O Ensino Médio no Brasil nos governos FHC: um estudo a partir da teoria althusseriana da escola como aparelho ideológico de Estado

O trabalho analisa a legislação que regulamentou o Ensino Médio no Brasil durante o governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), do Plano Nacional de Educação (PNE) e de outros documentos oficiais publicados durante esse período, tendo como referencial a teoria da escola como Aparelho Ideo...

Adolescência, comportamento sexual e fatores de risco à saúde

O texto analisa a relação entre comportamento sexual e fatores de risco à saúde física ou mental entre adolescentes. Entre os jovens com comportamento homo/bissexual, encontrou-se a vivência de fatores de risco, como: sofrer violência sexual, nunca utilizar camisinha ao “transar”, ideação suicida, uso frequente de maconha;etc. Entre adolescentes com comporta...

Qualidade de vida relacionada à voz de professores: uma revisão sistemática exploratória da literatura

O estudo verificou, por meio de uma revisão sistemática de literatura, os estudos existentes sobre qualidade de vida relacionada à voz de professores. Alguns estudos refletem sobre os impactos negativos na qualidade de vida relacionada à voz, em decorrência de se falar forte em ambientes ruidosos, o ar acabar rápido e precisar respirar muitas vezes enquanto ...

Entre metades e inteiros: a docência e a avaliação

Discute-se o conceito de avaliação a partir das perspectivas da aprendizagem. Como educadores não sabemos se, de fato, a metade e o inteiro são um bom binômio para discutir a docência e a avaliação. A prática da avaliação da sala de aula se forma a partir da tensão entre um “pólo externo” representado pela cultura, encarnada na figura do professor

A qualidade do ensino em uma escola pública estadual: um estudo das práticas da equipe gestora

Este estudo tem por objetivo mapear o fazer cotidiano de uma escola pública considerada com alto nível de qualidade. Por meio do estudo de diversos aspectos, é possível apontar diversas características e manifestações que tornaram esta escola uma referência na região, com altos índices de aproveitamento nas avaliações externas e valorização da comunidade es...

A gestão escolar e o processo de ensino e aprendizagem: um estudo de caso sobre as práticas educativas realizadas numa escola municipal de Votorantim-SP

Esta pesquisa tem por objetivos verificar se as ações educativas da equipe gestora interferem no trabalho docente desenvolvido na escola estudada, verificar como a equipe gestora vem buscando implementar melhorias nos processos educativos e, ainda, se os princípios de uma gestão democrática são utilizados pela equipe gestora nas formas de gerir e organizar

Introdução aos grafos no Ensino Médio

Apresenta conceitos iniciais e aplicações importantes da teoria de grafos, destacando sugestão de plano de aula cuja exploração indica propriedades matemáticas interessantes, estimulando o raciocínio e o estudo.

Educação em Revista (Marília)

Educação em Revista é uma revista especializada, de periodicidade semestral, com circulação nacional e internacional e organizada sob a responsabilidade dos docentes do Departamento de Administração e Supervisão Escolar – DASE – Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP – Campus de Marília e seus Editores.

A formação dos gestores escolares nos cursos de Pedagogia

A tese investiga a formação em ensino superior dos gestores escolares, denominados de especialistas de educação. Abordam-se as matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia e a convergência destas com as necessidades encontradas pelos profissionais no exercício da coordenação pedagógica, da direção de escola, da supervisão ou da orientação educacional, cons...

Limites e possibilidades das ações de formação continuada para o ensino fundamental de nove anos.

Apresentam-se resultados de pesquisa, que tiveram como um dos objetivos compreender os limites e possibilidades das ações de for- mação continuada desenvolvidas, por uma Secretaria de Educação em um município do interior de São Paulo, para implantação da po- lítica do Ensino Fundamental de nove anos.

Revista Olh@res - Volume 2; Número 1

Revista Olh@res é uma publicação do Departamento de Educação da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo. A revista proporciona divulgação e discussão sobre a pesquisa educacional, em diferentes perspectivas teóricas e áreas do conhecimento, estudos voltados para políticas educacionais, currículo, formação

Entrevista com Maria Tereza Esteban do Valle

Maria Tereza Esteban do Valle, pesquisadora no campo da Avaliação, é entrevistada pela Revista Olh@res e expõe suas reflexões sobre os desafios da área. Ela enfatiza o potencial das pesquisas com o cotidiano para que se abra espaço a novas possibilidades de compreensão dos sujeitos no processo educacional e oportunidades de alterações significativas na av...

Desarrollo de Habilidades de Observación en la Formación de Liderazgo Escolar a Través de Videos de Clases

Neste estudo, avalia-se a eficácia no Chile de uma intervenção no desenvolvimento de habilidades de observação em sala de aula no âmbito de um programa de treinamento de liderança educacional com ênfase em práticas de influência instrucional. Os resultados apontam que mudanças significativas no padrão e na modalidade de observação são evidentes

Avaliação: contexto, história e perspectivas

Discutem os contextos nos quais avaliações externas de desempenho escolar assentaram suas bases no Brasil. Há um déficit na área da educação quanto à formação sobre avaliação educacional. Apresentam-se as primeiras pesquisas avaliativas e os modelos sucessivos de avaliação de redes de ensino adotados no país, e levantam-se problemas dessas avaliações como im...

Ciência & Educação (Bauru) - Volume 20; Número 2

Ciência & Educação publica artigos científicos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e ensaios originais sobre temas relacionados à educação em ciências, educação matemática e áreas afins. É um periódico trimestral, com edições nos meses de março, junho, setembro e dezembro. Seu título abreviado é Ciênc. educ. (Bauru).

Levantamento bibliográfico sobre financiamento da educação no Brasil de 1988 a 2014

O levantamento pretende cobrir o maior número possível de textos sobre financiamento da educação no Brasil publicados entre 1988 e 2014, com foco em livros, capítulos de livros, dissertações de mestrado, tese de doutorado e artigos em periódicos acadêmicos, para contribuir para uma visão geral da produção sobre o tema e, assim, apontar aspectos muito ou pouc...

Incongruências no discurso sobre qualidade da educação brasileira

O artigo analisa, por um viés foucaultiano, as incongruências do discurso sobre qualidade da educação no Brasil a partir de dois instrumentos de aferição: o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes. A autora aponta que quando se simplifica a questão, por uma ênfase na mensuração do desempenho de aluno...

Formação inicial de professores para a Educação Básica: pesquisas e políticas educacionais

O artigo aborda a relação complexa entre políticas educacionais e formação inicial de professores nos cursos de graduação. Com base em pesquisas, discute aspectos como: improvisação de professores; ausência de políticas para as licenciaturas; diretrizes curriculares; currículos fragmentados; estágios sem companhamento; aumento dos cursos a distância; e carac...

"Devolutiva" e avaliação formativa

O estudo analisa a devolutiva das provas corrigidas e comentadas pelo professor como instrumento de aprendizagem e seus impactos no processo de ensino-aprendizagem. Na perspectiva dos educandos, a devolutiva favorece a aprendizagem e, ou, boas notas na avaliação. Concluiu-se que a devolutiva é um fator importante nas mudanças de concepção de avaliação e de ...

O currículo em escolas quilombolas do Paraná: a possibilidade de um modo de ser, ver e dialogar com o mundo.

Esta tese visa investigar de que maneira a escola traduz as concepções de mundo das comunidades quilombolas para o currículo escolar. A hipótese é a de que o currículo nessas escolas quilombolas do Paraná sufoca a voz dos sujeitos quilombolas, torna folclóricos seus saberes tradicionais, ignora a dinâmica social destas comunidades. Também revela a percepção...