Sucateamento, descaso e escândalos na Educação cobrarão a conta de jovens

a pasta Abraham Weintraub, do bloco ideológico do governo. Como uma de suas ações, Weintraub pôs em curso o plano de contingenciamento de quase 25% do dinheiro destinado à educação, cerca de R$ 5,8 bilhões. A gestão de Abraham Weintraub também entrou em rota de colisão com as universidades públicas. As instituições de Ensino Superior foram alvos prioritários desse

Como escolas da "Pequena Ucrânia" brasileira lidam com a guerra

.", comenta Vicente. Svetlana Ruseishvili, professora no Departamento de Sociologia e no Programa de Pós-graduação em Sociologia da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos)), afirma que um cuidado que educadores e educadoras devem ter é de não estimular a xenofobia e criar imagens, por exemplo, em que toda a população russa é responsável pelos atos

Juntas e empoderadas: a importância da igualdade de gênero na universidade

ELA QUISER De um lado, o "efeito tesoura", que peleja para cortar fora a figura feminina da esfera acadêmica. Do outro, o "teto de vidro", barreira invisível que encobre as dificuldades que mulheres enfrentam para se manterem competitivas no mercado de trabalho. É assim que a coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia (PPGPsi) e pesquisadora do LEPES

Enem abre as portas para graduação na Universidade de Coimbra

acadêmicas e destaque em pesquisas, e também aos bons programas de mestrado e doutorado. A boa notícia é que os cursos de pós-graduação também estão disponíveis para brasileiros. As inscrições podem ser realizadas on-line. O processo seletivo se baseia em uma análise acadêmica e laboral específica de cada área. Os calendários são distintos para cada

Com verba cada vez menor para pesquisa, Brasil vê fuga de cérebros se intensificar e virar 'diáspora'

do meu próprio bolso para comprar insumos ou consertar equipamentos. É tão parte da rotina que nem sei quanto já gastei — conta Westphal. — Trabalho com pesquisa científica há oito anos e nunca fui tão bem reconhecida como estou sendo aqui. Coordenadora do Laboratório de Estudos de Educação Superior da Unicamp, Ana Maria Carneiro, que pesquisa a diáspora desde 2020

Diretores apontam práticas da Base Nacional Comum que já resolvem desafios atuais

continuada, seja na formação em serviço ou em pós-graduação. "Pensar sobre a formação ou as necessidades de formação que um diretor de escola, ou mesmo toda a equipe à frente da gestão deve ter, é uma maneira de valorizá-los, dizer que essas funções existem, são importantes e, por isso, precisam de formação", destaca. "Esperamos que o documento sirva como sinalização

Educando para os valores: BNCC e o novo ensino médio

de pós-graduação em educação: currículo da PUC – SP.

Novo ensino médio em Bragança? Conheça 5 diferenciais

e com mais opções para incrementar o currículo. As profissões que estão em alta, com as melhores taxas de primeiro emprego. Uma profissão técnica que fará a diferença para a sequência na faculdade. Escolha com credibilidade e segurança. São 5 décadas de trabalho voltado à Educação. Conhecendo a FESB A Fundação de Ensino Superior de Bragança Paulista, FESB, foi fundada

Educação em Ciências e Cultura Indígena: os fenômenos naturais na concepção dos alunos da comunidade Ñandeva-Guarani da reserva Porto Lindo – Japorã/MS

Nesta pesquisa, buscou-se descrever os saberes tradicionais indígenas dos membros da comunidade Ñandéva-Guarani, identificando as concepções que são apresentadas na escola no ensino de Ciências e suas implicações na construção de relações interculturais na escola. Os resultados mostraram o diálogo entre os diferentes saberes e o diálogo mantido com a cultur...

RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade

A RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade é uma publicação semestral do Grupo de Pesquisas Sobre Trabalho, Política e Sociedade da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. A ênfase da RTPS são estudos e pesquisas das áreas de Sociologia, Ciência Política, Educação, Serviço Social, História, Geografia, bem como de outras áreas das ciências

O ensino de Educação Física no Centro de Ensino Quilombola Benedito Fontes: um estudo à luz da Lei nº 10.639/2003

Esta dissertação investiga a implementação da Lei nº 10.639/2003 nas aulas de Educação Física, no contexto da Educação Quilombola, com vista à construção de um Caderno de Orientações Pedagógicas para o ensino das Relações Étnico-Raciais no contexto das práticas corporais afro-brasileira. Como resultados, o estudo direciona para a implementação dessa lei

Projeto de Vida em Minas Gerais: vale tudo? Perfil docente deste componente curricular do Ensino Médio

Este artigo tem como objetivo analisar as orientações da Secretaria de Estado de Educação de MG sobre a implementação do componente curricular do Novo Ensino Médio - Projeto de Vida. Os resultados apontam que, por ser componente curricular obrigatório, é necessária a definição de um perfil docente com formação adequada para realizar o processo de ensino

Reflexões a partir da política educacional do colégio AIACOM e suas relações com as questões étnico-raciais

A pesquisa analisa uma política de educação organizada pelo Colégio Agostiniano AIACOM, uma instituição católica que oferta educação gratuita para crianças e adolescentes majoritariamente negros e residentes de comunidades periféricas situadas na zona norte do Rio de Janeiro, com a finalidade de investigar como a educação das relações étnico-raciais

(Re) Pensando uma formação antirracista para o século XXI: desafios e possibilidades para docentes do Ensino Médio

Esse estudo tem por objetivo levantar os desafios enfrentados por docentes do Ensino Médio durante seu percurso de formação, considerando a Educação para as Relações Étnico-Raciais e a Lei nº 10.639/03. Os resultados mostram que as formações necessitam observar os conhecimentos sócio históricos sobre o povo negro; o acesso a bibliografia renovada sobre

Implicações da atuação da diretora escolar para a gestão democrática da escola pública: estudo de caso no Sistema Municipal de Ensino de Porto Alegre

que ocupam o cargo, no Brasil, são mulheres. Os resultados demonstram que o tempo, as atribuições e, finalmente, a natureza da atividade da diretora escolar estão em disputa, como também estão o currículo, a finalidade e o caráter da educação pública, importando mais esses fatores, do que a classificação do modo de gestão como “democrática”.

Imagens da diferença e narrativas de si: tecendo pedagogias tiririqueiras e crioulas com um "quilomboindígena"

A pesquisa busca compreender sobre o regime de visibilidade desenvolvido para a conquista de direitos que a educação escolar local opera. Ao perceber a importância da Tiririca dos Crioulos na criação de epistemologias ‘quilombolaindígenas’, assim como a importância da arte/educação no processo de construção de identidades, reflete-se acerca das pedagogias

Educação ampliada de professores para uma educação intercultural do entorno e decolonizadora: desconstruindo representações essencialistas

A pesquisa busca verificar, a partir do desenvolvimento do projeto Pedagogía del Entrelugar, quais políticas educacionais e políticas linguísticas dão sustentação às práticas educacionais locais e quais representações os professores constroem sobre a pluralidade linguística e cultural da fronteira. Os resultados mostram que as políticas educacionais nacionai...

Educação Escolar Quilombola: currículos de formação inicial de professores em uma instituição da Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia ressignificando olhares

A pesquisa busca investigar quais e como as concepções acerca da Educação Escolar Quilombola, relacionada os povos e/ou quilombos/comunidades quilombolas, estão evidenciados nos Projetos Pedagógicos de Cursos das Licenciaturas do IFSP, e como são desenvolvidos nos currículos ao longo do percurso acadêmico. Os resultados mostram que a concepção sobre

Práticas pedagógicas articuladas entre ensino comum e educação especial: possibilidades de acesso ao currículo

Educacional Especializado. As práticas pedagógicas organizam-se prioritariamente com atendimento em salas de recursos. Destaca-se que o acesso ao currículo é limitado e é possível perceber a manutenção da cisão entre ensino comum e educação especial, ainda que ocupem o mesmo espaço físico (a escola comum).

O ensino de História e a Lei 10.639/2003: uma experiência de ensino de mitologia Iorubá na Educação de Jovens e Adultos na modalidade educação cidadã no município de Canoas/RS

A pesquisa apresenta uma proposta pedagógica de aula de história em Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), influenciada pelas teorias decolonial e multiculturalista, sobre mitologia africana, para os discentes de uma turma da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (8° e 9° ano), possibilidade amparada legalmente pela Lei 10.639/03