Cid Gomes

Em seu 13º episódio, a websérie de entrevistas com Ex-Ministros da Educação traz o depoimento de Cid Gomes, que esteve sob comando da pasta entre janeiro e março de 2015. Na entrevista, Gomes conta os desafios à frente do MEC e fala sobre suas experiências na prefeitura de Sobral e no governo do Ceará. Entre os temas abordados, coloca ênfase sobre políticas

EDITORIAL: Poucas letras e números

A ANA (Avaliação Nacional de Alfabetização ) aplicada em 2016 aos terceiranistas de ensino fundamental confirma que a rede pública ainda padece de anemia crônica. Não houve avanço em relação à edição anterior, de 2014. O Ministério da Educação usa quatro níveis para categorizar os alunos –elementar, básico, adequado e desejável– e considera os dois

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

Quando pensamos em educação pública no Brasil, infelizmente é comum que a primeira imagem que nos venha à cabeça seja a do abandono. Nas avaliações internacionais de aprendizagem, o Brasil não tem se saído bem. No noticiário, também não faltam relatos de escolas com infraestrutura precária, sem bibliotecas, laboratórios ou quadras esportivas, ou ainda

Os refugiados das escolas do Brasil

É preocupante constatar que o índice de evasão escolar no Brasil é tão grave quanto o que se observa entre os contingentes de pessoas e famílias que tiveram de fugir de seus países em decorrência de guerras e perseguições político-religiosas. A triste conclusão é inequívoca ao se comparar dois novíssimos relatórios internacionais. O primeiro, elaborado pela ...

Brasil pode levar 76 anos para adequar nível de leitura de todos os alunos

refletir quais são as necessidades em termos de políticas públicas”, ressalta. Desigualdades Os dados da ANA mostram que as regiões Norte e Nordeste foram as que obtiveram os piores resultados de leitura, com 70,21% e 69,15% dos estudantes apresentando nível de insuficiência, respectivamente. Esses percentuais caem para 51,22% no Centro-Oeste, 44,92% no Sul e 43,69

Seminário marca lançamento da plataforma Na Prática e do especial Educação Integral nas Infâncias

os gestores educacionais na implementação de políticas de educação integral. “O Na Prática não é uma receita pronta, mas um guia estruturado para essa implementação”, explica Natacha Costa, diretora do Centro de Referências. “Há uma dissociação entre o trabalho das secretarias e o das escolas. Aquilo que as secretarias colocam como estratégia indutora das políticas

Exame 'reprova' 50% de alunos da escola pública na faixa de 8 anos

Guimarães, apontou que os níveis de alfabetização dos brasileiros em 2016 são praticamente os mesmos que em 2014. "As políticas até o momento não produziram resultados efetivos", afirmou, ao comentar os resultados ontem em entrevista coletiva. Maria Helena atribui a culpa pelos maus resultados à gestão anterior que interrompeu políticas públicas de alfabetização

'Catástrofe nacional', dizem especialistas sobre resultados da Avaliação Nacional de Alfabetização

foram alterados. Para o gerente de políticas educacionais do Movimento Todos Pela Educação, Gabriel Corrêa, o Brasil peca em todos os aspectos necessários para o desenvolvimento de uma política eficaz. - Sempre que olhamos para uma política pública temos que levar em conta um bom desenho, uma boa implementação e sua continuidade ao longo de diferentes gestões. Os três

Inovação: como aliar a tecnologia ao aprendizado?

Nas aulas de química do Ensino Médio, os alunos aprendem sobre os catalisadores: substâncias responsáveis por acelerar uma reação química, isto é, por transformar duas partes em algo novo. Com a tecnologia, não é diferente. Amaral Oliveira, analista de projetos do Instituto Ayrton Senna, conversou conosco sobre o assunto e destaca que a inovação deve funcion...

COMO CRIAR ALUNOS PENSANTES?

por caminhos consistentes para reverter este quadro, a formação de professores é o ponto-chave para implementação de escolas mais integradas às comunidades, com métodos de ensino eficazes. Essa foi a rota escolhida pela Fiat Chrysler Automobiles (FCA), que iniciou uma jornada para melhoria da qualidade do ensino de escolas públicas em municípios localizados na área

Deputado lamenta foco dado ao PNE

que "precarizaram" o debate curricular, como questões ligadas à sexualidade dos alunos. Apesar da melhoria do salário pago aos professores no País, de uma melhor estrutura nas escolas e do repasse de recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), ele se mostrou espantado com a pouca evolução

Unesco alerta para responsabilidade compartilhada na educação

anos de educação gratuita e obrigatória. Atualmente, há 264 milhões de crianças e jovens fora da escola, e 100 milhões de jovens incapazes de ler. As políticas para melhorar práticas existentes “centradas na construção, em vez de na acusação”, têm mais chances de produzir sistemas educacionais equitativos, inclusivos e de qualidade, de acordo com o estudo

Mundo tem 264 milhões de crianças fora da escola, diz Unesco

garante 12 anos de educação gratuita e compulsória", e "apenas 17% dos países estipulam legalmente pelo menos um ano de educação gratuita e compulsória para crianças na primeira infância". PNE e influência eleitoral no Brasil Para a Unesco, a responsabilização dos governos no desenho das políticas educacionais de um país também passa por consultas junto

Audiência Pública PEC 15/2015

Esta apresentação foi realizada por Ricardo Henriques durante Audiência Pública da PEC 15/2015, em Brasília/DF. Nela, aborda-se as desigualdades de recursos das redes estaduais e municipais, além de trazer sugestões para a reformulação do Novo Fundeb, entre elas, que a nova regra considere algum critério de vulnerabilidade dos municípios, para além

Bônus por desempenho a professores não melhora educação, conclui Unesco

Relatório da Unesco de Monitoramento Global da Educação conclui que sistemas de bonificação de professores por desempenho tiveram efeitos prejudiciais. O documento deste ano da organização ligada à ONU (Organização das Nações Unidas) teve foco na discussão da responsabilização dos diversos atores para o obter o avanço diante dos desafios da educação. A concl...

Relatório da Unesco alerta para responsabilidade compartilhada na educação

legalmente 12 anos de educação gratuita e obrigatória. Atualmente, há 264 milhões de crianças e jovens fora da escola, e 100 milhões de jovens incapazes de ler. As políticas para melhorar práticas existentes “centradas na construção, em vez de na acusação”, têm mais chances de produzir sistemas educacionais equitativos, inclusivos e de qualidade, de acordo

Relatório aponta que 264 milhões de crianças e jovens não frequentam a escola, diz Unesco

Países associados à Unesco têm, ao menos, 264 milhões de crianças e jovens que não frequentam a escola. Os dados são da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) que apresentou o "Relatório de Monitoramento Global da Educação 2017/8". O tema da pesquisa é "Responsabilização na educação: cumprir nossos compromissos". Os res...

O que o caso da Escola Goyases nos ensina sobre Bullyng?

públicas e particulares de todo o Brasil. Na mesma pesquisa, 51,2% dos estudantes não souberam especificar um motivo para ter cometido tal agressão. A maioria dos casos está relacionada à aparência do corpo, seguida da aparência do rosto, raça/cor, orientação sexual, religião e região de origem. Geralmente, tais atos acontecem sem o conhecimento dos pais

Jovens fora da escola

As razões são conhecidas e diversificadas, mas o que mais impressiona em estudo de âmbito nacional recém divulgado pelo Instituto Ayrton Senna é o fato de o Brasil ter tantos jovens entre 15 e 17 anos de idade fora da escola _ cerca de 22% do total, com base nos últimos dados disponíveis. Incluí-los, universalizando o ensino nessa faixa etária, levaria uns d...

'Até agora o bullying não foi levado a sério', dizem educadores

a escola. E quem vai pagar são as vítimas e o menino que fez os disparos, que também vai ter sua vida destruída. Alguém falhou com ele. Enquanto estivermos fazendo apenas campanhas de "Diga não ao bullying" e as políticas públicas não estiverem voltadas de fato para projetos sistematizados a partir de investigações e não de senso comum, continuaremos vendo casos