PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
O direito ambiental na sala de aula: significados de uma prática educativa no Ensino Médio
- 08/2007
- CEDOC
- Texto
Neste trabalho, apresentou-se um determinado evento de Educação Ambiental realizado no Ensino Médio. Por meio da transformação de um caso judicial ambiental em material educativo, foi proposto um minicurso sobre os impactos socioambientais decorrentes da formação do reservatório da Usina Hidrelétrica Três Irmãos, construída no rio Tietê, no interior
Educação e trabalho: reflexões em torno dos movimentos sociais do campo
- 08/2007
- CEDOC
- Texto
O texto reflete sobre as ações sócio-educativas do Movimento dos Sem-Terra, em especial as que se situam no campo do trabalho, da cooperação e da educação. Tais relações são fundamentais para avaliar o sentido atual e as possibilidades de uma educação voltada para as populações do campo. Trata-se especialmente da educação que se desenvolve no interior
Políticas de formação de educadores(as) do campo
- 08/2007
- CEDOC
- Texto
Os movimentos sociais do campo estão colocando na agenda política dos governos, da sociedade e dos cursos de formação dois pontos básicos: o reconhecimento do direito dos povos do campo à educação e a urgência do Estado assumir políticas que garantam esse direito. Como reação a esta realidade, os movimentos sociais vêm acumulando experiências de cursos
Avaliação e gestão democrática na regulação da educação básica brasileira: uma relação a avaliar
- 08/2007
- CEDOC
- Texto
O texto reflete sobre a gestão democrática da educação básica e analisa a sua relação/inter-relação com a avaliação educacional na regulação jurídico-legal brasileira vigente, com o objetivo de levantar questões sobre a avaliação dessas práticas, destacar o lugar/não-lugar da avaliação na gestão democrática delineada nessa regulação e ressaltar
Decreto n° 45.179, de 25 de julho de 2007
- 26/07/2007
- CEDOC
- Texto
Institui no Rio Grande do Sul o Conselho Estadual de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação FUNDEB - e dá outras providências
Garotas indisciplinadas numa escola de Ensino Médio: um estudo sob o enfoque de gênero
- 26/07/2007
- CEDOC
- Texto
Busca compreender os significados da indisciplina escolar, das punições dela decorrentes e o papel da escola na construção das relações de gênero, a partir da perspectiva de alunas tidas como indisciplinadas por profissionais de escola pública de Ensino Médio da cidade de São Paulo. Aponta para múltiplos entendimentos da noção de indisciplina, naturalização ...
Lei sobre o Conselho de Acompanhamento, Controle Social e Fiscalização do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação do Estado de Goiás
- 10/07/2007
- CEDOC
- Texto
Lei n 16.071, de10 de julho de 2007,institui o Conselho de Acompanhamento, Controle Social e Fiscalização do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – CONFUNDEB.
Impacto do financiamento direto às escolas: um estudo sobre o Programa Escola Aberta no DF
- 04/07/2007
- CEDOC
- Texto
Analisa a percepção de participantes do Programa Escola Aberta, do MEC, acerca dos fatores facilitadores e dificultadores aos resultados efetivos do financiamento direto às escolas, suas inter-relações, e verifica se esta percepção se diferencia em função das variáveis demográficas e biográficas dos participantes respondentes. Evidencia que os participantes ...
Ensino Médio Integrado no Distrito Federal: um diálogo entre teoria e prática
- 29/06/2007
- CEDOC
- Texto
Busca analisar a efetividade da implementação da proposta norteadora de Ensino Médio Integrado - EMI no Distrito Federal, visando identificar como a referida proposta é apropriada pelos gestores e professores da SEDF. O estudo aponta que a proposta norteadora não está sendo efetivada em sua implementação no DF e que os diferentes atores participantes da prop...
Primeira experiência institucional de gestão democrática da educação no Distrito Federal - 1985/1986
- 22/06/2007
- CEDOC
- Texto
Objetiva caracterizar e analisar o processo de implantação da Primeira Experiência Institucional de Gestão Democrática realizada na Rede de Ensino Público do Distrito Federal no período de 1985 a 1986. A análise parte de três categorias - concepção de educação, influência do movimento sindical e dos partidos políticos e a democratização da gestão escolar
Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007
- 20/06/2007
- CEDOC
- Texto
Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias; altera a Lei no 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis nos 9.424, de 24 de dezembro
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Volume 15; Número 55
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
Ensaio é uma publicação trimestral da Fundação Cesgranrio, do Rio de Janeiro. É um veículo de divulgação de pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos no campo da educação, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.
O enfoque da gestão democrática da escola no canal educativo TV Escola
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
Analisa o enfoque conferido pela TV Escola, canal educativo do MEC, ao tema gestão democrática nas escolas públicas, por meio da análise do conteúdo e do discurso do programa “Fazendo Escola”, série de vídeos exibida em 2003. Indaga-se “em que medida e de que maneira a pluralidade de discursos em favor da gestão democrática da escola pública presente no docu...
Inclusão - Revista da Educação Especial - Número 4
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
A edição aborda o tema da inclusão, trazendo uma entrevista sobre os avanços dos direitos das pessoas com deficiência e matérias sobre o percurso escolar de alunos com deficiência e sobre Síndrome de Down.
Currículo em tempos difíceis
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
O artigo mostra como o campo do currículo, principalmente a partir dos anos 1990, influenciou propostas de mudança na educação brasileira, e como perdeu tal influência. Primeiramente, discute-se como a produção no campo do currículo repercutiu nas propostas das reformas educacionais durante os anos 90. E depois, com base em Terry Eagleton, critica
Financiamento do Ensino Médio: transparência ou opacidade?
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
Este trabalho focaliza a precariedade do financiamento do Ensino Médio público e a falta de transparência dos seus dados. O Ensino Médio de soluções não raro improvisadas para assegurar recursos. A expansão da matrícula levou ao agravamento deste quadro, o que se evidencia no caso do Distrito Federal, onde uma pesquisa traçou o perfil do seu financiamento. O...
Políticas de educação profissional: referências e perspectivas
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
O artigo revisita o processo histórico de construção do modelo de educação profissional de Nível Médio vigente no Brasil. Aborda a dualidade do Ensino Médio, a associação entre discriminação social e ocupações técnicas, a formação integral do cidadão e a formação para o mundo do trabalho, situando a educação profissional na área da saúde nesse contexto
Analogias como ferramenta didática no ensino de biologia
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
São muitas as reflexões em torno do papel das analogias como ferramenta didática na construção do conhecimento, tendo vários autores se dedicado ao estudo desse tema. Este trabalho evidenciou as analogias presentes em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, investigando quais são essas analogias e em quais categorias se encontram. Por fim, analisou-se ...
Ensino Médio e educação profissionalizante em enfermagem: algumas reflexões
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
Este trabalho analisou as políticas de educação profissional, problematizando aspectos das mudanças efetuadas no Ensino Médio no Brasil. De maneira geral, as legislações aprovadas manifestam interesses neoliberais e da redução da participação do Estado nas políticas sociais. Por essas legislações, para a organização curricular, defende-se que o ensino
Cotidiano escolar e políticas curriculares : táticas entre professores e consumidores
- 25/05/2007
- CEDOC
- Texto
Investiga práticas pedagógicas no cotidiano escolar articuladas às políticas curriculares nacionais de Ensino Médio deflagradas no Brasil no final da década de 1990. Entrevista professores seniores, que narraram como consomem as noções curriculares de "competências e habilidades" em seus fazeres pedagógicos, especialmente na disciplina de química