Folclore nas artes: como organizar o estudo nos Anos Iniciais do Fundamental

e experiências das crianças em seus contextos familiar, social e cultural sejam respeitadas e utilizadas pela escola para a construção de novos conhecimentos. A primeira competência específica de Arte para o Ensino Fundamental cita as "produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas

Servidores municipais protestam contra projeto de lei que quer passar gestão de escolas municipais de SP para organizações sociais

e prejudicial ao sistema de ensino atual. "A gestão democrática prevê que o projeto político pedagógico é construído pela comunidade escolar, pais, alunos, uma construção coletiva e o projeto prevê que não será mais dessa forma, prevê que ele será feito pela OS, abrindo espaço para que a escola sem partido voltar aqui e fazer a sua ideologia, a sua filosofia, afastando

Direito à aprendizagem de alunos surdos

Ao perceber que a comunidade escolar pouco ou nada sabia sobre educação inclusiva, a equipe gestora da escola Jeanete Souza, localizada no município de Parnaíba (PI), promoveu uma série de atividades sobre direitos, ensino e aprendizagem de alunos surdos. Foram realizadas palestras e pesquisas sobre a história da educação de surdos no Brasil, além

Constituição e direitos de pessoas com deficiência

democrática e participativa, que incentiva a autonomia e valoriza a relação da escola com a comunidade e da escola com o professor, tendo como foco principal o educando. Na nossa prática, familiares e responsáveis, estudantes, professores e funcionários assumem sua parte de responsabilidade participativa na escola. A autonomia e a gestão participativa

Jogos Esportivos Inclusivos

estudantes do ensino médio e está sediado à margem da estrada União e Indústria, em frente ao Terminal Rodoviário de Corrêas. A comunidade escolar é bastante heterogênea, proveniente de núcleos familiares de níveis sociais e econômicos diversos. Contudo, uma parte considerável dos estudantes advém de uma realidade de vulnerabilidade social, o que exige um olhar

Libras para a comunidade e alunos não-surdos

por professores, e foi um importante fator de inclusão. As aulas eram ministradas pelas intérpretes de Libras lotadas na escola e logo despertaram o interesse de familiares e de outras pessoas da vizinhança. Resultado: a escola passou a oferecer aulas semanais de Libras para a comunidade. Depoimento completo: Jonathan e Manoel eram dois estudantes com deficiência

Musical inclusivo valoriza as diferenças

para os demais estudantes e educadores. Ao mesmo tempo, o núcleo de teatro da escola, que encena uma peça por ano, organizou um musical bilíngue com a participação de uma aluna surda. O resultado foi um enorme avanço em termos de integração e fortalecimento de laços entre toda a comunidade escolar. Depoimento completo: A escola Estadual Professor Cid Boucault

Alunos de olhos vendados aprenderam braile

), cujas profissionais responsáveis realizam uma boa articulação com os familiares e professores. São duas professoras que se revezam na sala de recursos e que dão todo o suporte esperado dentro das possibilidades à comunidade escolar e para os estudantes público-alvo da educação especial , no contraturno. Identificação de barreiras A escola é um espaço comum

Inclusão na prática: convivência com a diversidade

. Por fim, foi realizada uma oficina de artes em que os estudantes desenharam uns aos outros − o que resultou em uma exposição para toda a comunidade escolar. As diferentes fases da iniciativa foram relatadas no livro Inclusão na prática, da professora Luciara Mendes. Depoimento completo: Aprender a viver em um ambiente de diversidade é um dos principais

Telejornal sobre ciberbullying

. Em um dos nossos encontros, discutimos as propostas de trabalho e os desafios da prática docente diante do fechamento das escolas por conta da pandemia da covid-19. Como percebemos que o isolamento social poderia catalisar ações de preconceito e ciberbullying, fomos convidadas a refletir sobre o tema e desafiadas a criar um projeto para eliminar ações de desrespeito na comunidade

Dia Internacional dos Povos Indígenas (09/08): por que os alunos devem estudar sobre esses grupos?

podem valorizar a diversidade cultural, estar em contato com a diferença, além de reconhecer modos de respeito e preservação do meio ambiente", explica Vanessa. Esses grupos, amplos e diversos, possuem costumes milenares preservados em suas comunidades, além de uma relação de grande respeito diante da natureza, válida como exemplo para sociedades do mundo

Lá Vem o Enem 2022: mudanças climáticas preocupam especialistas e podem cair na prova

% mais intensas. O aumento de chuvas frequentes e intensas esbarra no desafio da falta de estrutura de muitas cidades. Isso causa transtornos e pode provocar tragédias, seja em termos de vítimas ou perdas materiais, o que prejudica muito a parcela mais vulnerável da população. Em João Pessoa, um dos pontos impactados por tais prejuízos é a comunidade Porto do Capim

Governo do RJ põe fantasma dando aula a aluno de mentira e ri de eleitores

Ruben Berta e Igor Mello, do UOL, mostra que 1.343 núcleos do projeto Esporte Presente, que oferece atividades esportivas às comunidades, não registraram a presença de alunos. E, em 718 locais, não há inscrição de professores de educação física. Dessa forma, o governo do Rio inova mais uma vez e cria o aluno-mentira recebendo instrução do professor-fantasma

Padre Júlio Lancellotti: faltam humanidade e partilha nas escolas

destacado no documento? Participei da equipe junto com pessoas proeminentes como a irmã Maria do Rosário Leite Cintra, a Ruth Pistor, promotores de justiça como Munir Cury, que é um grande promotor, e o Paulo Afonso Garrido de Paula. A grande riqueza do estatuto é que ele foi escrito de baixo para cima com a participação das comunidades, dos agentes de pastoral

Dez propostas para retomar a agenda da Educação Integral no Brasil; leia manifesto

passam pela escola e a comunidade. É fundamental mudar os conteúdos e as políticas educacionais, inclusive o modo de fazê-las", reforça Jaqueline. "Educação integral é um projeto de sociedade, de maneira de viver nesse planeta, nessa sociedade, porque é uma educação que não se priva aos muros e aos tempos da escola", aponta o professor Diovane de César Resende

ESCOLA DO PIAUÍ PARTICIPA DO TED-ED, PROGRAMA USADO POR MILHÕES DE ALUNOS NO MUNDO

imensa comunidade TED-Ed faz parte a escola Bright Bee. Com sede em Teresina (PI) e também em Anápolis (GO), a instituição iniciou este ano a aplicação do programa com estudantes do 9º ano, dentro da disciplina Public Speaking. "Na Bright Bee nós trabalhamos as habilidades de comunicação assertiva desde cedo, com disciplinas específicas para desenvolver

Acolhimento na escola é uma necessidade. Por onde começar?

do período [de pandemia] sejam trazidas também para sala de aula", pontua. As estratégias de acolhimento podem partir de ações simples como um atendimento atencioso, rodas de conversa ou espaços criados para que a comunidade escolar se sinta livre para falar sobre seus sentimentos. "Quando um professor ou professora abre a porta de sua sala para receber seus alunos

30% dos alunos da escola de Bárbara Victória deixam de ir à aula após morte da menina

muito também. A familia tem receio de falar da situação. Esses alunos estão inseridos em contexto de violência e a gente nao percebe dentro da comunidade equipamentos sociais para absorver os tempos deles. A gente vê que a escola quando a gente tinha escola aberta, a gente nao tem mais, mas era um lugar que as criancas vinham no final de semana. Se você procurar

Por causa da pandemia da Covid, alunos e professores de escolas de MT passam por apoio psicológico

de psicólogos e assistentes sociais para acompanhar a saúde mental dos professores e alunos. "Essa equipe psicossocial é formada por dois psicólogos e dois assistentes sociais que vão trabalhar nas 15 diretorias regionais de educação de Mato Grosso. Um psicólogo e um assistente social vão trabalhar diretamente com a comunidade escolar, com os pais e alunos e a outra

Entrar, enegrecer e permanecer*

e que estão dispostas a cursar o ensino superior: entrar na universidade. Enegrecer as universidades é uma segunda condição necessária. Não basta fazer parte da comunidade discente, nossas universidades devem ser brasileiras, contemplando, de fato, todas as dimensões do que isso significa. O corpo docente também deve ser enegrecido, os saberes acumulados