As metodologias ativas na Educação Híbrida

Nesta videoconferência, a Associação Nacional de Educação Básica Híbrida convidou o especialista em educação Jose Moran para debater sobre os recursos do ensino híbrido, e buscar entender os desafios trazidos pela pandemia. Foram apresentadas reflexões sobre os processos envolvidos nesse momento, como, por exemplo, nos modos de viver uma vida com significad...

Alfabetização no ensino remoto: O que determina o avanço dos alunos

delas com as suas crianças? Essas perguntas me ajudaram a fazer ajustes, repensar as estratégias e investir na melhoria da parceria com as famílias. Eu continuo buscando formas de transformar minha prática pedagógica diante do cenário atual e analisando outros fatores que influenciaram o avanço ou não da alfabetização. Mas e vocês, queridos colegas alfabetizadores, quais são

Educação antirracista: escola resiste há 30 anos com referência da cultura afro-brasileira como parte essencial do currículo

em uma disciplina de História e Artes, ou durante uma semana comemorativa, mas deve atravessar o currículo e a prática, com um esforço permanente pelo fim do racismo dentro das escolas. Em dezembro de 2017, o MEC aprovou uma nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que incluiu as diretrizes da lei 10.639, e as escolas públicas e particulares deveriam adequar

[Aula 22] Educação 4.0 na perspectiva inclusiva

Esta é a vigésima segunda aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca do que é chamada "Educação 4.0", que aponta para as possibilidades de acesso à informação, aos conteúdos curriculares e...

[Aula 21] Cultura Maker no Ensino Remoto

Esta é a vigésima primeira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca da cultura "Maker" no ensino remoto, que consiste no uso das tecnologias como suporte para o aluno, e inclui novas relações e formas de fazer e pe...

Educação Híbrida: uma oportunidade de transformação | Instituto Unibanco | Educação para Juventudes

Neste episódio, discutem-se os riscos e oportunidades do uso da tecnologia na educação, as desigualdades agravadas pela pandemia, as novas tendências de educação no mundo, o futuro das profissões e o papel do professor na aula invertida. A mediação é de Ricardo Henriques.

Como dar aula de Projeto de Vida me transformou como professora

! Pois, depois de um tempo, isso não adiantava mais. Os estudantes continuavam com medo, sem aprender e, na maioria das vezes, indisciplinados. Paulo Freire foi muito sábio quando disse [em sua obra Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa]: "A autoridade docente mandonista, rígida, não conta com nenhuma criatividade do educando." Eu sempre

Nosso Ensino Médio - Apresentação da plataforma

« Todos Eventos Nosso Ensino Médio – Apresentação da plataforma 13 de abril às 19:00 até 19:30 Livre « Sesc Rio – 2º Fórum Inclusivo: Conversando sobre práticas educativas Fundação SM – A perspectiva de gênero » Cléa Ferreira e Renata Alencar, duas das especialistas que participaram da construção do Nosso Ensino Médio, apresentam nesta terça-feira (13

Escolas2030: Práticas inovadoras de educação estão ao alcance de todos

e facilitar boas práticas em educação de crianças e jovens em dez países, a maioria deles do sul global. Além do Brasil, participam Afeganistão, Índia, Paquistão, Portugal, Quênia, Quirguistão, Tajiquistão, Tanzânia e Uganda. Com duração prevista para dez anos (de 2020 a 2030), a ideia do projeto é engajar cem escolas em cada país - mil ao todo, envolvendo 50 mil

[Aula 20] Tecnologias Educacionais Inteligentes a Serviço dos Professores

Esta é a vigésima aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca das Tecnologias Educacionais Inteligentes a serviço dos professores. São abordados os seguintes assuntos: Inteligência Artifici...

Instituto Unibanco – Educação Híbrida: Uma oportunidade de transformação

« Todos Eventos Instituto Unibanco – Educação Híbrida: Uma oportunidade de transformação 14 de abril às 16:00 até 17:00 Livre « Sesc Rio – 2º Fórum Inclusivo: Conversando sobre práticas educativas Webinário Gestão Híbrida: Ampliação de olhares sobre o ensino aprendizagem » Especialistas e gestores discutem a contribuição da tecnologia e do ensino híbrido

[Aula 19] Narrativas Digitais dos Professores nas Redes Sociais

Esta é a décima nona aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, reflete-se acerca da diversidade de narrativas encontradas nas plataformas das redes sociais para a divulgação de projetos e ações de caráter científico. A discussão apon...

Mitos afastam alunos da matemática. Como a escola pode virar o jogo?

de que nem todos os estudantes podem aprender matemática em altos níveis, qual é o caminho para promover uma mudança de mentalidade? Na primeira matéria da série "Todos Podem Aprender Matemática", produzida pelo Porvir em parceria com o Programa Mentalidades Matemáticas, do Instituto Sidarta, já foram apontadas algumas práticas e abordagens que dialogam com uma matemática

BNCC na prática #1 | Por dentro do ensino híbrido: gestão e planejamento do tempo

A videoconferência abre a 4ª temporada do ciclo "A BNCC na Prática", que debate os diversos desafios que as escolas públicas e privadas têm encontrado mediante o cenário atual da Educação. Discutem-se, nesse encontro, pontos importantes relacionados ao ensino híbrido, com ênfase na gestão e planejamento do tempo. Mediação de Alethea Tosto.

Prêmio reconhece projetos de educação na região ibero-americana

A Organização dos Estados Ibero-Americanos para Educação, Ciência e Cultura (OEI) e a Fundação SM lançaram a quarta edição do Prêmio de Educação em Direitos Humanos Oscar Arnulfo Romero. Dividida em duas etapas – nacional e internacional -, a premiação visa reconhecer o trabalho de instituições educacionais e organizações da sociedade civil tanto na educação...

[Aula 18] Taxonomia de Bloom: ferramenta de apoio para uso das Tecnologias Digitais Educacionais

Esta é a décima oitava aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca da Taxonomia de Bloom como ferramenta de apoio para a utilização das tecnologias digitais educacionais, com foco no modo c...

[Aula 17] Ensino Híbrido como inspiração para o Ensino Remoto

Esta é a décima sétima aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca do Ensino Híbrido, como essa modalidade pode ajudar nesse momento de ensino remoto e como os modelos de aula podem contrib...

Diálogo e escuta ativa: a "inovação" de estratégias tradicionais para superarmos a era das Fake News

Educar é muito mais do que ser a ponte entre estudantes e conhecimentos específicos, entre informações das mais diversas áreas ampliando o repertório e expandindo o horizonte de todos os envolvidos no processo. Afinal, para a formação de indivíduos críticos, empáticos e autônomos, urge que todo conteúdo seja referenciado pelo que ocorre na vida do próprio es...

Liderazgo docente en comunidades profesionales de aprendizaje: Estudio de caso de dos escuelas públicas en México

Neste estudo, objetivou-se descrever a liderança de docentes exercida por professoras e a direção em comunidades de aprendizagem profissional, em duas escolas públicas de ensino fundamental. O desenvolvimento das comunidades obedeceu ao modelo de aprendizagem organizacional, que inclui: organização inicial, identificação de problemas, aquisição de conhecime...

A educação escolar indígena como fortalecimento da identidade cultural dos Potiguara da Paraíba/Brasil - considerações iniciais

Este artigo, elaborado a partir de uma pesquisa qualitativa, consiste em apresentar algumas reflexões suscitadas a partir da relação entre escolarização e tradição como contribuintes para o fortalecimento da identidade étnico-cultural dos indígenas Potiguara em uma escola estadual de ensino fundamental e médio da Paraíba-Brasil, traduzidas na experiência do...