à neuroeducação

Quatro países com educação de ponta que servem de inspiração e alerta

países do grupo e em outros 35 parceiros. Envolve três áreas do conhecimento: leitura, matemática e ciências. Um dos objetivos é detectar até que ponto esses países estão preparando seus adolescentes para os desafios contemporâneos. Outro, igualmente importante, é dar suporte ao aprimoramento das políticas de ensino básico a partir dos resultados

Lista de espera Sisu: o que muda para o semestre de 2019.1?

Os estudantes que desejam concorrer a uma vaga em universidade pública por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) devem ficar atentos. O edital com as regras referentes ao primeiro semestre de 2019 já foi publicado, bem como o cronograma com a data de inscrição, resultado, prazo para participação da lista de espera e matrícula na instituição de ensino

Bolsonaro deve mudar gestão do Enem se quiser ‘fiscalizá-lo’, diz ministro

para o Banco Nacional de Itens, que tem mais de 10.000 perguntas. Conforme o resultado do pré-teste, as questões recebem diferentes graus de dificuldade, entre fáceis, médias e difíceis. As perguntas de cada área de conhecimento cobradas no Enem devem equilibrar o grau de dificuldade das perguntas na proporção de 25% fáceis, 50% médias e 25% difíceis. Segundo o Inep

‘Ninguém vai impedir’ que Enem passe por crivo de Bolsonaro, diz futuro ministro do MEC

tem resultado. E nossa estrutura de universidade pública sai quatro, cinco vezes mais cara que de uma universidade particular. Precisamos justificar isso perante o eleitorado que é quem financia — pontuou. Colégios militares Ele afirmou que os colégios militares devem ser considerados exemplos para as instituições de ensino do Brasil. — Não para que virem colégio