Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

sem a garantia de que seriam substituídas por um conjunto melhor. O governo federal tem responsabilidades gerais de coordenação, desenvolvendo sistemas de informação e de avaliação, estabelecendo padrões de qualidade e de financiamento complementar. Mas programas específicos como os de financiamento centralizado da formação de professores, merenda, transporte escolar

Recuperação da educação brasileira, possíveis caminhos

tem trabalho a fazer nessa área, selecionando e formando cuidadosamente os docentes e estruturando sua remuneração e sua trajetória profissional para refletir os padrões profissionais esperados. As novas Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores são um passo positivo, mas esforços complementares ainda serão necessários. Durante a última década, muitos países

Análise de Imprensa - Junho de 2021

sobre “Educação profissional e tecnológica, demanda e oportunidades” (O Estado de Paulo, 01/06). O educador Alexandre Schneider defendeu um novo modelo de educação em “O futuro não é mais como era antigamente” (Folha de S.Paulo, 03/06). O educador Mozart Neves Ramos destacou “A urgência para uma formação técnica” (O Estado de S.Paulo, 11/06). O sociólogo

Gestor escolar: como manter-se saudável e realizado profissionalmente à frente de uma direção?

flores), tendemos a levar com mais leveza esses momentos, na compreensão de que, acima de tudo isso, nós podemos enquanto gestores escolares realizar bons trabalhos, que terão significância e impacto profundo em nossas comunidades. Um abraço e até a próxima! José Couto Jr José Couto Júnior é formado em História e Mestre em Educação pela Faculdade de Formação

Milton Ribeiro informa que será criado 'comitê editorial' para revisar e liberar estudos sobre a educação brasileira

de uma política pública; o parecerista externo que realizou a avaliação possui formação em estatística e não em economia ou políticas públicas; o texto foi enviado para apenas um parecerista externo; a avaliação interna não foi feita de forma anônima". O pesquisador Alexandre Santos disse que foram atendidas as solicitações feitas pelo Inep e que a avaliação foi dada

Balanço do Plano Nacional de Educação indica estagnação e retrocessos

"o objetivo de prover formação continuada a todos os profissionais do magistério da educação básica" não tem mudanças na trajetória de evolução. Em 2020, dos mais de 2 milhões docentes em atividade na educação básica, 1.338.711 deles não haviam recebido qualquer tipo de formação continuada. Deve-se chegar a 2024 ainda muito distante da meta. Os dados mais atualizados

'Criança Viada' rompe tabus sobre infância, na contramão das fake news

de chuva; performances da Xuxa; variedade de brinquedos; paixões platônicas; personagens de filmes que se tornaram importantes para a formação; e aceitação dos pais, além de coisas "indizíveis ainda".

Só 16% dos estudantes não vacinados planejam iniciar faculdade ainda este ano

e as universidades querem a segurança trazida pela vacinação para poderem se planejar. Os estudantes despertaram novamente para o ensino superior", diz Sólon Caldas, diretor-executivo da Abmes. Ele se preocupa, porém, com possíveis atrasos na formação de mão-de-obra qualificada para as empresas, com aumento na evasão do ensino superior na pandemia e pela retomada estar

É preciso descolonizar as mentes e as políticas educacionais

educacional e garantir uma educação culturalmente relevante e apropriada para todos, combatendo a discriminação nas escolas e fornecendo formação continuada para professores e equipe escolar.

Brasil não pode esquecer sua grande chance na educação

que se trata de "destruição programada", uma política deliberada de esvaziamento da educação escolar e implantação de uma concepção ultraconservadora contra o caráter público do ensino, transferindo exclusivamente para famílias e grupos religiosos a responsabilidade pela formação de crianças e jovens. Qualquer das interpretações é negativa: estamos no caminho errado

Brasil não pode esquecer sua grande chance na educação

que se trata de "destruição programada", uma política deliberada de esvaziamento da educação escolar e implantação de uma concepção ultraconservadora contra o caráter público do ensino, transferindo exclusivamente para famílias e grupos religiosos a responsabilidade pela formação de crianças e jovens. Qualquer das interpretações é negativa: estamos no caminho errado

Dois projetos brasileiros ganham destaque em estudo internacional sobre desenvolvimento de competências

, colaboração, pensamento, resolução de problemas, entre outras. A partir de agora, equipes desses programas terão acesso a formações, uma rede de contatos e oportunidades para multiplicar suas ações. ⬇ Baixe o estudo completo em inglês ou espanhol Projetos brasileiros selecionados De Criança Para Criança é um projeto desenhado para crianças de 5 a 12 anos que inverte

Sob Bolsonaro e pandemia, pessoas LGBTQIA+ sofrem com apagão de políticas públicas

dos direitos LGBTQIA+, localizou ao menos 34 entraves em uma pesquisa recente. São problemas ligados à falta de transparência das instituições, à formação inadequada dos agentes públicos que têm dificuldade em reconhecer um crime de ódio, de entendimento sobre se uma pessoa realmente foi vítima de LGBTfobia e até a pandemia. "As vítimas enfrentam uma corrida

Brasil pode atingir equilíbrio racial no ensino superior na próxima década

falados— e um curso de formação, o Engaja, do Unicef (braço da ONU para a educação). "Vi meninas negras se amando e pensei: por que eu também não posso?", conta ela, que, para ajudar os tios com as contas, passou a trabalhar como trancista de mulheres com cabelos como os dela. "Identidade é uma coisa muito importante para a gente parar de se odiar", diz. O caso

Transgênero leva 2 anos a mais para entrar no mercado de tecnologia

e perseguições no ambiente escolar, deixou os estudos aos 12 anos. Retomou o ensino apenas aos 20 anos, quando saiu de Ilhéus, na Bahia, em direção à capital paulista. Hoje, ela tem o ensino médio completo. Em São Paulo, ela também pôde realizar alguns cursos de especialização que lhe garantiram postos de trabalho formal. Se com formação superior e cursos de capacitação

Centro de inovação para a Educação Brasileira. CIEB: notas técnicas #18: Ensino híbrido e o uso das tecnologias digitais na educação básica.

Esta Nota Técnica foi elaborada pelo CIEB em parceria com a Tríade Educacional. Seu conteúdo contempla conceitos de ensino híbrido e a forma como o CIEB integra esses conceitos a partir de seu foco no uso pedagógico de tecnologias digitais

António Nóvoa: aprendizagem precisa considerar o sentir

catedrático e reitor honorário da Universidade de Lisboa, em Portugal. Candidato à presidência em 2016 do pequeno país europeu, autor de mais de 150 publicações editadas em 12 países, entre livros, capítulos e artigos, faz suas pesquisas sobre história e psicologia da educação e formação de professores. Ele recebeu a reportagem em sua casa, em Oeiras, cidade ao lado

Voto impresso no Brasil? Como debater o tema em sala de aula

políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.) na análise da formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas. (EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente

Dia do Imigrante: nº de estudantes de outros países aumenta em 2021 em SP; cidade tem alunos de 97 nações na rede municipal

", afirma. De acordo com a professora da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Katia Norões, que pesquisou no doutorado migrações internacionais e educação na rede municipal de São Paulo, estudos mostram que a participação dos pais na vida escolar dos filhos é essencial na formação deles. "A aprendizagem da criança cujos pais participam da escola

Plano Nacional de Educação chega aos sete anos com menos de 15% das metas atingidas

da educação básica o avanço no percentual de docências com formação adequada tem sido rápido o suficiente para que se atinja até 2024 o nível estipulado no plano. Meta 17 – Equiparação salarial dos professores com outros profissionais de mesma escolaridade que os professore equivalente até o final de 2020. Prevista para 2020, a meta de equiparar o salário médio