Apagão educacional e inclusão digital: ação solidária contra a desigualdade

se mostra especialmente agravado na perspectiva de muitos vestibulandos que se viram como podem para buscar a oportunidade de entrar no ensino superior. Não só temos a recorrente questão de efetividade e qualidade da política educacional brasileira, mas também ficou cristalina a ausência de adequada infraestrutura digital para atravessar o contexto de isolamento

Bolsonaro veta autorização para transferência de dinheiro da merenda para pais e responsáveis durante a pandemia

que determina que o Ministério da Educação (MEC) consulte os governos estaduais para definir as datas de realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano. Em despacho, afirmou que a data do Enem é prerrogativa do Governo Federal e a consulta "viola o pacto federativo". No mesmo veto, ele excluiu a obrigação de os processos seletivos das universidades

Referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos

Estes Referenciais Curriculares visam oferecer eixos que auxiliem os diferentes arranjos de Itinerários formativos a criar oportunidades para que os estudantes vivenciem experiências educativas profundamente associadas à realidade contemporânea, que promovam a sua formação pessoal, profissional e cidadã. Objetiva-se oferecer situações de aprendizagem que os...

LIVE DA ABPN - Educação para as relações étnico-raciais avanços e desafios

-raciais nos processos educacionais. Mediação de Anita Canavarro (Professora Associada e Coordenadora do PIBID QUÍMICA da Universidade Federal de Goiás. Coordenadora do Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão- LPEQI da UFG).

Escola precária não vai garantir educação de qualidade em escala, diz Daniel Cara

escolas de ensino fundamental não têm biblioteca e 12% não têm banheiro no prédio. A média salarial do professor não chega à metade do que é pago em países da OCDE (em valores paritários de compra). Até no cenário da América Latina a situação do Brasil é desfavorável. Críticos do CAQ indicam riscos de judicialização ao constitucionalizar o dispositivo

Banco de Soluções - Entrevista com Eulessia Costa Silva sobre desempenho em avaliações externas

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Euléssia Silva, professora da EEEFM Vila Nova de Colares...

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Pedro Nogueira, diretor da EEM Luiz Go...

Banco de Soluções - Entrevista com Rebeca Beserra sobre fortalecimento das competências de leitura e escrita

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Rebeca Beserra, professora de Língua Portuguesa da EEFM J...

Banco de Soluções - Entrevista com Nathália Aquino sobre melhoria dos resultados escolares em avaliações externas

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Nathália Aquino, professora de Língua ...

Momento Elos ao vivo: desafios da formação continuada no contexto atual

A série Momentos Elos ao Vivo discute assuntos de educação relacionados ao contexto da pandemia. A videoconferência live aborda os desafios da formação continuada no contexto da pandemia, por meio dos recursos tecnológicos. Discute o papel do coordenador pedagógico nesse processo de formação. Recebe a professora Vera Placco e a professora Risoneide Pessoa

Banco de Soluções - Entrevista com José Aparecido dos Santos e Taílson dos Santos desempenho escolar em matemática

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, José Aparecido do Santos, professor de Matemática da EEFM...

Banco de Soluções - Entrevista com Franklin Andrade sobre desenvolvimento de competências para área de exatas

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Franklin de Andrade, diretor da EEEP Professo...

Banco de Soluções - Entrevista com Ramon Sant´ana sobre defasagem de aprendizagem

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Ramon Barcellos, diretor da EEEFM Vila Nova de Colares, ...

Banco de Soluções - Entrevista com Carla Rodrigues sobre desempenho escolar em matemática

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Carla Rodrigues, professora, e Vaneska Silva, estudante,...

Apesar de cautela, volta às aulas pelo mundo tem surtos de covid

voluntária das escolas ajudaria a reduzir as desigualdades na aprendizagem entre os alunos devido à adoção do ensino à distância na pandemia. Mas, ao contrário do esperado, crianças de famílias mais ricas foram as que mais retornaram às escolas, enquanto alunos de famílias mais pobres continuaram em casa. No dia 22 de junho, alunos do ensino fundamental e médio

Especialistas em educação são contra reprovação automática por causa da pandemia

A quase quatro meses do fim do ano, alunos, pais e professores têm a mesma dúvida: como vai ficar o ano letivo de 2020. A cada dia que passa, a sensação de um ano perdido aumenta. O João está terminando o ensino médio. Ele mora em uma região carente de São Paulo e conseguiu assistir às aulas online. Nem todos os amigos tiveram a mesma sorte. Refazer

Pressão contra Fundeb quer derrubar garantia de recursos a alunos carentes

, o CAQ divide parte dos senadores, e até prefeitos e governadores, além de setores educacionais. O CAQ é uma métrica de investimentos que adota parâmetros como a variedade e quantidade mínimas de recursos materiais e humanos indispensáveis ao ensino-aprendizagem. É um sistema que vai fazer com que os recursos cheguem às escolas que mais precisam. E também

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

que habitam planetas distintos. Ana Beatriz, de 18 anos, cursa o terceiro ano do ensino médio como bolsista de uma unidade da escola Alef Peretz, mantida por integrantes da comunidade judaica na região. Daniel, de 9 anos, está na segunda série do fundamental, em uma escola pública do bairro. Quando a pandemia desabou sobre o país, todos os adultos da família

Fausto Macedo - Como a pandemia está ressignificando a avaliação nas escolas

uma avaliação nesse contexto? Leia Também Educação no Brasil: qualquer caminho serve? Primeiramente, é o momento de escolas e redes de ensino refletirem sobre o uso da avaliação como mecanismo de reprovação, sobretudo com a pandemia ainda não controlada. Nos Estados Unidos, por exemplo, a cidade de Nova Iorque decidiu que seus alunos não repetirão de ano e a sistemática

Claudia Constin - Aprender a pensar e a escrever na escola

Existe, infelizmente, no Brasil, uma tendência de retardar o ensino de produção textual, já que redação é requerida apenas no Enem, não em avaliações de larga escala anteriores. Assim, em muitas escolas públicas, escreve-se pouco no ensino fundamental, restringindo-se a prática, em casos extremos, ao processo de alfabetização. Mas há pelo menos duas razões