Aprender na juventude, a nova base para o ensino médio

a aprendizagem e a medida em que jovens continuam na escola e não repetem de ano, está estagnado há anos num patamar baixíssimo. Em outros termos: os adolescentes não sabem ler e interpretar textos (e possivelmente tampouco contam com repertório cultural para tanto), não têm raciocínio matemático desenvolvido, abandonam a escola e repetem de ano. Há problemas conhecidos

Premiado espetáculo que aborda o bullying é oferecido ao público e integra currículo flexível do Colégio Rio Branco

; exercitar a curiosidade intelectual; desenvolver o senso estético para valorização de manifestações artísticas e culturais; utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica; valorizar a diversidade; exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação. Além disso, há competências específicas para cada disciplina. Desde

Um quarto das escolas públicas não aborda o racismo em atividades extras na sala de aula

exemplos de como a história e a cultura afrobrasileira e africana já caíram no Enem Esse número, extraído do levantamento mais recente disponível, aumenta quando o assunto é a desigualdade social, tema que 40% das escolas não abordam em suas atividades pedagógicas, e diversidade racial. Nesse caso, as escolas que não incluem o tema em seus projetos sobe para 52

'Ensino médio tem pouco conteúdo que capacite jovens', diz ex-ministro Janine

. A participação é gratuita. O bate-papo faz parte do evento Diálogos Contemporâneos, que ocorre até 12 de junho em Brasília e em Campo Grande, e levanta questões de relevância nacional – lutas indígenas, protagonismo feminino, mundo digitalizado, diversidades cultural e de gênero, patrimonialismo, religião e cultura do consumo. Entre os nomes convidados para participar

Como apoiar os alunos transgêneros na escola

de Alagoas é perseguido por abordar identidade de gênero e diversidade sexual na escola Adaptação do texto de Jey Ehrenhalt, publicado originalmente no site Teaching Tolerance, da rede de parceiros do Centro de Referências em Educação Integral. Foi só depois de seu psicólogo, ele próprio um transgênero, recomendar a leitura do livro The Transgender Child

Gestão Escolar

os alunos de outras nacionalidades – diferenças culturais e idioma são os principais desafios, mas o Documento Orientador atesta que “O imigrante que reside há pouco tempo no Brasil pode apresentar dificuldades no domínio e na compreensão da Língua Portuguesa. Por isso, procure: ser paciente; falar suave e pausadamente; atentar-se aos gestos/linguagem corporal; ser

O que as novas tecnologias podem fazer pela educação inclusiva

. Com o uso da metodologia correta, eles desenvolvem as habilidades socioemocionais dos alunos, como respeito à diversidade, resolução de conflitos, análise de problemas e tomadas de decisões, vivência cultural, estímulo ao autoconhecimento, entre outros. Em um sistema regular de ensino com alunos deficientes, não apenas o aprendizado deve ser adequado e atrativo

Seduc oferece 11.792 vagas para Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Manaus e interior

supletivo é feito em três unidades em Manaus: o Centro Cultural Thiago de Mello, localizado na avenida Autaz Mirim, nº 9018, bairro Amazonino Mendes (zona leste); a Escola Estadual Sólon de Lucena, situada na avenida Constantino Nery, bairro São Geraldo (zona centro-sul) e o Instituto de Educação do Amazonas (IEA), localizado na rua Ramos Ferreira, Centro, na zona

Escolas diversificam currículo com aulas de rock, marcenaria e até debate

de criatividade e ousadia nesse setor. A abertura para novas possibilidades teve início há cerca de uma década, mas se acentuou nos últimos anos, fortalecendo a tendência de manter alunos cada vez mais tempo dentro das escolas. Os cardápios atraentes transformam o ambiente escolar, que muitas vezes se torna uma mescla de clube com centro cultural. Por trás dessa mudança

Gestão Escolar

e de concepções pedagógicas; d) respeito à liberdade e apreço à tolerância; e) gestão democrática do ensino público e; f) consideração com a diversidade étnico-racial (Lei nº 12.796/13). Como se pode observar, a gestão democrática passou a ser preconizada no texto legal da LDB, uma vez que o ideal da soberania popular voltou a ser uma realidade no plano social mais amplo

Instituto Conceição Moura chega ao GIFE apostando em valorização cultural, meio ambiente e educação

privado “Quando falamos de diversidade, não estamos dizendo que os investidores precisam mudar o foco de atuação, mas como as coisas podem ser transversais” Estação Cultural da Fundação Romi comemora os 10 anos de história A Estação Cultural celebra 10 anos no ano em que a Estação Ferroviária de Santa Bárbara comemora seu centenário e a Fundação Romi seus 60 anos

Educação, racismo cultural e segurança nacional: a escola intercultural em contextos de violência

de educação intercultural, culturalismo ou racismo cultural, governamentalização do Estado e estratégias de segurança de percepção e construção do inimigo interno.

Formação de professores para relações étnico-raciais no contexto de uma escola com estudantes bolivianos

imigrantes na unidade escolar. Os resultados apontam ressonâncias a partir da formação docente e da realização de projetos voltados à diversidade e à interculturalidade e, também, que o aumento da participação dos estudantes imigrantes nesses projetos contribuem para a melhoria da comunicação e do clima escolar.

Crise da democracia e extremismos de direita

Esta pesquisa busca entender o crescimento das novas direitas brasileiras, especialmente da extrema direita mais antidemocrática, simbolizada no pensamento do deputado Jair Bolsonaro. Apresenta os resultados de entrevistas com simpatizantes do pré-candidato, nas quais foram mapeados os principais elementos de identificação dos eleitores com o discurso do Bo...

Laura Felizardo: Memórias de uma mulher bantu capixaba

A reportagem faz parte da publicação "Africanidades Transatlânticas", e narra a expência de Laura Felizardo, uma mulher bantu capixaba.

Educação, Estado e Diversidade: perspectivas e desafios

O livro Educação, Estado e Diversidade: perspectivas e desafios fortalece a produção no campo de conhecimento da educação como possibilidade de subverter a ordem social da reprodução das desigualdades, das cidadanias e das violações dos direitos humanos. Ele faz parte da coleção Educação, Saberes e Práticas Didático-Pedagógicas e perpassa tópicos

A Educação de Jovens e Adultos no sistema prisional brasileiro - O que dizem os planos estaduais de educação em prisões?

presentes nos Planos está fundamentada em Freire e Vygotski, embora não corporificada nas metas e ações planejadas, na organização curricular, na alfabetização, na profissionalização e no atendimento à diversidade. A EJA, no sistema prisional, é um direito, mas esbarra na ausência de escolas e salas adequadas, de acervo bibliográfico e de bibliotecas, de pessoal

Parceria entre escola, família e sociedade desafia, mas é a chave para o desenvolvimento

, sua diversidade regional, étnica e religiosa, entender sua organização política, seus direitos e deveres. Enfim, tudo o que é necessário para sua atuação na esfera pública como cidadão pleno, capaz de reconhecer e manejar saberes, práticas sociais e culturais de seu país. Diante desses objetivos da educação, fica a pergunta: o que caberia à escola, à família e à sociedade

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

construídos para explicar a realidade e colaborar para a construção de uma sociedade justa Exercitar a curiosidade e recorrer às ciências para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) Algumas habilidades previstas Língua Portuguesa 1º ao 5º ano 9º ano Compreender a língua como fenômeno cultural

Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas

com a diversidade de identidades, crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver. O CNE ainda deverá decidir se o ensino religioso terá tratamento como área do conhecimento ou como componente curricular da área de Ciências Humanas, no Ensino Fundamental. Gênero O CNE decidiu avaliar posteriormente a temática gênero, que foi objeto de muita polêmica durante