O Enem da pandemia

isso não atingiu a todos de forma igual. Marcar o Enem para janeiro é botar os candidatos para disputar em condições muito adversas", argumenta Ocimar Munhoz Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Alavarse é um entre tantos educadores que se opuseram à data da prova, considerada prematura demais para alguns ou até

‘Educação remota afeta ainda mais os vulneráveis’, diz Paes de Barros

BRASÍLIA | O governo deveria centrar esforços no controle da pandemia do novo coronavírus para criar as condições necessárias à reabertura das escolas, afirma ao o economista Ricardo Paes de Barros, professor do Insper, economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e um dos formuladores do programa Bolsa Família: "Não adianta fazer a economia voltar e manter

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

totalmente remoto ou híbrido. Sobre esse aspecto, contudo, o documento ressalta que, mesmo em economias maiores, os dias letivos perdidos tendem a impactar mais crianças e jovens em condições socioeconômicas desfavorecidas. Além das possíveis dificuldades de obter os recursos tecnológicos necessários, esse grupo social tem menos chances de desenvolver, no ambiente

Quase 43% dos jovens "nem-nem" estão no grupo dos 20% mais pobres da população

de ficar sem ocupação, o que vai afetar lá na frente sua colocação no mercado de trabalho, uma vez que quem tem ensino superior consegue melhores vagas e salários. Um dos dados que corrobora essa análise da pesquisa é que dos jovens que nunca frequentaram a escola, 82,3%, estavam sem ocupação. Um quarto desse percentual está no Nordeste. Oportunidade: Unicef, OIT

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio da oferta de serviços e recursos de acessibilidade que eliminem barreiras. Em debate organizado pelo Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, Liliane Garcez e Rodrigo Mendes trataram de temas da educação inclusiva, como a formação docente e o preparo desse público para o trabalho, abordando dados

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

garantir as condições sanitárias previstas nos documentos divulgados pelo Ministério da Educação (MEC). Além disso, segundo Mozart Neves Ramos, membro do Conselho Nacional de Educação (CNE) e colunista do site de NOVA ESCOLA, é fundamental que a arquitetura do prédio favoreça o retorno presencial. Se, por exemplo, a escola é muito fechada e não tem uma boa

Gestão democrática: Escola como lugar para aprender a ouvir e a se colocar no lugar do outro

Tereza Perez diretora-presidente da Comunidade Educativa CEDAC. Ela é líder de iniciativas voltadas para a melhoria das condições de aprendizagem nas escolas públicas brasileiras. Além disso, já participou, como coautora e coordenadora, de publicações voltadas à sistematização de conhecimentos sobre políticas públicas educacionais e práticas pedagógicas

Volta às aulas será o primeiro desafio dos novos gestores municipais

se os candidatos têm propostas para melhorar as condições de trabalho e carreira dos professores, uma vez que valorizar os profissionais do setor gera impacto na qualidade da educação ofertada. Santos recomenda ainda que os eleitores verifiquem se os programas de governo são baseados em dados. "Se o candidato apresenta uma proposta, e esta não tem dados que a sustentem

Mais de 60% dos estudantes em alfabetização não conseguem diferenciar um cartaz de uma lista de compras

; e para os testes do 9° ano do fundamental em Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Ambas as avaliações são inéditas. A matriz de avaliação levou em conta os novos parâmetros estabelecidos pela BNCC. O instituto não divulgou qual o nível de proficiência considerado "adequado" para cada um desses níveis. — Nosso trabalho é trazer a escala, trazer os resultados e agora

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

: Amazonas, Espírito Santo, Minas Gerais, Pará, Paraná, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Santa Catarina e São Paulo. A retomada combina número reduzido de alunos, rodízio de turmas e manutenção das atividades remotas, e as redes são uníssonas ao afirmar que a continuidade e ampliação da reabertura dependem das condições sanitárias. Assim

De currículo compacto a professor extra, lições de quem já reabriu escolas

Antogildo Pascoal Viana, comprovou na prática. "Na sala, perguntei se alguém tinha contraído a covid. Uma aluna disse que tinha perdido a mãe e o avô", lembra o diretor. "Ela falou de uma forma tão triste, me comoveu." Outros estudantes buscaram apoio psicológico no colégio, que fez um trabalho de escuta de alunos, professores e funcionários. O Estado ainda

Secretário conta os planos para a implantação do novo ensino médio

está apoiando para a reforma acontecer? Atualmente, lidero a Frente Currículo e Novo Ensino Médio, uma das frentes de trabalho do Consed que tem como objetivo apoiar a elaboração dos novos currículos e a implementação do novo ensino médio. Desde 2012, o Consed tem um GT voltado ao ensino médio, o qual foi responsável por debates, seminários e coleta de evidências

Volta à escola impõe gestão customizada e estruturar o Fundeb é essencial, diz especialista

, aos que mais precisam. Quais as principais dificuldades de gestão que escolas e redes vão enfrentar na retomada das aulas presenciais? Viabilizar, dar condições objetivas para que os protocolos de saúde e distanciamento sejam implementados de forma adequada é o primeiro desafio. A equipe toda tem de estar capacitada e adequada para isso. Nunca tivemos essa prática de ser

Currículo compacto, ajuda de colegas e professor extra: lições e desafios de quem já reabriu escolas

buscaram apoio psicológico no colégio, que fez um trabalho de escuta de alunos, professores e funcionários. O Estado também estruturou um programa de monitoria, em que os próprios estudantes ajudam a identificar dificuldades e solucionar problemas. "A escola é como refúgio para tentar esquecer um pouco da tragédia", diz Pereira. Em cada Estado, planos de retomada

Intimidade dos jovens com universo virtual ajuda no isolamento, afirma especialista

atingirem a independência e a autonomia na rua, seja no trabalho, seja na faculdade, seja nas relações. "A primeira grande ruptura (da pandemia) é que esse espaço está interditado para quem é jovem. Sequestraram o futuro, o tempo está em suspenso." Para o antropólogo, por mais que os valores e ambições não sejam os mesmos, esse grupo precisa ter uma ideia de projeto

Plano de retomada dos estados

Sistema de Vigilância Ativa nas Escolas, para mapear casos de infecção nas unidades educacionais. Os professores do estado paralisaram as atividades no início de setembro por serem contra a retomada das aulas sem condições de assegurar a saúde dos profissionais. O movimento grevista foi interrompido no dia 15 de setembro, mas o Sindicato dos Trabalhadores

Audiência propõe condições sanitárias para professores voltarem

, Gustavo Miranda, que participou da audiência, reforça que apesar da tentativa de mediação, a principal preocupação da categoria continua sendo os riscos do trabalho presencial em uma situação de pandemia ainda sem controle. O Sepe tem até o dia 3 de novembro para se manifestar oficialmente sobre a proposta de acordo, que será levada para uma assembleia

Professores relatam censura em colégios militares

. A gente tem sempre um controle muito grande do nosso trabalho." Já Márcia*, uma colega de Reinaldo na unidade do Rio de Janeiro que leciona português, afirma que a possibilidade de trabalhar com livros de literatura de autores contemporâneos ficou ainda mais restrita. Desde o ano passado, o colégio adotou uma lista de livros permitidos, a maioria clássicos. "Já

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

RIO — Adolescentes de 16 e 17 anos das camadas A e B estudam 64% mais horas do que os da classe E, mostra estudo da FGV Social, com dados do IBGE. Os dados são de agosto, e os responsáveis pelo trabalho são os economistas Marcelo Neri e Manuel Camillo Osorio. De acordo com a pesquisa, os mais ricos passam 3h20min diárias, em média, em aulas à distância

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

RIO — Adolescentes de 16 e 17 anos das camadas A e B estudam 64% mais horas do que os da classe E, mostra estudo da FGV Social, com dados do IBGE. Os dados são de agosto, e os responsáveis pelo trabalho são os economistas Marcelo Neri e Manuel Camillo Osorio. Enade: Às vésperas da pandemia, 40% dos cursos de enfermagem e 13% dos de medicina