Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

pelos os alunos da (EJA) em uma Escola Estadual do Município de Presidente Figueiredo/AM, A pesquisa esta fundamentada nos conceitos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e nos autores como; FREIRE,(19960), ROJO ROXANE (2009), e entre outros autores, A educação de jovens e Adultos é o estudo da aprendizagem dos jovens e adultos, que por mais de diversos motivos levaram

Na Relação Capitalismo-Educação, Quais as Concepções Educacionais Vigentes

da disputa hegemônica. Esta disputa dá-se na perspectiva de articular as concepções, a organização dos processos e dos conteúdos educativos na escola, e mais amplamente, nas diferentes esferas da vida social, aos interesses de classe [...] (FRIGOTTO, 2000, p. 25) Evidentemente, são muito claras as argumentações que o autor expõe sobre como a educação e seus processos

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

Cintia BAROLDI[1] Mario Marcos LOPES[2] RESUMO: A escola é o espaço onde aprender é compreender, é transformar e agir, local de se estabelecer relações significativas entre o novo e o que já se sabe, levando em conta o afetivo e o social; por meio da educação ambiental a escola sustentável prepara o aluno para o exercício da cidadania, por meio

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – PED 0849-Trabalho de Graduação 20/02/2017 RESUMO Este TG tem como objetivo o estagio curricular supervisionado III, através da pesquisa realizada em documentos em uma escola Estadual do município de Presidente Figueiredo/AM, verificar as dificuldades encontradas pelos alunos da EJA. A pesquisa

USP ganha com criação de cotas, mas debate tem que continuar, diz reitor

greve. Isso não está acontecendo mais. Isso obviamente os preocupa. O que se ganha com cotas? A USP existe para atender a sociedade e, agora, ela faz melhor sua função social. Ela sempre fez esse papel, permitiu ascensão social de muita gente que não teria oportunidade. Agora, o que há é uma enorme e clara pressão para que os jovens da classe média baixa

Acuados por confrontos e ameaças do tráfico, docentes abandonam as salas de aula

do estado. - Tenho 30 anos de magistério, sete na Secretaria municipal de Educação. Foram os piores sete anos da minha vida. Abandonei a cidade, pois adoeci em função da violência dentro e fora das escolas. Trabalhava no Morro dos Macacos, antes da chegada da UPP. Também trabalhei na Mangueira. Os conflitos eram constantes. Até munição encontrei sobre a mesa

Menos de 13% da população carcerária tem acesso à educação

pela baixa escolaridade, diretamente associada à exclusão social, nem 13% deles têm acesso a atividades educativas nas prisões. O quadro reflete a omissão do poder público em conflito com a legislação nacional e internacional. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (Lei nº 9.394/1996), que regulamenta a Constituição Federal de 1988 em seu artigo 208, inciso I

O desafio de educar para um futuro digital e mutável

, brasileiras”, diz Meira. Essa mudança, explica, passa pela percepção de que é necessário construir conhecimento e não apenas memorizar conteúdos, valorizando-se a formação integral do indivíduo em diferentes aspectos: imaginação, argumentação, design, habilidades sociais, emocionais, culturais e físicas. “A aula é a falência da escola. Precisamos deixar mais explícito

Ensino em foco

metropolitana de Vitória, na localidade mais povoada do estado. Cursou o médio técnico em contabilidade, sendo desde pequeno aluno de escolas públicas. Tentou vaga na escola de oficiais, não entrou. Passou no vestibular para engenharia da computação, em São Paulo, onde não conseguiu permanecer em função do alto custo de vida. Quando voltou para Serra, era começo

Para escutar uma criança

(*) Por Beatriz Antunes “Todos os usos da palavra a todos. Não exatamente porque todos sejam artistas, mas porque ninguém é escravo”. Escolhi começar com esta frase de Gianni Rodari porque poucos foram tão corajosos quanto ele ao defender a importância de ouvir a criança em sua melhor gramática: a da fantasia. Rodari, um dos fundadores da escola municipal

Prefeitura de São Paulo contesta retrospectiva 'Seis meses de Doria' publicada pela RBA

de press-release à (sic) toda a imprensa e também por meio dos perfis oficiais da SPTrans e da SMT nas redes sociais. 4. Importante esclarecer que a decisão judicial que permite à Prefeitura extinguir a função dos cobradores de ônibus é resultado de uma Ação Direta de Inconstitucionalidade ingressada em junho de 2016, ou seja, pela gestão anterior. A atual

Prova de história do 5º ano gera polêmica sobre 'viés ideológico' em escola de Pelotas

O conteúdo de uma prova de história aplicada contra alunos da quinta série de uma escola particular de Pelotas, na Região Sul do Rio Grande do Sul, chamou atenção dos pais de uma das alunas, que consideraram o teste inadequado para crianças de 10 anos. Fotos do teste foram postadas nas redes sociais, e geraram indagação sobre a abordagem do conteúdo

Inep apresenta dados consolidados das inscrições do Enem, cronograma do Encceja e mudanças e prazos do Saeb

e as mudanças e prazos do Sistema Avaliação da Educação Básica. Com as melhorias do Enem anunciadas após a Consulta Pública, no início do ano, o Exame transferiu para o Encceja a função da certificação do Ensino Médio e para o Saeb, a responsabilidade pelo Boletim da Escola. A coletiva foi conduzida pela presidente do Inep, Maria Inês Fini, e contou com a participação

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

a temática urge a partir da relevância social e política que a escola como formadora e produtora de conhecimento possui na sociedade. Palavras-chave: Gestão. Participação. Comunidade. Educação Escolar. Democrática. Abstract: The aim of the manuscript is to discuss possibilities that effectively contribute to school education going beyond the curricular tasks, and to

Governo atua na contramão do PNE

que apresenta, de forma simples e didática, o cronograma do plano. Segundo essa lógica, o ano de 2016 era chave. Era o prazo máximo para a implementação do Custo Aluno-Qualidade Inicial (CAQi), mecanismo criado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, incorporado na lei do PNE na estratégia 20.6, que tem como objetivo garantir que todas as escolas públicas

Quem tem medo do SNE?

, ou seja, não prevê cargos, edifícios, contratos, assessores ou motoristas. Não se trata, portanto, de criar uma máquina em detrimento do chão da escola. Trata-se de articular ações, planejar em conjunto, somar esforços, conhecer inovações, aprender com quem faz. E fundamentalmente, atuar para reduzir as imensas desigualdades que ainda marcam a Educação brasileira

Como a punição está presente nas escolas de hoje?

. O que estamos querendo mostrar é que o sistema existente não avalia o aprendizado do aluno, ele pune. A escola idealizada para os pobres não está preocupada com um conteúdo a ser transmitido e aprendido, muito menos com o conhecimento a ser adquirido e produzido. É uma escola que funciona como um “observatório social”, exercendo sobre os alunos e professores um controle

Educação tutelada

Ao decidir pelo recolhimento de um livro que continha um conto considerado “inadequado” para crianças de 7 anos de idade, o Ministério da Educação (MEC) se expõe a três grandes críticas: exercício de censura, conhecimento duvidoso sobre a função pedagógica dos contos tradicionais e suspeita a respeito do real valor dos diplomas de professor que o órgão

Atlas digital da Fundação de Economia e Estatística traz dados do RS para consultas escolares

principal. Apesar de voltado às escolas, a apresentação do Atlas FEE indica que "seu alcance é, por certo, bem mais amplo, na medida em que oferece a todos os interessados a possibilidade tanto de consultas temáticas pontuais quanto de uma apreensão panorâmica da realidade gaúcha, em suas dimensões econômica, social e física". — São dados seguros que permitem

Professores do Rio passarão por curso de guerra para atuar em situações de risco

. Mas isso é uma pedido dos professores. Não é uma invenção nossa. Quando fomos lá, eles disseram que algumas paredes têm que ser fortalecidas. É legítima a reivindicação. Qual a função dos comitês de diretores que estão sendo criados entre as escolas que ficam em áreas de risco? A gente busca soluções locais. Não há uma solução geral para a questão da violência. Cada comunidade