A mediação pedagógica em blog no Ensino Médio

As tecnologias vieram pra ficar. Os celulares em sala de aula se tornaram a lástima dos educadores... Mas, as Tecnologias de Informação (TIC's) podem ser ótimas aliadas! Nessa dissertação, analisa-se o uso de Blogs por três professores da rede estadual de Pernambuco como ferramenta de mediação pedagógica. Conclui o baixo aproveitamento da ferramenta, apesar ...

Protagonismo juvenil e educação da juventude no Ensino Médio brasileiro

O presente trabalho analisa a definição político-ideológica e o uso que o conceito de protagonismo juvenil tem em relação aos jovens. Isso porque as diretrizes educacionais, como a reforma do Ensino Médio, explicitam o culto ao protagonismo como via promissora e de forma a transferir a responsabilidade de superação de tais questões aos próprios jovens

A percepção dos alunos do Ensino Médio sobre a proposta "São Paulo faz escola"

A pesquisa discute a proposta curricular da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo “São Paulo faz escola” e pretende analisar a percepção dos alunos do Ensino Médio sobre tal proposta. Para isso, o estudo também buscou conhecer quem é esse aluno do Ensino Médio que frequenta o período noturno de uma escola localizada na região periférica da zona

"Amor e sexo: mitos, verdades e fantasias":  jovens avaliam potencial de material multimídia educativo em saúde

de alunos do Ensino Médio sobre o produto. A avaliação permitiu identificar o multimídia como recurso educativo capaz de promover o tema sexualidade.

Buscando significações na aprendizagem de inglês no Ensino Médio: uma experiência de fomento de autonomia

O trabalho aborda uma pesquisa investigativa realizada no campo do ensino e aprendizagem de línguas buscando desenvolver a autonomia do aluno referente à aquisição do conhecimento de língua inglesa em uma escola rural. Este trabalho derivou da necessidade de tornar significativa a aprendizagem de inglês levando em consideração também a motivação

Desafios da geografia: a cidade como conteúdo escolar no Ensino Médio

Investiga a cidade como conteúdo escolar de Geografia nas escolas públicas de Ensino Médio, ao discutir a cidade como lugar de aprendizagens significativas, relacionando o saber prévio dos alunos com o conhecimento científico. Analisa as diretrizes educacionais para o Ensino Médio e infere que a abordagem e a correlação de temas e conteúdos referentes

A leitura nas representações sociais de professores do Ensino Médio

O trabalho objetivou identificar as representações sociais, bem como as funções que professores atribuem à leitura, entendendo-as como subsídios fundamentais para os atos de ler e para a prescrição de leituras a seus alunos. A pesquisa envolveu 14 professores de escola pública de Londrina-PR e os resultados demonstram que as condições de vivência em um dado ...

Ensino Médio em rede (EMR): reflexões de uma professora sobre a formação continuada de professores

Objetiva verificar quais os pressupostos teóricos que embasam o Programa de Formação Continuada para Professores do Ensino Médio, denominado como Ensino Médio em Rede (EMR), e também identificar como esses pressupostos se apresentaram aos professores por meio das atividades aplicadas no processo de formação.

Utilização da Teoria de Resposta ao Item no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb)

O artigo apresenta a Teoria da Resposta ao Item e explica como está sendo utilizada no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica para a calibração dos itens e para a obtenção de uma escala única, por disciplina, para as proficiências dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Medio, a partir de 1995. Apresenta o procedimento adotado de equalização

Consumo de álcool entre estudantes do Ensino Médio do município de Passos/MG

Buscou identificar o padrão de consumo de álcool entre estudantes do Ensino Médio do município de Passos/MG e sua associação com fatores sociodemográficos, em estudo com 1.967 adolescentes. Constatou-se significativo consumo de álcool entre os adolescentes, sinalizando para a necessidade de realização de ações educativas visando à prevenção dos transtornos

Representações e ensino de História: imagens de alunos do Ensino Médio sobre a escravidão negra no Brasil

Tem por objetivo as representações sociais de alunos do Ensino Médio sobre a escravidão negra no Brasil em suas possíveis relações com os contextos socioeconômicos e culturais aos quais pertencem. O resultado aponta uma maioria de alunos perpetuando uma visão vitimizadora do escravo e, num número reduzido de alunos, a presença de elementos que apontam

4° Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero – Redações e artigos científicos vencedores

/as e os estabelecimentos de ensino, para a reflexão acerca das relações de gênero. O Prêmio divide-se em três categorias: estudantes do Ensino Médio, Superior e pós-graduação.

Protagonismo Juvenil e Educação da Juventude no Ensino Médio Brasileiro

Trabalho aponta contradições e ambigüidades na definição do protagonismo juvenil e o uso desse conceito. O conceito Protagonismo Juvenil é um grande desafio para a produção científica, visto as divergências e ambigüidades que o permeiam, tais como perspectivas diferenciadas de cidadania, participação, responsabilidade social, entre outras. O resultado da pes...

Aula, Repouso, Aquecimento e Desaquecimento Vocal em Professores de uma Escola Pública de Ensino Médio de Salvador-BA

– Analisa os efeitos da aula, do repouso e de um procedimento de aquecimento e desaquecimento vocal na qualidade da voz e no grau de desconforto em um grupo de dezoito professores de uma escola pública estadual do município de Salvador-BA. Fatores de risco expõem docentes a alterações vocais que podem prejudicar o exercício profissional. Dentre os aspectos ...

Motivos da evasão escolar

O relatório procurou enxergar as motivações de jovens que estão fora da escola e, assim, aprimorar o foco e o desenho de políticas estruturadas a partir das necessidades e percepções de quem toma a decisão de ir ou não à escola. A pesquisa foi desenvolvida com base nos Suplementos da PNAD e realizada com questões diretas aplicadas a adolescentes e seus pais.

Ensino Médio e trabalho: análise das diretrizes internas e externas da escola pública brasileira

Analisa políticas propostas por agências multilaterais e os seus reflexos na legislação nacional sobre educação, com destaque para o Parecer CNE/CEB nº 15/98 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Objetiva-se entender a proposta curricular referente ao trabalho voltada ao Ensino Médio, surgida a partir das reformas educacionais dos anos

Protagonismo juvenil por meio de monitoria na escola com o uso das novas tecnologias de informação e comunicação no Ensino Médio

de matemática e informática do Ensino Médio em escolas públicas e privadas do Estado de São Paulo.

A meritocracia na política educacional brasileira (1930-2000)

O estudo analisa as políticas oficiais destinadas à educação brasileira e catarinense da década de 1930 aos anos 2000 e seus impactos no acesso aos Ensinos Fundamental e Médio. Os sistemas de ensino foram caracterizados como: seletivos entre 1930 e 1945; diferenciados entre 1946 e 1969; regulados entre 1970 e 1987; e meritocráticos desde 1988

A física pelos professores de física: a contribuição da Teoria das Representações Sociais

Este trabalho identifica os elementos que constituem o campo da representação do objeto social ciência física pelos professores do Ensino Médio. Na pesquisa, foram realizadas 66 entrevistas com professores do Rio de Janeiro. O referencial teórico/metodológico utilizado foi a abordagem das representações sociais, entre outros. Os resultados apontaram

Currículo Estadual do Espírito Santo - Ensino Médio - Volume 01

A redação do Currículo do Espírito Santo se deu dentro de um processo de regime de colaboração efetivo, sendo entregue a sociedade capixaba um currículo para todo o território. Esta produção reflete a parceria estabelecida entre estado e municípios, que baseado na Base Nacional Comum Curricular, elaborou um documento curricular que reflete a diversidade pre...