Lula ordenou universalização do Pé-de-Meia, diz ministro e representante da campanha na Educação

Sem detalhar impacto financeiro, Leonardo Barchini afirma que outras políticas na área não serão impactadas São Paulo O ministro da Educação, Leonardo Barchini, disse que o presidente Lula (PT) determinou prioridade para universalizar o Pé-de-Meia em 2027. Vitrine da gestão petista, o programa prevê o pagamento de bolsas e uma poupança para alunos para com...

Zema quer tirar universidades do MEC para priorizar educação básica, diz representante da campanha

Propostas da candidatura do Novo à Presidência também incluem ampliar parcerias privadas e homeschooling São Paulo Tirar o ensino superior do Ministério da Educação (MEC) para concentrar esforços da pasta nos anos básicos e levá-lo para o Ministério de Ciência e Tecnologia. Essa é uma das principais propostas da candidatura de Romeu Zema, do Partido Novo, ...

Educação inclusiva: materiais para promover diversidade e inclusão na escola

O Brasil possui um arcabouço legal grande quando se trata de inclusão. Além da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (13.146/2015), o país possui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, lançada em 2025, que por sua vez institucionaliza a PNEEPEI (Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva) de 2008. ...

Obra de pesquisadora piauiense reúne resultados de estudo sobre escolas públicas bilíngues e debate o acesso ao ensino de línguas no Brasil

É possível construir uma educação bilíngue de qualidade na escola pública? Quais desafios precisam ser enfrentados e quais experiências já mostram que esse caminho é possível? Essas são algumas das questões presentes no livro "Educação Bilíngue na Escola Pública Brasileira: mapeamento crítico das práticas e percepções" da pesquisadora e educadora piauiense T...

O lugar da documentação pedagógica na pesquisa em Educação Ambiental com crianças

O presente trabalho é recorte de uma pesquisa realizada no âmbito da graduação em Pedagogia, tendo como objetivo compreender e explicitar o papel da narrativa como eixo metodológico em uma pesquisa-ação em Educação Ambiental (EA) com crianças da pré-escola. Busca-se, com isto, evidenciar as contribuições da documentação pedagógica para investigações que se p...

Mercado de trabalho amplia exigência por competências socioemocionais e escolas apostam em formação

Comunicação, liderança, colaboração e capacidade de trabalhar em equipe estão entre as habilidades mais valorizadas pelo mercado de trabalho. Conhecidas como soft skills e cada vez mais presentes nas exigências de vagas e processos seletivos, elas deixaram de ser apenas um diferencial para se tornar requisito em diversas profissões. Segundo o Future of Jobs ...

Inteligência artificial já é usada na maioria das escolas de ensino médio, mas país engatinha em regulação e governança

Pesquisa TIC Educação 2025 aponta que 52% das instituições permitem o uso das ferramentas, mas só 22% têm guias formalizados de boas práticas São Paulo Mais da metade das escolas de ensino médio brasileiras já permite o uso de inteligência artificial generativa pelos estudantes, mas apenas 22% têm diretrizes formalizadas de boas práticas para orientar essa...

Alunas adolescentes têm chance menor que alunos de dominar conceitos de finanças

Estudo aponta que papéis de gênero moldam familiaridade com o tema desde muito antes da vida adulta São Paulo e Curitiba As adolescentes brasileiras têm uma chance 14,3 pontos percentuais menor de dominar conceitos básicos de finanças do que colegas do sexo oposto, o que sugere que papéis de gênero moldam a familiaridade com o tema desde muito antes da vid...

O trabalho docente no Ensino Médio: a busca da emancipação e o confronto com a performatividade

O artigo tem como objetivo discutir o quanto o trabalho do professor pode contribuir para que as juventudes se apropriem do conhecimento escolar e o ressignifiquem em função de seus projetos de futuro. A revisão bibliográfica teve como foco pesquisadores que discutem a importância das relações de diálogo entre docentes e estudantes e, também, autores que ab...

Resiliência climática nas escolas, ampliação de vagas e melhora na alfabetização: os desafios do RS na educação

A enchente de 2024 deixou cicatrizes profundas na educação do Rio Grande do Sul, que vão de danos à infraestrutura das escolas a uma queda nos indicadores escolares. Como tornar as instituições de ensino mais resilientes a tragédias climáticas é um dos desafios da educação no Estado . Mas não apenas isso. Ampliar vagas na educação infantil, melhorar a alfab...

Gestão escolar inclusiva

A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) consolida o novo paradigma da deficiência como resultado da interação com barreiras sociais e posiciona o estudante como sujeito de direitos. A meta é transformar o acesso à escola comum em aprendizagem efetiva e protagonismo, através de políticas públicas estruturantes e instrumentos de gestão consi...

Educação inclusiva e profissional de apoio escolar

Este caderno foi elaborado à luz da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI), abordando os fundamentos normativos e conceituais que situam o profissional de apoio escolar como agente educacional. Discutem-se as medidas de apoio como elementos centrais para a garantia do direito à educação. Este material visa apoiar a compreensão sobre o papel...

Educação inclusiva e intersetorialidade

A Educação Especial no Brasil evoluiu de políticas que condicionavam o direito de aprender à capacidade de adaptação do estudante para uma compreensão de deficiência como resultado da interação entre impedimentos individuais e barreiras sociais. A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva de 2025 consolida a obrigatoriedade da inclusão escolar em dipl...

Atendimento educacional especializado em ambiente hospitalar ou domiciliar

Este caderno aborda o Atendimento Educacional Especializado em Ambiente Hospitalar e Domiciliar (AEEHD), detalhando os aspectos legais e práticos desse serviço da Educação Especial. O enfoque é garantir o acesso, a participação, a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades, que estão i...

Práticas inclusivas em alfabetização e letramento

A educação especial no Brasil percorreu um longo caminho desde as primeiras políticas orientadas pelo modelo médico-reabilitador, que condicionavam o direito de aprender à capacidade do estudante de se adaptar a um ambiente escolar excludente. A ratificação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, em 2009, inaugurou um novo paradigma: a defic...

Infâncias e educação especial inclusiva

A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva consolida o direito à educação inclusiva no Brasil, com um enfoque na diversidade. O documento enfatiza a formação de professores para práticas pedagógicas inclusivas, a disponibilização de AEE e recursos de acessibilidade. Estruturada em 14 volumes, a coleção aborda aspectos-chave para um sistema educaciona...

Número de alunos que acertam cerca de 90% das questões no Enem salta em três anos

O número de alunos que acerta mais de 160 das 180 questões das provas do Exame Nacional de Ensino Médio (Enem) explodiu desde 2023. Apenas 577 candidatos haviam conseguido esse patamar entre 2016 e 2022, somando todas as edições. Já nos últimos três anos, a quantidade subiu para quase 4 mil, o que corresponde a sete vezes o somatório dos sete anos anteriores...

Práticas inclusivas e estudantes com deficiências sensoriais

A obra traça um panorama da Educação Especial no Brasil, destacando o paradigma inclusivo que se consolidou com a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI), estabelecida pelo Decreto nº 12.686, marca a normatização do direito à educação inclusiva. Destaca-se a importância da formação d...

Práticas inclusivas e estudantes com altas habilidades ou superdotação

A ratificação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 marcaram a consolidação de um novo paradigma: a deficiência passou a ser compreendida como o resultado da interação entre os impedimentos do sujeito e as barreiras impostas pela sociedade. Isso posic...

Práticas inclusivas e estudantes autistas

A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) de 2025 representa a consolidação normativa de uma trajetória histórica que inclui a ratificação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência em 2009. A PNEEI positiva o direito à educação inclusiva, substitui práticas excludentes e integra o estudante da educação especial como sujeito ...