Experiências do Programa Escolas do Amanhã

Em 2009, a Secretaria de Educação da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, em cooperação com a UNESCO, implementou o Programa Escolas do Amanhã: Direito à Educação de Qualidade, com o objetivo de garantir a educação de qualidade a jovens e crianças de comunidades vulneráveis. As experiências aqui mostradas resgatam o percurso de amadurecimento – em nível

Privatização da educação na América Latina e no Caribe: tendências e riscos para os sistemas públicos de ensino

A partir da observação de formas de privatização da educação na América Latina e no Caribe, emergiram indagações sobre o impacto para a educação como um Direito Humano universal. Neste artigo, compartilham-se algumas expressões do fenômeno com base nos dados do mapeamento realizado pela CLADE (2014). Observaram-se o crescimento do fenômeno, a busca

Juventude, escola e trabalho: sentidos da educação profissional integrada ao Ensino Médio

O texto trata das relações de jovens com a escola e com o trabalho e os sentidos que eles atribuem à Educação Profissional Técnica de Nível Médio. A pesquisa foi realizada com estudantes-trabalhadores matriculados no Ensino Médio noturno público em Curitiba e região, tendo sido realizada em 2 frentes, exploratória quantitativa e qualitativa. A análise

O custo do aluno na educação infantil de Teresina: entre a realidade do Fundeb e o sonho do CAQi

No artigo, realiza-se uma contextualização da política educacional brasileira, enfatizando as políticas de fundo (Fundef e Fundeb); apresentando o histórico do processo de municipalização e o estudo do custo aluno/ano da Educação Infantil em Teresina, em 2012. Constatou-se que o custo da Educação Infantil do município de Teresina ficou acima do valor

Revista Brasileira de Educação - Volume 21; Número 64

superior e política educacional; movimentos sociais e educação.

Youth, school and work: middle school technical education’s meaning

O estudo aborda as relações de jovens com a escola e o trabalho e os sentidos que eles atribuem à Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Fez-se uma pesquisa empírica com jovens estudantes-trabalhadores matriculados no EM noturno público em Curitiba e região metropolitana. A análise dos dados primários, com base nos estudos teóricos relacionados

Ensino Médio Integrado e juventudes: desafios e projetos de futuro

Os encontros entre o Ensino Médio Integrado e projetos de futuro de jovens egressos da Escola Estadual de Educação Profissional Paulo Petrola apresentam desafios para a educação escolar. Por meio das entrevistas, percebe-se que o currículo inovador da escola tem repercussão afirmativa na trajetória desses jovens. O ingresso e a permanência dos jovens

Um balanço das políticas do governo Lula para a Educação Superior: continuidade e ruptura

O artigo aborda as principais políticas para o setor privado de Educação Superior do governo de Luiz Inácio Lula da Silva (2003/2010). Demonstra que houve um aprofundamento das opções políticas já desenvolvidas durante o governo de Fernando Henrique Cardoso, na medida em que ampliaram o financiamento, acompanhado de um sensível aumento e aperfeiçoamento

Limites e possibilidades do ENEM no processo de democratização do acesso à educação superior brasileira

A presente pesquisa pretende verificar se o Enem tem contribuído para a democratização do acesso à educação superior e, ainda, de que forma as políticas implementadas pela Universidade de Brasília (UnB) têm favorecido a permanência dos alunos atendidos pela instituição. Os resultados apontam que a adoção do Enem tem favorecido a migração de alunos de outras

Problematizando as transições juvenis na saída do Ensino Médio

As transições juvenis e o papel das agências socializadoras, como a escola, são os temas centrais desse ensaio, que também instiga educadores e gestores sobre a posição das novas gerações nas transformações sociais e apresenta resultados de pesquisa realizada com jovens do campo concluintes do Ensino Médio. É significativo reconhecer que o papel da escola na...

Ser jovem e ser aluno: entre a escola e o Facebook

Qual a relação entre juventude e midiatização da cultura contemporânea? Esse é o tema abordado pelo artigo, que traz reflexões de pesquisa qualitativa realizada com estudantes do Ensino Médio. Com pressuposto de que as tecnologias se misturam de forma singular à vida juvenil, os resultados indicaram que jovens vivenciavam conexões midiáticas amplas e heterog...

Juventude, escola e trabalho: sentidos da educação profissional integrada ao Ensino Médio - Volume 32; Número 1

As relações de jovens com a escola e com o trabalho e os sentidos atribuídos por eles à Educação Profissional Técnica de Nível Médio é o tema do artigo, que tem por base pesquisa realizada com jovens estudantes-trabalhadores matriculados no Ensino Médio noturno público em Curitiba e região metropolitana.

Ensino Médio em São Paulo: a expansão das matrículas nos anos 1990

Artigo integra pesquisa sobre a expansão do Ensino Médio no estado de São Paulo,entre 1991 a 2003. Década que focou suas políticas para o Ensino Fundamental, o Ensino Médio viveu o maior período de crescimento. São apresentados dados de: evolução das matrículas nas quatro redes de ensino, sua distribuição entre a Região Metropolitana e o Interior

Migração rural-urbana, juventude e Ensino Superior

Artigo trata das relações entre as transformações sociais no campo, demandas por escolarização em Nível Superior e destinos socioprofissionais dos filhos e das filhas de pequenos produtores rurais, levando em conta que, atualmente, os movimentos migratórios para a cidade abarcam um público mais jovem e mais feminino e as consequências disso para as regiões o...

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Volume 24; Número 90

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação é uma revista da Fundação CESGRANRIO, que tem como objetivo divulgar pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras em relação às questões de avaliação e políticas públicas em educação. Sua periodicidade é trimestral.

Projetos de letramento no Ensino Médio: novas perspectivas e desafios

Artigo discute novas perspectivas do ensino e aprendizagem de língua materna que relacionam prática social e demandas dos sujeitos. Analisa um projeto de letramento que se deu por uma pesquisa-ação (Thiollent, 2008) com uma turma de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública. As conclusões relacionam a falta de engajamento dos alunos e a distinção en...

Privatização e militarização: ameaças renovadas à gestão democrática da escola pública

A superação dos desafios da educação pública e a resistência à privatização dependem das políticas públicas e do fortalecimento das forças sociais que promovem políticas democráticas e permanentes. É essencial garantir o acesso e a permanência de todos na escola pública, laica, gratuita, de gestão pública e de qualidade social. Isso requer uma gestão

Acesso ao Ensino Superior: a expectativa do aluno surdo do Ensino Médio

por esse alunado para o seu ingresso ao Ensino Superior, à luz da revisão das políticas públicas educacionais e de produções científicas.

Conexão Futura - Tecnologia

O programa analisa a consulta pública da Base Nacional Curricular, um conjunto de conhecimentos e habilidades que todo brasileiro pode contribuir para sua construção. Um dos pontos que está em discussão é a utilização da tecnologia na sala de aula. O Comitê para a Democratização da Informática propõe mudanças. Segundo eles, é preciso o incentivo ao uso mais ...

Resolução sobre a gratificação do cargo de professor coordenador do Estado de São Paulo

A legislação altera resolução anterior, nº 75, de 30 de dezembro de 2014, que dispõe sobre a função gratificada de professor coordenador, aumentando para três o número desse profissional em unidades escolares que ofereçam os anos/séries finais dos Ensinos Fundamental e Médio.