Justiça manda MEC cumprir indicador que determina investimento mínimo por aluno

do ensino. Na decisão, o juiz diz que a administração pública não pode esquivar-se da missão de adotar os procedimentos necessários e adequados para que o interesse público seja preservado. “Assim, evidente a mora da União na definição dos parâmetros de composição do CAQi, bem ainda de implementá-lo como parâmetro mínimo para financiamento da educação de todas

Reforma do Ensino Médio está parada, diz presidente do Conselho dos Secretários de Educação

da Educação (MEC) já elaborou duas versões preliminares da Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio. A terceira versão deverá ser a última. Ela será encaminhada para análise e aprovação do Conselho Nacional de Educação (CNE), que organizará audiências públicas e poderá fazer alterações antes da homologação final pelo MEC. Uma outra discussão que vem ganhando

PNAD ou PNAD Contínua? Qual usar para o monitoramento da meta três do PNE

Dentre as 20 metas do Plano Nacional de Educação (PNE), a Meta 3 é dedicada integralmente à etapa do Ensino Médio. O dispositivo propunha a universalização do atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos até 2016, o que não aconteceu. A meta também estabelece a elevação, até 2024, da taxa líquida de matrículas na etapa para 85%. Para assegurar q...

Faltam muitas respostas para reforma do ensino médio, diz presidente do Consed

dos currículos, propostas de cronogramas, sugestão de criação de estruturas que incorporem os atores envolvidos, possibilidades de consulta pública entre outros tópicos. Há também indicação de pesquisas sobre educação e de estudos de caso sobre currículos no Brasil e no mundo. Após a aprovação definitiva pelo CNE e homologação do MEC, outros quatro capítulos serão

Desafios do Monitoramento do PNE são tema de sessão especial do Inep na Reunião da Abave

na construção de indicadores'. A área é a responsável por aferir a evolução no cumprimento das metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação. Para isso, o Inep publica, a cada dois anos, um relatório do monitoramento dessas metas. Na efetivação dessa atribuição institucional, o Inep se depara com uma serie de desafios, especialmente, no que se refere aa construção

Renato Janine Ribeiro: 'A educação no Brasil luta para subsistir'

e estabelece um sentimento de "desânimo" na sociedade frente à educação pública de qualidade. O ensino superior enfrenta crises, mas a tragédia está mesmo no acesso ao ensino fundamental. É preciso mudar a forma como enxergamos a educação no País. É um desperdício de gente. Ver as imagens Em entrevista ao HuffPost Brasil, Renato Janine Ribeiro falou sobre a crise

MEC terá que implantar Custo Aluno-Qualidade inicial (CAQi) em 60 dias

A Justiça Federal determinou que o Ministério da Educação homologue e implemente o Custo Aluno-Qualidade inicial (CAQi) dentro de 60 dias. A decisão do juiz federal José Carlos do Vale Madeira, do Maranhão, foi proferida. O índice prevê um valor mínimo a ser gasto por aluno para garantir um ensino público de qualidade. De acordo com o Plano Nacional de Educa...

Jocelin Azambuja: educação não avança!

avançadas para sua série. Recordo que levantamento do Movimento Todos pela Educação havia mostrado que menos de 9% dos alunos saem da escola com conhecimento adequado em matemática e português. A organização considerou que o retrocesso é preocupante, "a descontinuidade de políticas na educação por conta das trocas nas gestões estaduais e a desvalorização

O novo Ensino Médio: alguns desafios

em cinco anos, prazo da nova lei, uma estrutura mais eficiente que a atual. Contudo, o cenário dois apresenta-se como altamente provável e significaria um retorno dos alunos destas escolas privadas para a rede pública (não a do cenário 1!) em um primeiro momento, e possivelmente um aumento no número de falências. Além do repasse dos custos para as mensalidades

Fluxo escolar: por que corrigi-lo?

que a situação por aqui já foi muito pior: em meados da década de 1990, no ensino fundamental da rede pública, cerca de 44% dos alunos tinham dois anos de atraso na escolaridade, o que motivou o Ministério da Educação (MEC) a lançar o Programa Aceleração de Aprendizagem, política pública que existe até hoje. No entanto, o Brasil ainda é um dos países que mais reprovam

Jovens podem cair em 'limbo irreversível' no Brasil, diz economista

em 2030, 2050 pode ser uma posição de limbo", prevê. Formado em economia pela Universidade Federal Fluminense (UFF), onde também lecionou, Henriques tem vasta experiência na gestão pública: ex-pesquisador do Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (Ipea), coordenou a criação do programa Bolsa Família, em 2003, como secretário Executivo do Ministério

O fantasma da evasão

Em sua terceira edição, Grande Encontro da Educação reúne temas essenciais para gestores Evento promovido pela Revista Educação acontece nos dias 28 e 29 de agosto em São Paulo; César Callegari, membro do Conselho Nacional de Educação, é um dos convidados confirmados Redação , / 5 Com a consolidação de seu principal evento voltado aos debates so­bre os grand...

Secretário da Educação admite dificuldades para cumprir meta de vagas em turno integral no RS

? É o tráfico de drogas, eventualmente uma menina que precocemente ficou grávida, então são outros estímulos ou a necessidade de uma ajuda aos rendimentos da família que ao longo do tempo a gente vai perdendo", avalia. Ainda assim, o secretário garante que o estado investe em políticas públicas que possam melhorar a educação e, principalmente, prevenir questões ligadas

Educação 360 Tecnologia: coragem para mudar e vencer velhas barreiras

tecnológico na Educação. Marcio Guerra Amorim, líder do Projeto Educação Livre (SESI/BID), apontou a urgência em se planejar a aplicação efetiva da tecnologia no ensino, antes que de fato sejam implantados sistemas modernos e conectividade nos lugares ainda desprovidos desses recursos. Já Eziquiel Menta, diretor de Políticas e Tecnologias Educacionais da Secretaria

‘Estado’ faz transmissão ao vivo para tirar dúvidas sobre reforma do ensino médio

para até metade das escolas públicas brasileiras. Uma série de reportagens também vem sendo publicada no estadão.com.br, com temas sugeridos por alunos e docentes. Nesse material, o leitor encontra, por exemplo, um debate entre diretores de escolas sobre a reforma e a escolha profissional e fica sabendo como instituições de Educação a Distância (EAD) estão pensando

Cotas? Melhor tê-las

, criado pela mãe, uma servidora pública que pisou na UnB pela primeira vez no dia da formatura do filho. (Cristiano Mariz/VEJA) Em uma década e meia, 102 das 103 universidades de ensino superior estaduais e federais do país aderiram à política de cotas (só na Estadual do Paraná o tema ainda está em debate). Neste momento, nas federais, 430 000 pessoas estudam

Prof. Dr. Faustino da Rosa Júnior explica novas regras do Ensino a Distância

O Diário Oficial da União (DOU) publicou uma portaria que define novas regras para aumentar a oferta de cursos de graduação e pós-graduação a distância. Desde que o decreto havia sido aprovado pelo Ministério da Educação (MEC), o debate se tornou cada vez mais tórrido entre os especialistas. A regulamentação permite que Instituições de Ensino Superior (IES) ...

José Goldemberg

No sétimo episódio da websérie com ex-ministros de Educação do Brasil, o entrevistado é José Goldemberg, que liderou a pasta entre agosto de 1991 e agosto de 1992. O ex-ministro conta em detalhes os acontecimentos que marcaram sua passagem pelo MEC e dá destaque em sua abordagem para as políticas públicas e os desafios nas áreas de financiamento, educação

Para governo Temer, cumprimento do PNE não é prioridade

de qualidade do ensino. Como justificativa, o governo alegou que tal estratégia limitaria a flexibilidade do Poder Executivo de alocar recursos para a implementação de outras políticas públicas e colocaria em risco o alcance da meta fiscal. Para os especialistas ouvidos pelo Centro de Referências em Educação Integral, no entanto, o que presenciamos é o engavetamento

Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios

. Designados de forma genérica, são frequentemente pensados de forma idealizada pelos projetos educacionais e por seus agentes. Por isso, é importante conhecer e reconhecer as diferenças para pensar em políticas públicas e abordagens pedagógicas que “caibam na vida desses sujeitos”. Nesse debate, ganha destaque também a importância da construção