Educação: tratamentos desiguais para uma realidade mais igual

à igualdade. Para aumentar a equidade educacional, urge melhorar a aprendizagem dos alunos mais pobres, promovendo oportunidades educacionais semelhantes ou melhores àquelas de alunos que frequentam escolas “de elite”. Precisamos de ações afirmativas, oferecendo o que temos de melhor a quem mais precisa. Neste contexto, é essencial, dentre outras coisas, rever

MEC libera consulta às vagas do Sisu

estabelecidas pela Lei nº 12.711/2012 e 1.462 fazem parte de ações afirmativas próprias das instituições. Leia também: Aprovada em 1º lugar na UFMG conta como chegou lá O processo de inscrição deve ser feito exclusivamente na página do Sisu na internet, sem cobrança de taxa. O candidato deve acessar a página com número de inscrição e senha do Enem de 2016

Inscrição do Sisu do 2º semestre de 2017 começa na segunda-feira (29)

dia de inscrições. Até esse fechamento, o candidato pode optar por mudar de cursos ou universidades. O candidato pode escolher se concorre às vagas de "ampla concorrência", às vagas reservadas de acordo com a Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012) ou às vagas destinadas para as demais políticas afirmativas de cada instituição. Todas as universidades que participam

Professor vai dar aula montado de drag queen na PB para refletir sobre homofobia

por causa desse meio que limita e oprime. Essa ação se mostra afirmativa para que ninguém se sinta impotente de seguir seus sonhos”, disse. Essa foi a primeira vez que o professor deu aula montado, mas já era de conhecimento dos alunos que ele é drag queen. Inclusive, Friday já esteve na escola, para um evento, vestido como mulher. Durante as exposições do dia

Alunos e professores da Uerj acampam em frente ao Palácio Guanabara

Alunos e professores da Uerj (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) acampam em frente ao Palácio Guanabara, sede do governo estadual, desde a tarde da última terça (16). Eles protestam contra o sucateamento da universidade, que vem sofrendo com a crise financeira pela qual passa o Estado. Pioneira em programas de ação afirmativa, não paga bolsas desde

Gestão Escolar para a Equidade Racial

natural dos negros e na superioridade dos brancos, a identificação de privilégios como mérito – mérito é o privilégio decorrente da brancura. (Informação verbal)[7] Nesse sentido, a Lei nº 10.639/2003, que discorre sobre a obrigatoriedade do estudo da História e Cultura Afro-Brasileira, é uma ação afirmativa em forma de lei, de acordo com Evaristo. Ao agir

Lição que nunca aprendemos

Afirmativas da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) fez um protesto em novembro do ano passado. Foram espalhados banners pelos campi da cidade com a frase: “Quantos professores negros você tem?”. Além disso, foi divulgada a hashtag #nãoécoincidência. Mesmo na pioneira Universidade de Brasília, essa característica se confirma: menos de 2% dos professores

Ufopa divulga balanço sobre processos seletivos especiais indígenas e quilombolas

de textos. Até 2016, o número de alunos quilombolas chegou a 94. A universidade vem buscando implementar políticas e ações afirmativas que visem a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem dos estudantes. O chamado Ciclo Básico Indígena é uma das ações que vem sendo colocadas em prática, visando a excelência dos alunos. De acordo com a diretora de ações

Cotas para cursos de pós-graduação são aprovadas pela UFMG

(foto: Rodrigo Clemente/EM/D.A Press) O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Cepe) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) decidiu nessa terça-feira implantar políticas de ações afirmativas para a inclusão de negros, indígenas e pessoas com deficiência nos seus cursos de pós-graduação. A partir do primeiro período letivo de 2018, vagas serão

Procuradoria pede ao MEC esclarecimentos sobre política de cotas nos cursos de pós-graduação

Quarta-feira, 5 de abril de 2017 A Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão (PFDC), do Ministério Público Federal, encaminhou nesta terça-feira (4) ao ministro da Educação, Mendonça Filho, pedido de esclarecimentos quanto ao cumprimento da Portaria Normativa MEC n° 13/2016, que trata da indução de políticas de ações afirmativas voltadas para negros

Entenda como funcionam as cotas raciais

mil estudantes negros em todo o País, a adoção de cotas raciais tem sido discutida, gerando polêmicas. Entenda os principais pontos: O que são as cotas raciais? Por que elas são importantes? As cotas raciais são ações afirmativas que têm como principal função a reparação de desigualdades econômicas, sociais e educacionais no Brasil. Segundo dados do IBGE

Pela 1ª vez na história, maioria dos alunos matriculados na Unicamp é da rede pública

, a Unicamp destaca o cumprimento da meta aprovada em 2013 pelo Conselho Universitário (Consu) para a inclusão social nos cursos de graduação, que estabeleceu que a universidade atingisse 50% de ingressantes oriundos da rede pública até 2017. A implementação do Programa de Ação Afirmativa para Inclusão Social (PAAIS), que aplica um bônus às notas dos estudantes

Programa Nacional de Assistência Estudantil: percepção de discentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Conceição do Araguaia - PA

O estudo analisa a Política de Assistência Estudantil desenvolvida no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Conceição do Araguaia, a partir da percepção dos estudantes do curso de engenharia agronômica beneficiários da política. Os resultados mostram que os estudantes têm pouco entendimento do programa, que há dificuldades na ...

O Programa de Assistência Estudantil sob a ótica da inclusão social e da garantia de direitos: um estudo realizado no Instituto Federal do Amapá

Esta pesquisa busca analisar o processo de implementação do Programa de Assistência Estudantil do Instituto Federal do Amapá, no Campus Macapá, e suas contribuições para a permanência e a saída com êxito dos estudantes na Educação Profissional. Os resultados mostram revelaram que o perfil dos usuários do programa é assim caracterizado: maioria de mulheres; ...

Acesso e permanência na Educação Profissional Tecnológica: um estudo de caso no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB - Campus Cajazeiras

Esta pesquisa tem por objetivo analisar os fatores que conduzem ao acesso e permanência no Curso Tecnológico de Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS), ofertado pelo Instituto Federal da Paraíba, Campus Cajazeiras. Os resultados indicam que questões individuais e institucionais, como o mercado de trabalho na área do curso e as condições motivacionais (...

A literatura negro-brasileira como propiciadora de uma educação para as relações étnico-raciais: uma fenda no cânone

Este trabalho propõe o ensino da literatura negro-brasileira como afirmativa de identidades étnico-raciais, uma vez que não corrobora as imagens cristalizadas dos sujeitos negros da literatura tradicional brasileira, antes problematiza-os, desestabilizando determinados lugares ocupados por tais. Esta abordagem se faz necessária, tendo em vista que o ensino

A educação para as relações étnico-raciais e os estudos sobre racismo no Brasil

, reunindo argumentos que fundamentam as reflexões quanto à necessidade da adoção de políticas de ação afirmativa no Brasil, bem como os argumentos que consideram que a pobreza e a desigualdade são os fatores principais que contribuem para a marginalização do negro. Passar a limpo tais teorias e conceitos constitui contribuição significativa para dar efetividade

Do Ensino Médio que temos ao Ensino Médio que queremos

A Secretaria Municipal dos Direitos Humanos e Cidadania de São Paulo Djamila Ribeiro coordenou a mesa Do Ensino Médio que temos ao Ensino Médio que queremos, parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio, realizado nos dias 09 e 10 de novembro de 2016, em São Paulo.

Educação Escolar Quilombola: reafirmação de uma política afirmativa

O artigo tem por objetivo evidenciar a Educação Escolar Quilombola como uma política pública afirmativa, balizada nos referenciais da ancestralidade quilombola, na construção de um currículo lastreado pelo respeito e reconhecimento dos saberes tradicionais. Destaca a necessidade de observar duas questões cruciais: elaborar um currículo escolar

Políticas de ação afirmativa no Ensino Médio: um estudo de caso no CEFET – Maracanã – Rio de Janeiro

A dissertação investigou a percepção de um grupo de professores da escola pública de Ensino Médio da rede federal CEFET-RJ em relação à democratização do acesso e ampliação da diversidade social e racial dos alunos do Ensino Médio profissional, a partir da implantação da Política de Ação Afirmativa (PAA) no Ensino Médio federal, por meio da Lei 12.711/2012.