Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

"a efetiva articulação entre os Planos Nacional, Estaduais e Municipais de Educação", o que permitiria, finalmente, "a materialização do planejamento de longo prazo das políticas educacionais no País" (Todos pela Educação, 2021). Chama a atenção o fato de que o documento simplesmente ignora o fracasso dos planejamentos O termo "sistema" costuma ser utilizado

O lado obscuro no Orçamento Federal

Autor do texto: Flávio Emílio Rabetti é Diretor de Convênios e Contratos na Prefeitura Municipal de Campinas. Professor na Escola de Governo do Servidor. Master em liderança e gestão pública com módulo em Oxford – Blavatnik School of Government- Inglaterra pelo Centro de Liderança Pública (CLP). Pós-Graduado em Direito Público com ênfase em Direito

Dia do Imigrante: nº de estudantes de outros países aumenta em 2021 em SP; cidade tem alunos de 97 nações na rede municipal

A rede municipal de ensino de São Paulo possui atualmente 7.777 estudantes imigrantes matriculados, vindos de 97 países diferentes, de acordo com a Secretaria Municipal da Educação. Nesta sexta-feira (25) é comemorado o Dia do Imigrante, e são várias as nacionalidades que podem ser homenageadas nas escolas da rede. A que tem mais representantes

Por que método de abstinência sexual falha tanto contra a gravidez precoce

como um dos métodos de prevenção da gravidez entre adolescentes. Oferecido em 2019 pelo vereador bolsonarista, o PL nº 813/2019 já passou por votação na Câmara dos Vereadores e recebeu um parecer favorável da Secretaria Municipal de Saúde. No entanto, estudiosos de diversas áreas — em especial, da educação e proteção dos direitos da criança e do adolescente — se posicionaram

Plano Nacional de Educação chega aos sete anos com menos de 15% das metas atingidas

São Paulo – Balanço do cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) nos sete anos de vigência (2014 a 2020) confirma o abandono da educação pelas autoridades brasileiras. A Campanha Nacional pelo Direito à Educação, que fez a análise, estima que menos de 15% das metas devem ser cumpridos. E que apenas cinco têm chance de ser cumpridas dentro

Crise na Educação: menos de 15% dos objetivos do PNE serão cumpridos no prazo, avalia relatório

Sociedade Educação Balanço foi feito pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação; entre as metas do Plano Nacional de Educação que não foram cumpridas está está a oferta de vagas em creches até 2024 para pelo menos metade das crianças de até 3 anos 24/06/2021 - 15:43 / Atualizado em 24/06/2021 - 15:48 Reforma da Escola Municipal Adalgisa Nery, em Santa

Aumenta o número de alunos do ensino básico que pensam em desistir de estudar, diz pesquisa

e professor do Insper. Todos concordam que será preciso um grande esforço para que a retomada das aulas presenciais comece a recuperar o tempo perdido. "A gente vai precisar mobilizar toda a sociedade brasileira. Mais do que nunca, a gente precisa garantir que a gente vai ter um plano de recuperação da educação que coloque a educação no centro da nossa agenda", diz

Curso orienta gestores sobre como incluir a primeira infância no orçamento municipal

A Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal desenvolveu o curso Primeira Infância Primeiro no PPA, com o objetivo de apoiar gestores e equipes técnicas municipais na construção de um Plano Plurianual que priorize a primeira infância. Leia + Especial reúne experiências que inspiram uma educação integral nas infâncias Totalmente online e gratuito, o curso tem 25

Em 2020, Índice de Educação a Distância deu 'nota vermelha' a estados e municípios, diz estudo

na implementação do ensino, ineficiência nas ações, descaso com a forma como o aluno acessaria o conteúdo, o que acabou gerando aumento na desigualdade já existente na educação do país. Entre 10 pontos possíveis, os planos propostos nas redes públicas estaduais tiveram média de 2,38; nas capitais, a rede municipal ficou com 1,6. A nota máxima encontrada foi 5, metade

Educação financeira nas escolas sofre para avançar

, encerrou as atividades. O Banco Central começou um projeto com o mesmo objetivo, mas ainda é piloto, e o Ministério da Educação deve assinar um acordo com a Comissão de Valores Mobiliários (CVM) para colocar em prática um plano parecido. Com o apoio dessas e outras entidades, a educação financeira foi incluída como tema transversal - ou seja, em diversas aulas

Retomada das aulas presenciais impõe desafios aos educadores e estudantes

ou mesmo experiência com o uso da tecnologia na educação. Na reabertura das escolas, também é para esse grupo que a tentativa de mitigar os prejuízos na aprendizagem tem imposto mais dificuldades. Na cidade do Rio de Janeiro, 92% das 1.543 escolas da rede municipal já estão funcionando de forma presencial, de acordo com a Secretaria Municipal de Educação. Nelas, prevalece

Instituto Unibanco/Consed - Série: Presente e futuro das avaliações educacionais no Brasil

do Rio Grande do Sul; Aléssio Costa Lima, presidente da região NE na União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e Dirigente Municipal de Educação de Palhano (CE); e Tufi Machado Soares, Professor da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Com abertura de Ricardo Henriques, o encontro será mediado por Maria Helena Guimarães Castro

Volta às aulas em São Paulo pode ter 100% de estudantes, mas seguirá opcional

os protocolos da pandemia de covid-19, sobretudo o distanciamento social de 1 metro. Apesar disso, ao menos no mês de agosto, as atividades presenciais seguirão sendo opcionais, ou seja, as famílias que não se sentirem seguras poderão manter os estudantes em aulas remotas. Segundo o secretário de Estado da Educação, Rossieli Soares, o plano de volta às aulas em São

Nossas escolas

como a educação a distância. Educação? E as nossas escolas da rede pública, como estão em termos de acesso à internet banda larga? Não muito bem. Em Aripuanã, 11 das 15 escolas municipais não dispõem dessa infraestrutura. Em Campinápolis, são 26 das 35 escolas da rede municipal. E antes que alguém pondere que isso ocorre porque são municípios pobres ou de pequeno porte

Coordenação pedagógica: como fazer uma formação sobre habilidades e competências

que o trabalho educacional passou a ser direcionado por habilidades e competências. A mudança, trazida pela BNCC, foi uma virada de página na Educação Básica do país, pois coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem. "O foco não é mais o que eu tenho que ensinar, mas o que o aluno precisa aprender. Então, foi realmente muito desafiador", comenta Luciana Tomaz

Pastor e tenente do exército passam a compor Conselho Consultivo do Inep

do Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação (Consed), Vitor de Angelo, e o presidente da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Luiz Miguel Martins Garcia. Saiba mais sobre Educação

Patricia Blanco - A educação midiática como direito

. Foi com o objetivo de capacitar e engajar professores e organizações de ensino no processo de educação midiática de jovens que o Instituto Palavra Aberta lançou, em junho de 2019 –há exatos 2 anos–, o EducaMídia. Nestes dois anos, o programa se fortaleceu e os resultados começaram a aparecer. O tema entrou na agenda, desenvolvemos inúmeros materiais e planos de aula

Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais?

POR: Victor Santos 09 de Junho | 2021 Crédito: Getty Images De todas as transformações provocadas pela pandemia da covid-19, uma das maiores revoluções aconteceu na área da Educação. As escolas, baseadas em trocas presenciais entre os alunos e os educadores, eram bastante ‘analógicas’ e transferiram suas atividades para o contexto remoto e digital. Os professores

Cartilha orienta gestores em ações de enfrentamento à exclusão escolar

da implementação da busca ativa escolar de estudantes em todo o país. A cartilha é uma realização do Instituto Rui Barbosa, por meio do seu Comitê Técnico da Educação (CTE-IRB), do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), em parceria com o Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP

Congresso derruba veto de projeto que obriga governo a fornecer internet gratutita para alunos e professores

), estabelece que o custo seria de R$ 3,5 bilhões. Como possíveis fontes de recursos, a proposta indicava o Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações (Fust) e o saldo correspondente a objetivos não cumpridos dos planos gerais de metas de universalização, firmados com concessionárias. Pesquisa da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação